cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mela Aziza
Contact Email
mela.aziza@iainbengkulu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
equation@iainbengkulu.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika
Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu
ISSN : 25993291     EISSN : 26143933     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Equation Journal is an open-access journal published by State Islamic University of Bengkulu (IAIN Bengkulu) twice in a year (March and September). This journal publishes original articles from literature studies or research results in the field of mathematics education.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2021)" : 10 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGHETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA Annisah Kurniati; Ramon Muhandaz
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan penelitian untuk setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang didesain berdasarkan model Kemmis & Mc Taggart.Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PIAUD semester satu lokal B yang mengambil mata kuliah pengenalan matematika tahun ajaran 2019/2020 berjumlah 25 orang. Pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan tes. Data yang diperoleh dari awal siklus sampai akhir dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif yaitu membandingkan hasil tes belajar dan observasi kegiatan pada kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar matematika mahasiswa pada prasiklus 20%, pada siklus I yaitu60%, sedangkan pada siklus II hasil belajar matematika mahasiswa meningkat menjadi sebesar84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe Number Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa.
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA PEMINATAN KELAS XI TERBITAN ERLANGGA MATERI PERSAMAAN TRIGONOMETRI BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI Fitri Novianti; Hanifah -; Ringki Agustinsa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5306

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal dalam buku teks matematika peminatan kelas XI terbitan Erlangga materi persamaan trigonometri berdasarkan taksonomi Bloom revisi. Penelitian ini dilatarbelakangi karena taksonomi Bloom revisi bersifat menjembatani antara tujuan pembelajaran yang ingin dicapai guru dengan kemampuan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah soal-soal review uji kompetensi pada buku teks matematika kurikulum 2013 edisi revisi 2016 karangan Sukino, terdiri dari 30 soal pilihan ganda dan 23 uraian. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar klasifikasi dan lembar validasi kesesuaian tingkat kognitif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan metode dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase tingkat kognitif soal review uji kompetensi materi persamaan trigonometri ialah tingkat kognitif C1 (mengingat) sebanyak 0% (0 butir soal), C2 (memahami) sebanyak 0% (0 butir soal), C3 (menerapkan) sebanyak 67,92 % (36 butir soal), C4 (menganalisis) sebanyak 30,19% (16 butir soal), C5 (mengevaluasi) sebanyak 1,89% (0 butir soal), dan C6 (mencipta) sebanyak 0% (0 butir soal). 
PENGARUH PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Riri Andini; Radhya Yusri; Lita Lovia
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4243

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan pembelajaran kelompok belum terlaksana secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan model Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada sebelum menerapkan  model Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol Kabupaten Pasaman Timur. Jenis penelitian ini adalah Pre – Experimental Design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling pada kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol. Instrumen yang digunakan adalah tes akhir. Bentuk tes yang diberikan berbentuk essay. Teknik analisis data menggunakan uji – t satu pihak. Hasil analisis tes akhir diperoleh dari uji hipotesis thitung = 1,96 dan ttabel = 1,69 dengan taraf nyata  = 0,05. Dari hasil thitung > ttabel maka H0 ditolak artinya H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa setelah menerapakan model Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada sebelum menerapkan model  Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas X TKJ 1 SMKN 1 Bonjol Kabupaten Pasaman Timur.Kata Kunci : Hasil Belajar, Numbered Heads Together
ETNOMATEMATIKA TARI ANDUN PADA BUDAYA MASYARAKAT SUKU SERAWAI DI KABUPATEN SELUMA PROVINSI BENGKULU Amelia Lestari; Poni Saltifa
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5369

Abstract

Matematika merupakan ilmu dasar dari semua ilmu, baik penalaran maupun ekspresinya berperan penting dalam penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya. Etnomatematika adalah pembelajaran matematika dengan bentuk pembelajaran yang berhubungan dengan bahasa, simbol, kode, benda, kebiasaan, seni, atau apapun yang ada dalam budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep Matematika yang di aplikasikan dan di kembangkan pada budaya Tari Adat (Andun) masyarakat suku Serawai di Kabupaten Seluma Provinsi Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data diperoleh dari observasi, dokumentasi dan wawancara yang berkaitan dengan Tari Andun Suku Serawai Kabupaten Seluma, penelitian ini dilakukan di Tais Kabupaten Seluma. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, konsep matematika yang ada pada Budaya Tari Andun meliputi, bentuk sudut dan bangun datar, sudut siku-siku dengan nilai sudut 90°, sudut tumpul dengan nilai sudut 90<180°, sudut lancip dengan nilai sudut kurang dari 90°, sedangkan bentuk bangun datar ada persegi, persegi panjang, dan lingkaran.
ANALISIS HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI PROGRAM LINEAR Desma Warti; Alfi Yunita; Hafizah Delyana
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4229

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Perbedaan gaya belajar siswa sebagai bagian dari karakteristik individu yang menyebabkan perbedaan hasil belajar matematika setiap siswa perlu diperhatikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika pada program linear ditinjau dari gaya belajar siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 2 Batang Anai. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 2 Batang Anai. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa angket gaya belajar, wawancara dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan ketiga gaya belajar yang dilihat maka hasil yang lebih baik terlihat pada kelompok visual yang memiliki rata-rata nilai siswa tertinggi.Kata Kunci : Hasil Belajar, Gaya Belajar
SELF REGULATED LEARNING OF MATHEMATICS EDUCATION STUDENT OF IAIN CURUP Fevi Rahmadeni
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5054

Abstract

This research is motivated by the importance of student learning independence in supporting the successful implementation of online learning. The purpose of this study was to determine the level of learning independence of students of the Mathematics Tadris Study Program of IAIN Curup. Learning independence is a person's ability to regulate himself in learning. Online learning that has been going on for about a year has led students to be able to take part in learning independently from home so that learning independence is needed so that students can participate in learning to the fullest. Learning independence is categorized into 5 levels, namely very high, high, medium, low, and very low. This type of research is qualitative. The analysis was carried out using the help of Microsoft excel. The results obtained indicate that as many as 10.9% of students have a low level of self regulated learning and 4.35% of students have a very high level of learning independence. Therefore, in the future, efforts are needed to increase students' independent learning attitudes.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH TRIGONOMETRI DI PRODI TADRIS MATEMATIKA IAIN BENGKULU resti komala
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5229

Abstract

bahan ajar merupakan bagian terpenting dalam proses pembelajaran, karena setiap pelajar tidak bisa hanya mngandalkan pengajar untuk memenuhi kebutuhan perolehan informasi dan pengetahuan. Bahan ajar yang memiliki kecukupan isi akan sangat membantu tercapainya tujuan pembelajaran. Trigonometri adalah salah satu mata kuliah wajib di IAIN Bengkulu. Mata kuliah ini akan membahas dasar pengukuran sudut pada bidang datar. Trigonometri adalah salah satu ilmu yang digunakan pada kajian yang lebih tinggi seperti pada kajian kalkulus dan geometri. Subjek penelitian adalah mahasiswa tadris matematika IAIN Bengkulu angkatan 2019 yakni berjumlah 45 orang.  Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan perkuliahan dan angket terbuka untuk mahasiswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa kendala yang dihadapi pada pembelajaran mata kuliah trigonometri yakni ketersediaan bahan ajar yang belum sesuai dengan kebutuhan mata kuliah ini.  Hasil analisis angket kebutuhan mahasiswa menunjukkan bahwa 1) bahan ajar yang dibutuhkan mahasiswa hendaklah menggunakan bahasa indonesia, 2) mengingat trigonometri banyak rumus, maka hendaknya buku trigonometri memuat turunan rumus-rumus tersebut, sehingga mahasiswa bisa memperoleh rumus/aturan dalam materi trigonometri dan bukan sekedar menghapal, 3) penyajian materi runtun dan jelas sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan mudah. Studi ini merupakan bagian dari studi awal pengembangan buku ajar sebagai bahan ajar mata kuliah trigonometri.
PRAKTIKALITAS MODUL DENGAN MODEL ICARE TERINTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAM PADA MATERI ALJABAR Merlina Merlina; Fatrima Santri Syafri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5276

Abstract

Tujuan penelitian R&D ini adalah untuk mengembangkan Modul dengan model ICARE terintegrasi nilai-nilai islam pada materi aljabar yang valid dan praktis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan terhadap bahan ajar yang digunakan sekolah diketahui bahwa bahan ajar yang biasa digunakan guru tidak ada kaitannya dengan nilai keislaman dan belum ada bahan ajar seperti modul. Hasil wawancara dan observasi di MTS Pancasila kota Bengkulu bahwa nilai matematika pada materi aljabar masih rendah dan peserta didik kurang menyukai pembelajaran matematika. Observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru matematika di MTS Pancasila Kota Bengkulu kelas VII semester 1 pada saat magang III menujukan perolehan hasil belajar yang dicapai peserta didik pada materi Aljabar masih rendah hal ini dilihat dari hasil ulangan akhir materi aljabar dan peserta didik kurang menyukai mata pelajaran matematika. Dalam pembelajaran matematika guru telah memiliki komponen pendukung pembelajaran yang lengkap, di antaranya adalah bahan ajar buku cetak pegangan guru dan LKS. Pengembangan Modul melalui tahapan model pengembangan dari Plomp yang dimulai dari tahap awal yakni analisis bentuk dan karakteristik perangkat, kemudian tahap pengembangan atau pembuatan prototype berupa merancang, mengevaluasi dan memvalidasi perangkat dan terakhir tahap penilaian. Data penelitian dikumpulkan dengan wawancara, angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul matematika yang dihasilkan memenuhi kategori praktis.  
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN KRITERIA HADAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL rizka nova gusman; Mulia Suryani; Lucky Heriyanti Jufri
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.4294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika berdasarkan kriteria hadar ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X AKT 3 SMKN 1 Pulau Punjung. Instrumen yang digunakan adalah  tes kemampuan awal yang memuat 5 butir soal uraian, tes kemampuan pemahaman konsep  yang memuat 5 butir soal uraian, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kesalahan yang dianalisis dikategorikan dengan menggunakan kategori kesalahan Hadar yang terdiri dari 6. Hasil penelitian yang didapatkan dari tes kemampuan pemahaman konsep yang berdasarkan  kriteria kesalahan Hadar menunjukkan  bahwa terdapat kesalahan yang muncul yaitu  kesalahan menggunakan data, kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan, penyelesaian tidak diperiksa kembali dan kesalahan teknis. Diantara kesalahan yang timbul, Subjek cenderung melakukan kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan (Logically invalid inference).
SOAL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM KONTEKS BENGKULU PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL Anggun Aprianti; Selvi Riwayati
Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IAIN BENGKULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/equation.v4i2.5316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa soal-soal  kemampuan penalaran  matematis berkonteks Bengkulu yang valid dan praktis. Subyek  penelitian ini adalah 30 siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 9 Bengkulu Selatan pada TA 2020/2021. metode yang digunakan yaitu pengembangan model tessmer yang terdiri dari dari preliminary, self evaluation, expert review, one-to-one, small grup dan field test. Pada tahap awal terdapat dua tahap yaitu tahap persiapan dan perancangan. Persiapan terdiri dari tahap menganalisis kurikulum, materi dan siswa. Tahap desaian yaitu membuat rancangan soal kemampuan penalaran matematis. Selanjutnya tahap evaluasi diri dilakukan untuk menilai sendiri apakah 15 soal yang telah dibuat berdasarkan penulisan dan bahasa. Setelah itu soal akan divalidasi oleh validator sebanyak 2 kali. Kemudian 15 soal yang valid akan diuji keterbacaannya kepada 3 siswa. Setelah soal dinyatakan valid dan praktis maka  diuji cobakan pada 30 siswa kelas X IPA 2 pada tahap small grup  dan didapatkan 11 soal yang terstandar baik dan dapat digunakan yaitu memiliki tingkat kesukaran kategori baik yaitu 0,30 ≤ p ≤ 0,70 dan mempunyai indeks daya beda butir soal kategori baik yaitu di ≥ 0,2.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue