Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Penerapan Media Timbangan Bilangan Materi Operasi Perkalian dan Pembagian Pada Pelajaran Matematika Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi ]]>
<![CDATA[Yulyana Yulyana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.344 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5205
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk Untuk meningkatkan perolehan hasil belajar mata pelajaran Matematika operasi perkalian dan pembagian siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Pengertian penelitian tindakan kelas dapat dipahami sebagai penelitian yang dilakukan oleh guru didalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran dikelas sehingga hasil belajar siswa dapat ditingkatkan (Daryanto, 2011: 4). Subjek penelitian ini adalah Siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi tahun Pelajaran 2020/2021, yang terdiri dari 39 siswa yaitu 18 putra dan 21 putri yang akan dibagi menjadi 5 kelompok.Hasil analisis data pada tes awal sebesar 59,83 pada siklus I nilai rata-rata meningkat mencapai 78,52 dan lebih dari 75 % siswa sudah memenuhi nilai KKM. Setelah dilakukan refleksi terdapat 4 siswa yang tidak tuntas (nilai ulangan di bawah 65), namun secara keseluruhan sudah meningkat hasil belajarnya. Pada tes siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 80,48 dan 86.95% siswa sudah memenuhi nilai KKM.]]>
<![CDATA[Mengurangi (Burn-Out) Kejenuhan Belajar Siswa Dengan Teknik Senam Otak (Brain Gym) ]]>
<![CDATA[Febrian Amir Nashrullah]]>;
<![CDATA[Hardi Prasetiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.391 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5206
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah tingkat kejenuhan belajar (burnout) dapat diturunkan dengan teknik senam otak (brain gym) pada siswa kelas X SMAN Karangpandan. Sampel ditentukan dengan teknik simple random sampling. Kelas sampel yakni kelas X IPS 6 sebagai kelas yang akan diberi perlakuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala kejenuhan belajar berasal dari modifikasi Maslach Burnout Inventory (MBI) yang disesuaikan dengan subjek penelitian untuk mengungkap tingkat kejenuhan, dan pedoman observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian penurunan kejenuhan belajar dapat dilihat dariprosentase lembar obervasi aktivitas siswa pada siklus pertama antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran senam otak sebesar 50,36% sementara pada siklus II terjadi peningkatan antusaias siswa sebesar 71,15%. Kemudian pada hasil pre-test dan post-test dengan menggunakan skala kejenuhan belajar terdapat penurunan yang signifikan pada tingkat kejenuhan belajar yang dialami oleh siswa, pada hasil pre-test tingkat kejenuhan belajar memperoleh prosentase sebanyak 35,82% sementara pada saat post-test terjadai penurunan prosentase tingkat kejenuhan belajar siswa menjadi 28,36%. sehingga dapat disimpulkan terjadi penurunan yang signifikan pada siswa kelas X IPS 6 setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan teknik senam otak, dapat disimpulkan bahwa teknik senam otak (brain gym) efektif dalam menurunkan kejenuhan (burnout) belajar siswa kelas X di SMAN Karangpandan.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi SPLDV ]]>
<![CDATA[Silmy Mufidatis Sholeha]]>;
<![CDATA[Kustiana Arisanti]]>;
<![CDATA[Loviga Denny Pratama]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.842 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5210
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended menggunakan materi SPLDV (Sistem Persamaan Linear Dua Variabel). Penelitian ini dilakukan padasiswa kelas VIIIE SMPN 1 Pajarakan bertepatan di Kabupaten Probolinggo dengan jumlah siswa 32, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pada menganalisis data ini peneliti menggunakan tes berupa soal uraian dengan menggunakan materi SPLDV (Sistem Persamaan Linear Duan Variabel) serta wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis serta di reduksi dengan menggunakan penelitian kualitatif yaitu menggunakan indikator-indikator kemampuan proses matematis pada siswa. Dalam teknis analisis data terdapat tiga jenis, yaitu reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Pada penelitian ini, siswa dengan kemampuan tinggi siswa mempunyai kemampuan literasi yang baik, yaitu siswa bisa memenuhi ketiga aspek dalam proses matematis, yaitu proses merumuskan (formulate), menggunakan (employ), menafsirkan (interprete). Siswa yang memenuhi kedua aspek dalam proses matematis dengan kemampuan sedang hanya bisa memenuhi dua indikator pada aspek proses matematis, yaitu merumuskan (formulate) dan menggunakan (imploy). Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah hanya bisa dalam satu aspek saja yaitu merumuskan (formulate). Bagi peneliti lain yaitu supaya bisa meneliti faktor-faktor yang mempengarusi siswa yang memiliki kemampuan rendah pada kemampuan literasi matematis siswa pada siswa SMP/sederajat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Belajar Di Rumah Oleh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 323 Inpres Bebo’ Kabupaten Tana Toraja ]]>
<![CDATA[Yanto Tandilipu]]>;
<![CDATA[Hotner Tampubolon]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.663 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5211
<![CDATA[Penelitian ini menelaah pengaruh bimbingan belajar orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 323 Inpres Bebo’ Kabupaten Tana Toraja. Masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh bimbingan belajar di rumah oleh orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 323 Inpres Bebo’ Kabupaten Tana Toraja?. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Berdasarkan hasil penelitian uji hipotesis di peroleh menunjukkan bahwa dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0.05 yaitu 0.000, dan hasil t hitung yang lebih besar dari t tabel yaitu t hitung dengan nilai 5.889 > dari nilai t tabel yaitu 2.200, maka disimpulkan bahwa ada pengaruh pengaruh bimbingan belajar di rumah oleh orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 323 Inpres Bebo’ Kabupaten Tana Toraja.]]>
<![CDATA[Pengaruh Promosi Kesehatan Melalui Media Sosial Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang Covid-19 Di Kelas X A SMK Al Akhyar 1 Jakarta Tahun 2022 ]]>
<![CDATA[Winda Soleha]]>;
<![CDATA[Eli Indawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (314.682 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5212
<![CDATA[Akhir tahun 2019 tepatnya pada bulan Desember, dunia dihebohkan dengan sebuah kejadian yang membuat banyak masyarakat resah yaitu dikenal dengan virus corona (Covid-19). WHO mengumumkan Covid-19 pada 12 Maret 2020 sebagai pandemic. Ketidaktahuan tentang Covid-19 di kalangan masyarakat terutama pada remaja merupakan faktor terjadinya penularan Covid-19. Salah satu cara untuk mendukung pencegahan Covid-19 dibutuhkan promosi kesehatan yang bertujuan memberikan informasi kesehatan terkait Covid-19 melalui media sosial. Untuk Mengetahui Pengaruh Promosi Kesehatan Melalui Media Sosial Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang Covid-19 di Kelas X A SMK Al Akhyar 1 Jakarta Tahun 2022. Quasi Eksperimen, Pre Eksperimental One Group Pretest dan Postest Design . Sampel Pada penelitian ini adalah siswa siswi kelas X A SMK Al Akhyar 1 Jakarta yang berjumlah 36 responden, Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil Uji Wilcoxon pada 1 kelompok sig (2-tailed) 0,000< 0,05. Hasil Pengetahuan remaja sebelum ( 10.75) dan setelah (6.58) diberikan promosi kesehatan tentang Covid-19 dengan selisih skor rata-rata Pre-Postest 4.17. Ada Pengaruh Promosi Kesehatan Melalui Media Sosial Terhadap Pengetahuan Remaja Tentang Covid-19 Di Kelas X SMK Al Akhyar 1 Jakarta Tahun 2022]]>
<![CDATA[Upaya Mengurangi Prokrastinasi Akademik Melalui Bimbingan Klasikal Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Heidi Dhea Dewinta]]>;
<![CDATA[Hardi Prasetiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (337.138 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5214
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian tindakan pada hakikatnya merupakan rangkaian “riset-tindakan” yang dilakukan dalam rangkaian guna memecahkan masalah. Penelitian ini mengkaji masalah prokrastinasi akademik peserta didik yang masih tinggi. Selanjutnya diberikan tindakan berupa penerapan layanan bimbingan klasikal model Problem based learning (PBL). Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Yogyakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 yang berjumlah 30 siswa mengalami masalah terkait prokrastinasi akademik. Hasil dari penelitian yang dilakukan yaitu diperoleh pengurangan nilai yang signifikan, dengan hasil rata-rata pra siklus 67%, siklus I: 61 %, siklus II: 43%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan klasikal model Problem based learning (PBL) dalam upaya mengurangi prokrastinasi akademik peserta didik kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta terdapat adanya pengurangan prokrastinasi akademik peserta didik]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Percaya Diri melalui Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi Siswa Kelas X IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Rifki Maulana]]>;
<![CDATA[Hardi Prasetiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (407.542 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5215
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Penelitian tindakan pada hakikatnya merupakan rangkaian “riset-tindakan” yang dilakukan dalam rangkaian guna memecahkan masalah. Penelitian ini mengkaji masalah percaya diri peserta didik yang masih rendah. Selanjutnya diberikan tindakan berupa penerapan layanan bimbingan kelompok Teknik permainan simulasi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Yogyakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPS 1 yang berjumlah 30 siswa mengalami masalah terkait percaya diri. Hasil dari penelitian yang dilakukan yaitu diperoleh kenaikan nilai yang signifikan, dengan hasil rata-rata pra siklus 43%, siklus I: 60 %, siklus II: 71%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok Teknik permainan simulasi dalam upaya meningkatkan percaya diri siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta terdapat adanya peningkatan percaya diri siswa.]]>
<![CDATA[Konsep Perintah Sebagai Alat Pendidikan Menurut Alquran ]]>
<![CDATA[Khairurrijal Khairurrijal]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (327.337 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5219
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimana konsep perintah sebagai alat pendidikan yang diungkapkan dalam Alquran yang bisa diterapkan dalam proses pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan. Alat pendidikan merupakan komponen penting dalam pelaksanaan pendidikan. Perintah sebagai alat pendidikan dapat memberikan pengaruh positif untuk mendorong manusia melakukan kebaikan. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan konsep perintah sebagai alat pendidikan yang berkaitan dengan akiah, ibadah, dan akhlak. Jenis penelitian adalah penelitian pustaka menggunakan metode tafsir tematik dengan teknik studi dokumentasi. Langkah yang digunakan dalam penelitian ini dengan memilih, menentukan, menyusun, serta melengkapi penjelasan ayat dengan teori-teori pendidikan yang berkaitan dengan perintah sebagai alat pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perintah sebagai alat pendidikan terkait akidah, ibadah,dan akhlak digunakan dalam lingkungan keluarga dan masyarakat. Kesimpulan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa perintah sebagai alat pendidikan dapat diterapkan dalam lingkungan keluarga dan masyarakat dalam aspek akidah,ibadah, dan akhlak pada semua situasi dan kondisi]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemberian Terapi Musik Klasik Terhadap Tingkat Kecemasan Anak Usia Pra Sekolah Saat Di Berikan Terapi Intravena ]]>
<![CDATA[Fuji Lestari Dede]]>;
<![CDATA[Risdiana Rani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (227.304 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5224
<![CDATA[Terapi Intravena dilakukan dengan cara memasukan cairan atau berupa obat serta nutrisi melalui selang cateter kedalam tubuh pasien secara parenteral melewati pembuluh darah vena. Pasien yang perlu mendapatkan infus atau terapi intravena diantaranya yang mengalami perdarahan, muntah berlebih, diare, tidak bisa mendapat asupan melalui rute oral, kekurangan elektrolit dan dehidrasi. Lebih dari 90% pasien di rumah sakit menerima terapi intravena. Pemberian terapi intravena pada pasen anak dapat menimbulkan kecemasan. Kecemasan sendiri merupakan sebuah antisipasi atau persiapan dalam menghadapi ancaman yang dapat terjadi di masa depan. Kecemasan tersebut dapat berupa kecemasan non patologis hingga gangguan kecemasan yang tidak wajar. Kecemasan dapat terjadi dari tingkat yang ringan sampai berat. Salah satu metode untuk mengurani kecemasan adalah dengan pemberian terapi musik klasik. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian terapi musik klasik terhadap tingkat kecemasan anak pra sekolah saat diberikan terapi intravena. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan study Quasi Experiment One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah anak usia pra sekolah rawat inap yang diberikan terapi intravena, adapun sampel penelitain yang diambil adalah anak usia pra sekolah rawat inap yang menerima terapi intravena yang mengalami kecemasan dengan jumlah sample sebanyak 24. Penelitian ini menggunakan satu kelompok intervensi yang diobservasi sebelum perlakuan kemudian diobservasi lagi sesudah intervensi. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan analisis uji t berpasangan atau paired sample t-test menunjukan hasil sebelum dilakukan intervensi 0,67 dan setelah diintervensi pvalue 0,001 (p<0,05). Hal ini menunjukan bahwa “Ada perbedan tingkat kecemasan anak usia pra sekolah sebelum dan sesudah diberikan terapi musik klasik di ruang anggrek RS Bhayangkara Kota Indramayu”. Dari hasil penelitian ini diharapkan pemberian terapi musik klasik dapat dijadikan sebagai salah satu alternative pada peneurunan tingkat kecemasan anak usia pra sekolah saat diberikan terapi intravena.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Padlet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Kembang ]]>
<![CDATA[Nabilla Afrasalma Pratama]]>;
<![CDATA[Nuryadi Nuryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.547 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5225
<![CDATA[Perlunya memanfaatkan media pembelajaran yang menarik seiring berkembangnya teknologi dan informasi hal tersebut memberikan pengaruh bagi hasil prestasi belajar bagi siswa. Salah satu media pembelajaran tersebut adalah Padlet. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Padlet untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 3 Kembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode eksperimen kuasi dan desain penelitian yang digunakan adalah non equivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII D yaitu sebagai kelas eksperimen dan VIII F yaitu sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media pembelajaran Padlet lebih efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini didukung dengan hasil analisis data dimana berdasarkan uji independent sample t-test menunjukkan signifikansi 2-tailed kurang dari taraf signifikansi (0,038 < 0,050), yang berarti penggunan media Padlet lebih efektif daripada penggunaan media WhatsApp Group. Oleh karena itu, prestasi belajar siswa dapat meningkat dengan penggunaan media pembelajaran Padlet.]]>
