cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 25   26   27   28   29 
دراسة وصفية تحليلية نحوية عن حرف "بل" ومعانيه في القرآن الكريم Halomoan Nasution Uril Bahruddin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  المستخلص: القرآن معجزة كبرى لرسول الله صلى الله عليه وسلم و هدى للناس. والقرآن ومعناه من عند الله عز وجل وله أساليب تحتمل معجزة وتراكيب رائعة أكبر من أساليب اللغة العربية في الزمن الحاضر. ولفهم القرآن، يحتاج المسلم إلى استيعاب علوم اللغة العربية وخاصة علم النحو ومن ماداته حرف "بل". ويهدف هذا البحث إلى معرفة أنواع حرف "بل" فى القرآن الكريم ومعانيه. وأما موضوع هذا البحث فهو الأيات الضامنة حرف "بل" الموجودة في القرآن الكريم وعددها121حرف "بل". وأما مصدر البيانات فى هذا البحث فهو المصدر التمهيدي والثانوي اللذان يتعلقان بموضوع البحث. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي الطريقة التحليلية النحوية وتحليل مضمون الكتب. وبعد ما قام الباحث بالبحث عن الأيات الضامنة حرف "بل" في القرآن الكريم فاستخلص أن عدد الأيات الضامنة حرف "بل" في القرآن الكريم هو121حرفا.الكلمات الأساسية: النحوية، حرف "بل".
IMPLEMENTASI METODE AL-YUSRI GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN NAHWU UNTUK TINGKAT PEMULA Mandrasi Amira Sa’idah dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Dewasa ini bahasa asing memiliki tingkat urgensi yang cukup tinggi. Sebagai alat komunikasi, bahasa dapat memudahkan manusia bersosialisasi dengan sesamanya. Diantara bahasa yang memiliki keurgensian tinggi adalah bahasa Arab. Sebagai bahasa umat muslim sedunia, bahasa Arab memiliki peminat yang cukup banyak, namun tak sedikit juga yang tidak berminat untuk menyelaminya. Hal ini dikarenakan bahasa Arab kurang dikenal atau kurang akrab dalam kehidupan sehari-hari dan terlihat sulit untuk dipelajari. Karena dalam mempelajari bahasa Arab dibutuhkan beberapa ilmu dasar seperti ilmu nahwu sebagai ilmu dasar penyusunan kalimat bahasa Arab. Solusi atas permasalahan ini adalah dengan menggunakan metode yang sesuai untuk diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa Arab. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Al-Yusri. Metode ini dapat menjadi suatu inovasi yang dapat meningkatkan minat para pemula dalam mempelajari bahasa Arab. Sesuai dengan namanya, Al-Yusri berarti mudah. Maka tujuan metode ini untuk memudahkan proses pembelajaran bahasa Arab serta mempercepat para pemula untuk memahami dan mempelajarinya. Penelitian ini menggunakan metode riset lapangan (field reasearch) dengan teknik deskriptif kualitatif. Maka riset ini diharapkan terwujudnya pembelajaran yang efektif dan menyenangkan sehingga dapat memacu berkembangnya para pemula dalam belajar materi nahwu dan penerapannya dalam memahami teks.  Kata kunci: Metode Al-Yusri, Pembelajaran Bahasa Arab, Nahwu, Tingkat Pemula
PENGEMBANGAN BUKU “AKU PINTAR MENULIS HURUF ARAB” Tatik Mahila
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pengetahuan siswa tentang teknik menulis huruf Arab yang benar masih lemah serta buku ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran menulis huruf Arab belum ada. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku “Aku Pintar Menulis Huruf Arab” dan mendeskripisikan tingkat kelayakan buku tersebut.. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dari model Borg and Gall yang dimodifikasi berdasarkan kebutuhan peneliti. Hasil analisis data menunjukkan bahwa buku “Aku Pintar Menulis Huruf Arab” mendapat kriteria cukup layak.Kata Kunci: buku, menulis, huruf Arab.
ANALISIS KATA SERAPAN BAHASA ASING DALAM AL QURAN PERSPEKTIF IMAM SUYUTHI Hammam Hammam
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Perbincangan tentang Muarrob (kata serapan bahasa asing ke dalam bahasa arab) dalam al Quran menjadi sangat penting karena erat kaitannya dengan pengetahuan bahasa arab dan  pengetahuan agama dan syariat itu sendiri. Sejak dulu pembahasan ini sudah bergulir dan masing-masing ulama tafsir mengemukakan sudut pandangnya tentang kata serapan dalam al Quran apakah ada atau tidak. Salah satunya Imam Suyuthi, seorang Imam ensiklopedi, beliau tidak pernah meninggalkan satu fan (bidang) kecuali ikut andil dalam mengembangkan serta mengungkapkan sudut pandangnya. Lebih dari satu kitab beliau mengupas tentang kata serapan dalam al Quran, misalkan kitab al Muhadzdzab fi ma waqoa fil Quran minal Muarrob,  kemudian kitab “al Mutawakkili fima waroda fil Quran billughoh al habsyiyah wal farisiyah wal hindiyah wannabthiyyah wal Qibthiyyah wassuryaniyah, wal ibraniiyah warrumiyah walbarbariyah” ditambah dengan ulasan kitab yang paling populer  dalam studi Quran yaitu al Itqan fi ulumil Quran. Oleh karena itu. Penulis akan melalukan analisa kata serapan dalam al Quran serta perdebatannya dari sudut pandang ahlis tafsir serta sikap Imam Suyuthi dalam menyikapi perdebatan tersebut melalui kajian kajian kualitattif dari karangan-karangan beliau serta menjelaskan pendekatan metode yang digunakan dalam menentukan kata serapan dalam al Quran.Kata Kunci: kata serapan, al Quran, Imam Suyuthi.
PENYUSUNAN MODUL UNTUK PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA SDI LITTLE CAMEL MOJOKERTO Ummul Faida
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Modul adalah salah satu bahan ajar yang memberikan peluang bagi peserta didik belajar secara mandiri, khususnya dalam pembelajaran berbicara bahasa Arab. Maka guru sebagai pengajar dan pembimbing dalam kegiatan pembelajaran hendaknya menyiapakn modul tersebut dengan sebaik mungkin sehingga tujuan pembelajaran yang diharapkan bisa tercapai yaitu untuk meningkatkan kemahiran berbicara bahasa Arab peserta didik. Ada beberapa asas yang harus diperhatikan dalam menyusun buku ajar (modul) untuk pembelajaran berbicara bahasa Arab bagi peserta didik non-Arab, yaitu: (1) Asas budaya dan sosial, (2) Asas psikologi, dan (3) Asas bahasa dan pendidikan. Modul ini disusun melalui beberapa tahapan sebagaimana penulis mengacu konsep yang dikembangkan oleh ADDIE, yaitu: (1) Analysis (menganalisis kebutuhan peserta didik), (2) Design (mendisain, merumuskan kompetensi dan strategi), (3) Development (mengembangkan materi ajar), (4) implementation (melaksanakan, tatap muka, dan asesmen), (5) evaluation (menilai program pembelajaran dan perbaikan).       Kata kunci: penyusunan modul, meningkatkan kemahiran berbicara bahasa Arab
PROBLEMATIKA TUTOR BAHASA ARAB LPBA NURUL ISLAM KARANGCEMPAKA BLUTO SUMENEP Luthfatul Qibtiyah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika yang dihadapi tutor bahasa Arab di LPBA Nurul Islam Karangcempaka Bluto Sumenep. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada tiga problem yang dihadapi oleh tutor bahasa Arab. Pertama, problem yang muncul dari peserta didik; a) rendahnya minat dan motivasi belajar dan b) kemampuan dasar dan pengalaman belajar. Kedua, problem yang muncul dari tutor; kompetensi tutor yang tidak seragam. Ketiga, problem yang muncul dari lingkungan; a) lingkungan sosial dan b) lingkungan non sosial. Semua problem tersebut saling berkaitan dan membutuhkan penyelesaian yang komprehensif.Kata kunci: Problematika, Tutor Bahasa Arab, LPBA
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Sampiril Taurus Tamaji
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak;Penulisan makalah ini atas dasar adanya temuan di lapangan bahwasannya banyak pembelajaran yang kurang efektif dan tidak menyenangkan. Makalah ini di tulis bertujuan untuk menjelaskan tentang pembelajaran bahasa arab dengan pendekatan contekstual teaching and learning (CTL) sekaligus menjadi rujukan guru dalam pembelajaran bahasa Arab di sekolah atau madrasah. Dalam makalah ini penulis menggunakan penelitian deskriptif yaitu dengan menyajikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerical dan menyajikan informasi dasar mengenai suatu hubungan serta mengeksplorasi mengenai suatu fenomena dan kenyataan sosial. Penulis memberikan kesimpulan bahwasannya pembelajaran bahasa arab dengan pendekatan kontekstual akan lebih menarik untuk dipelajari karena isi materinya menghubungkan peserta didik dengan dunia nyata atau pengalaman masing-masing serta memberikan kesempatan yang luas kepada siswa untuk bisa lebih berkembang serta menemukan makna secara mandiri dan bisa memberikan kesempatan kepada mereka untuk bisa berkolaborasi dengan teman-teman, guru dan masyarakat secara aktif.                                                                                 Kata kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan Contekstual Teaching (CTL)
مشكلات تعليم اللغة العربية في غرب إفريقية " السنغال نموذجا مصطفى جوم
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 الملخص: التعليم من أهم وسائل دفع مسيرة الحياة البشرية نحو التقدم والازدهار، وأنه مقياس الحضارات  ومؤشر التطور والرفاهية  ، وبه يقاس بقاء الأمم واستمراريتها ؛ فغرب إفريقية عرف فترة من الازدهار العلمي  ، وشهد قيام حضارات ، وانتظم حينا من الدهر تحت الحكم الإسلامي في عهد الممالك : غانا ومالي وصنغاي وكانم برنو والدولة الإمامية في فوتا  ، وفي نفس الوقت نشأ في المنطقة تعليم أصيل يقوم على القرآن الكريم والعلوم الشرعية واللغة العربية ؛ فتأسست مدن علمية مشهورة  مثل تمبكتو وصكوتو وبير وفوتا مما أدى إلى توافد العلماء والطلاب ، إلى أن جاء الاستعمار بخطط واستراتيجيات الهدف منها إزاحة  الهوية الإسلامية واتخذ في ذلكك سياسة التضليل والتشكيك. إن الحديث عن بداية التعليم العربي في غرب إفريقية ليس أمرا سهلا ؛ لكن أن من الراجح هناك إشارات وتلميحات وردت في المؤلفات مثل ما كتبه الجغرافي  ( أبو عبد الله بن عبد العزيز البكري الأندلسي المتوفي 487 هـــ / 1094 م  )  في كتابه :  " المسالك والممالك " وكتاب " المغرب في ذكرى بلاد إفريقيا والمغرب " ما تؤكد  وجود نوع من التعليم العربي الاسلامي   في غرب إفريقية منذ القرن الحادي عشر الميلادي.الكلمات الرئيسة: مشكلات تعليم اللغة العربية، غرب إفريقية 
الاطار في تطوير منهج تعليم اللغة العربية كرميلا أندرينا
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: المنهج هو الألة للحصول على أغراض التعليم. والمنهج في الحقيقة هو عملية في إمهار شعب القومي. وإذا نريد أن نبني البلاد فابنى في أول مرة نظام تربية البلاد, وإذا نريد أن نبني نظام تربية البلاد فابنى نظام منهج التربية أولا. فلذلك موقف المنهج وتطويره مهم جدا في بناء البلاد. وهذه الدراسة تجري على المنهج الوصفي وهو المنهج الذي يعتمد على دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع ويهتمّ بوصفها وصفا دقيقا. وفي هذه المقالة بحثت الباحثة عن الاطار في تطوير منهج تعليم اللغة العربية من أربعة جوانب (1) مفهوم المنهج (2) أسس تطوير المنهج التي تتكون من مراحل التصميم ومراحل التطبيق ومراحل التقويم  (3) العوامل المؤثرة في المنهج وهي تتكون من العوامل الفلسفية والعوامل الاجتماعية والعوامل والعوامل النفسية وخصائص العصر (4) أنواع مناهج تعليم العربية وهي أولا, تطبيق المنهج النحوي, ثانيا تطبيق منهج المواقف, ثالثا تطبيق منهج الفكرة ورابعا تطبيق المنهج متعدد الأبعاد. كلمات المفتاح: الاطار في تطوير منهج, منهج تعليم اللغة العربية
KAJIAN HISTORIS TEKNIK DRILL PATTERNS DALAM PEMEROLEHAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA ASING Hamzah Hamzah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pengkajian dan permikiran pemerolehan bahasa dan pembelajarannya semakin berkembang pesat setelah seorang linguis Amerika Noam Chomsky mengecam teori strukturalisme-behaviorisme yang ada pada masanya. Sehingga menimbulkan suatu revolusi dalam pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa tentunya, dengan memunculkan suatu teori tata bahasa baru yaitu transformasi-generatif. Beragamnya teori dan pendekatan melahirkan banyak teknik dan metode dalam pembelajaran bahasa asing. Tulisan sederhana ini, mencoba untuk mengungkap suatu teknik lama secara historis yang masih eksis dan dipergunakan pengajar bahasa asing sampai saat ini, yaitu teknik drill patterns yang notabene sebagai teknik utama pendekatan audiolingual yang efektif dengan berbagai variannya dalam pembelajaran bahasa asing. Hasil kajian ini ditemukan bahwa teknik drill patterns dalam perkembangannya hidup pada dua masa, yaitu pada masa environmentalis dan masa innatis. Secara historis, teknik drill patterns ini pada awalnya muncul di masa environmentalis di bawah naungan pendekatan audiolingual yang sifatnya mekanistis, kemudian teknik ini di revisi menjadi sebuah teknik drill patterns yang sifatnya lebih bermakna dan komunikatif pada masa innatis.Kata Kunci: Teknik drill patterns, pemerolehan bahasa, pengajaran bahasa, keterampilan berbahasa Arab

Page 27 of 54 | Total Record : 539

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I