cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 24   25   26   27   28 
أثر استخدام خرائط المفاهيم في التّحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثامن بمرحلة الأساس في تدريس قواعد اللُّغة العربيّة (دراسة تجريبية على مدارس التدريب بكلية التّربية جامعة البطانة-السّودان 2016م) الصّدّيق عبد الصّادق البدويّ بلّة
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

المُستخلص: تهدفُ الدّراسة إلى معرفة أثر استخدام خرائط المفاهيم على التّحصيل الدراسيّ لدى تلاميذ الصّف الثّامن بمرحلة التّعليم الأساسيّ في قواعد اللُّغة العربيّة، تم إجراء الدراسة بمدارس التّدريب التّابعة لكلية الترّبية جامعة البطانة بالسّودان. تكوّنت عينة الدّراسة من عدد (60) من التلّاميذ تم اختيارهم قصديّاً وتمّ تقسيمهم لمجموعتين: المجموعة الضّابطة عددها (30) تلميذاً تمّ تدريسهم بالطريقة التّقليديّة، والمجموعة التّجريبيّة عددها (30) تلميذةً تم تدريسهنّ بطريقة تقنية خرائط المفاهيم، واستمرّ تطبيق الدّراسة لمدة (40) يوماً في الكورس الصيفي للمدرسة في العام الدراسي 2015-2016م. استخدم الباحث في هذه الدّراسة المنهج التّجريبيّ، وتم تحليل البيانات إحصائياً  ببرنامج الحِزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) من خلال تحليل البيانات واختبار الدلالة الإحصائية باستخدام اختبار(T)، وللتّحقّق من التكافؤ بين المجموعتين في التّحصيل الدراسيّ تم إجراء اختبار قبلي، وللتحّقق من فرض الدراسة تم إجراء اختبار بعدي للمجموعتين (الضّابطة والتّجريبيّة). توصّلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة في التّحصيل الدراسيّ في قواعد اللُّغة العربيّة للصّف الثّامن بين المجموعة الضّابطة والمجموعة التّجريبية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النّتيجة السابقة أوصت الدّراسة بضرورة  تطبيق تقنية خرائط المفاهيم في تدريس كلّ المواد الدراسيّة بمراحل التّعليم العام. كما اقترحت الدّراسة بعض الدّراسات المستقبليّة.الكلمات المفتاحيّة: النحو العربي- تقنيات التعليم الحديثة - طرق التدريس الفاعلة.
PENERAPAN METODE PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TEKS BAHASA ARAB SISWA KELAS V A MI PLUS AL-AZHAR WLINGI KABUPATEN BLITAR Qoni’atul Lathifah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Metode pembelajaran peer teaching merupakan metode pembelajaran yang menugaskan siswa dengan kemampuan lebih untuk berperan menjadi pengajar bagi siswa lain. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan dan (2) pelaksanaan pembelajaran kemahiran membaca teks bahasa Arab dengan menerapkan metode peer teaching, serta (3) peningkatan hasil belajar kemahiran membaca teks bahasa Arab siswa setelah diterapkannya metode pembelajaran peer teaching bagi siswa kelas V A MI Plus Al-Azhar Wlingi Kabupaten Blitar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V A dengan populasi sebanyak 27 orang. Hasil dari penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran untuk menerapkan metode pembelajaran peer teaching adalah penentuan materi, pemilihan tutor, dan penyusunan kelompok; (2) pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan metode peer teaching ialah penyampaian materi dan diskusi dengan dipimpin oleh tutor; serta (3) tercapainya ketuntasan hasil belajar kemahiran membaca teks bahasa Arab. Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti lain disarankan untuk menerapkan penerapan metode peer teaching, sebagai salah satu model pembelajaran inovatif, pada mata pelajaran bahasa yang lain pada umumnya dan pada pelajaran bahasa Arab pada khususnya.Kata Kunci: peer teaching, kemahiran membaca, bahasa Arab 
MEDIA POWER POINT DAN PEMANFAATANNYA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Nurhidayati Nurhidayati
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Sikap positif terhadap bahasa Arab merupakan sesuatu yang esensial untuk pencapaian tujuan pembelajaran bahasa Arab. Sikap positif terhadap bahasa Arab meliputi aspek motivasi, keaktifan, minat, yang semua itu merupakan aspek positif dalam proses belajar. Terciptanya proses pembelajaran yang mampu meningkatkan belajar berifikir peserta didik tentunya sangat dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik. Pemanfaatan media pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang tentunya akan berdampak pada hasil belajar peserta didik. Motivasi yang baik pada peserta didik mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Sehingga bisa dikatakan bahwa motivasi merupakan kunci utama kesuksesan dalam akademik. Pengembangan media pembelajaran powerpoint sesuai dengan misi dan karakteristik kurikulum 2013, yaitu pembelajaran kurikulum 2013 berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Terkait tentang pengembangan kurikulum 2013 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa pembelajaran abad 21 berbasis TIK, dalam arti guru harus melek teknologi dan guru harus mampu memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran. Oleh sebab itu, dengan melakukan pengembangan media pembelajaran powerpoint ini diharapkan dapat membantu dalam memperjelas penyampaian materi sehingga dapat mempermudah siswa dalam memahami konsep pelajaran.Kata Kunci: Media Power Point,  Proses, Pembelajaran, Bahasa Arab
GAYA BAHASA JINÂS DALAM AL-QURAN (Kajian Terhadap Ayat-Ayat Al-Quran Juz 28 dan 29) Hanik Mahliatussikah Ridail Maghfiroti Uyubah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Dalam tinjauan ilmu stilistika bahasa Arab, keindahan bahasa Al-Quran dapat dilihat dari aspek lafadh (muhassinât lafdhiyyah) dan aspek makna (muhassinât maknawiyyah). Penelitian ini mendeskripsikan salah satu aspek muhassinât lafdhiyyah, yaitu jinâs.  Jinâs adalah gaya bahasa yang menunjukkan adanya kemiripan dalam lafadh, namun berbeda dalam makna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk-bentuk jinās, dan (2) fungsi dari jinās pada Al-Quran juz 28 dan 29. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kualitatif. Sumber data penelitian ini terdiri atas 20 surat, 10 surat tergolong dalam surat Makiyyah dan 10 surat yang lain tergolong dalam surat Madaniyyah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah human instrument. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi. Adapun proses analisis data meliputi seleksi data, menandai data, memasukkan data dalam tabel, megklasifikasikan temuan data, dan memaparkan hasilnya. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 54 data jinās dalam Al-Quran juz 28 dan 29. 54 data tersebut tergolong dalam 9 jenis jinâs, yaitu al-Jinās al-Mumāṡil, al-Jinās al-Mud̩āri’, al-Jinās al-Lāh̩iq, al-Jinās al-Qalb al-Kull, al-Jinās al-Qalb al-Ba’d̩, al-Jinās an-Nāqi̩s al-Mardūf, al-Jinās an-Nāqi̩s al-Muktanaf, al-Jinās al-Muzdawaj, dan al-Jinās al-Isytiqāq. Adapun jika dilihat dari aspek jinâs tâm dan ghairu tâm, mayoritas data penelitian termasuk dalam kategori jinâs ghairu tâm. Dalam bahasa non Arab, gaya bahasa ini mirip dengan gaya bahasa homofon, homonim, dan homograf.  Gaya bahasa jinâs dalam Al-Quran memiliki fungsi keindahan aspek lafadh. Jika suatu kata yang ber-jinâs tersebut diubah atau diganti, maka hilanglah keindahan dan kategori jinâs itu. Gaya bahasa jinâsdalam Al-Quran juz 28 dan 29 di samping berfungsi untuk keindahan bahasa yang dapat memberi kesan dalam jiwa, juga untuk penguatan dan penegasan terhadap pesan yang ingin disampaikan Al-Quran terkait kekuasaan Allah,perintah,hokum, dan berita baik- buruk serta akibatnya.Kata Kunci: gaya bahasa, jinās, juz 28, juz 29, balâghah.
MENGEKSPLORASI PENGGUNAAN MEDIA CREATIVE BOARD DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA ARAB Muhammad Alfan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Dalam pembelajaran membaca dan menulis bahasa Arab, tidak mudah bagi seorang dosen untuk memeriksa kevalidan tulisan atau jawaban mahasiswa dari pertanyaan yang ia ajukan secara bergiliran satu persatu di dalam kelas karena proses pembelajaran dibatasi oleh waktu. Di samping itu seorang pendidik dituntut dapat mengolah pembelajaran sebaik mungkin sehingga interaksi dalam pembelajaran berjalan maksimal dan menyeluruh kepada semua mahasiswa tanpa terkecuali. Hal inilah yang melatarbelakangi penulisan makalah ini. Makalah ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media Creative Board dalam beragam kegiatan pembelajaran membaca dan menulis bahasa Arab. Makalah ini merupakan makalah hasil pemikiran (konseptual) bukan makalah hasil penelitian dan metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan pengalaman, penggunaan media Creative Board efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, baik motivasi mahasiswa maupun kemampuannya.Kata Kunci; Media Creative Board, Pembelajaran Membaca, Dan Menulis Bahasa Arab
إدارة برنامج اتحاد الطلبة محبّو اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بمالانج (دراسة حالة فى المدرسة) Iswatul Hasanah dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

المستخلص: هذا البحث يصف عن برنامج اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بمالانج. برنامج اللغة العربية في هذه المدرسة يسمّى بإتحاد الطلبة محبو اللغة العربية. يهدف هذا البرنامج زيادة المعرفة لدى الطلبة عن اللغة العربية خارج الفصل. في هذه الدراسة استخدم الباحثون منهجية البحث النوعي الوصفي، وهو نوع من دراسة الحالة. مصدر هذه البيانات هو المشرف في هذا البرنامج. وطرق جمع البيانات بالمقابلات والملاحظات والوثائق. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن التخطيط لبرنامج اللغة العربية في هذه المدرسة يعتمد على المشاورة، والتنظيم القائم على الطلاب، والتنفيذ الفعال والإشراف الجيد. ونتائج الدراسة قابلة للتطبيق في المدارس الأخرى لتطوير الإبتكار وكفاءة الطلاب في تعلّم اللغة العربية. الكلمة المفتاحية: برنامج اللغة العربية، إدارة البرنامج، مدرسة الثانوية الحكومية 1 بمالانج
المخيم العربي كالنموذج التعليمي المكثف لتطوير مهارات اللغة العربية Luthfi Muhyiddin dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص:اعترفت الأمم المتحدة أن اللغة العربية هي اللغة العالمية و أنها تتطور في إندونيسيا، حيث معظم السكان من المسلمين. لم يتم رغبة طلاب المسلمين عن اللغة العربية بالكامل في إندونيسيا، ويتضح ذلك من قلة اهتمام الطلاب وخاصة طلاب المدارس الثانوية لتعلم اللغة العربية، لذلك يصعبون لفهم دينهم. نظرا إلى أهمية اللغة العربية، التى تحتاج على النموذج التعليمي يدعم زيادة الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدي الطلاب، لأن المناهج الموجدة لا يزال لم يشمل على التعلم المكثف والممتع. يهدف هذا البحث لبيان النموذج التعليمي المشوقي، وهو المخيم العربي. يعتبر هذا النشاط عن التعلم المــــليء بالأنشطة المكثفة ويحتوي على الأنشطة التعليمية الأكاديمية واللا أكاديمية تأييد المشاركين بإستعاب مهارة الكلام والاستماع والقراءة والكتابة ثم لأجل تنمية الاهتمام والحب نحو تعلم اللغة العربية. ومن النتائج لهذا النموذج التعلمي فى ازدهار المشاركين بمهاراتهم في اللغة العربية اظهارهم فى العروض الفنية باستخدام اللغة العربية كجزء من تقييم التعلم.الكلمات الرئيسية : اللغة العربية، المخيم العربي، النموذج التعليمي، التطوير، الكفاءة
JINAS DAN SAJA’ DALAM AL-QURAN JUZ 27 DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN BALAGHAH Imaji Insani Panuntun Generasi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak: Penelitian ini, bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk jenis jinas, (2) bentuk jenis saja’, (3) penerapan jinas dan saja’ dalam pembelajaran balaghah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam penulisan karya ilmiah yang memudahkan mahasiswa dalam pembelajaran jinas dan saja’.  pembelajaran jinas dan saja’. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini memanfaatkan sumber kepustakaan untuk memperoleh data penelitiannya, kemudian dilakukan menggunakan analisis isi. Berdasarkan analisis data penelitian, dalam Al-Quran juz 27 terdapat sepuluh jenis jinas dengan rincian dua jinas naqis, tiga jinas mudhari’, dan lima jinas lahiq. Ditemukan juga 75 jenis saja’ dengan rincian 50 saja’ mutharraf, tiga saja’ murashsha’, dan 22 saja’ mutawazi, dan produk berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk matakuliah balaghah.Kata Kunci: jinas, saja’, Al-Quran, dan balaghah
استكشاف استخدام إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعة Hasan, Muhammad
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص:مهارة الكلام هي مهارة معقدة في تعلم اللغة الأجنبية. إحدى الطريقة من أفضل الطرق لاستيعابها هي استخدام إستراتيجيات التعلم فعالية. لذلك، هدفت هذه الدراسة تحديد أنواع إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام والفرق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات في جاوى الشرقية بإندونيسيا. لجمع البيانات, استخدم تصميم البحث الكمي بتوزيع الاستبانة من مقياس أكسفورد (Oxford, 1990) لاستراتيجيات تعلم اللغة الأجنبية. وزعت هذه الاستبانة التي تتكون على 34 فقرة  إلى 320 طلبة كالمشاركين في البحث. عرضت نتائج الدراسة أن  المشاركين استخدموا الإستراتيجيات المعرفية والإستراتيجيات الاجتماعية أقل استخداما بينما فضلوا المزايا من الإستراتيجيات فوق المعرفية والإستراتيجيات التعويضية أكثر استخداما. اعتمادا إلى الجنس، أشارت النتيجة إلى أن الطالبات بقسم تعليم اللغة العربية بالجامعة استخدمن إستراتيجيات التعلم لمهارة الكلام أكثر من الطلاب.الكلمات المفتاحية: إستراتيجيات التعلم، مهارة الكلام، طلبة اللغة العربية بالجامعة 
إعداد المواد التعليمية لمادة مهارة الاستماع Abdul Hafidz Zaid dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخّص: في كل المؤسسات المهتمة بتعليم اللغة الأجنبية طلبتها على ممارسة المهارات الأربع (استماع وكلام وقراءة وكتابة) باللغة المتعلمة، وقد اتفق اللغويون أن مهارة الاستماع تعتبر أهم مهارة في تعليم اللغة الأجنبية، لأن الاستماع نشاط أساسي بين البشر، والوسيلة لاكتساب المهارات اللغوية الأخرى، ويكتسب به الإنسان المفردات ويتعلم أنماط الجمل ويتلقى الأفكار. وفي إكساب مهارة الاستماع للطلبة يحتاج إلى المواد المدروسة المصممة المتخصصة لأنها في أفضل صورة للتعليم والتعلم مع توفر المنطق، والاقتصاد في الفكر، والفائدة، والواقعية والقابلية للفهم. وتساعد المعلم والمتعلم للوصول إلى الأهداف المنشودة.الكلمات المفتاحية: المواد التعليمية، مادة مهارة الاستماع

Page 26 of 54 | Total Record : 539

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I