cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
adminpub@mykreatif.com
Phone
-
Journal Mail Official
educatife@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam, Sawit, Boyolali
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT Kreasi Teknologi Informasi
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Educatif is a scientific journal that publishes research articles, case studies, and reviews in education. Educatif is concerned with innovation, creativity, and novelty. Educatif published by PT. Kreasi Teknologi Informatif (KREATIF). Educative published every 3 months ( January, April, July, & October).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 5 No 1 (2023): January" : 24 Documents clear
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Materi Gaya dan Gerak Menggunakan Model Course Review Horay Novita Rochmah; Setyawan Pujiono; Wiyono
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada materi gaya dan gerak menggunakan model course review horay pada kelas IV SDN Sonorejo, Jakenan, Pati.penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah 13 peserta dididk kelas IV SDN Sonorejo. Penelitian ini berlangsung sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Kriteria keberhasilan kemampuan pemahaman konsep materi gaya dan gerak adalah rerata kelas memperoleh skor ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor kemampuan pemahaman konsep materi gaya dan gerak selalu meningkat saat menggunakan model course review horay. Rata-rata kemampuan pemahaman konsep materi gaya dan gerak pada peserta didik kelas IV SDN Sonorejo dari pra siklus 59,75, siklus I 72,22 dan siklus II 82,84. Simpulan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model course review horay dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi gaya dan gerak peserta didik kelas IV SDN Sonorejo, Jakenan, Pati.
Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Media Power Point Diah Annisa Resti; Septia Sugiarsih; Eny Wijayanti
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak melalui penggunaan media Power Point untuk siswa kelas 2 SD Negeri Menguri Kulon Progo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD Negeri Menguri, Kulon Progo yang berjumlah 8 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket penilaian diri dan tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis proses pembelajaran menyimak dan analisis kuantitatif digunakan untuk mengukur rerata tingkat keterampilan menyimak siswa serta persentase dalam proses menyimak di setiap siklus. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Power Point dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Selama menggunakan media Power Point, siswa terlihat lebih antusias dan aktif dalam mendengarkan cerita. Hal tersebut dapat terlihat pada aktivitas menyimak pada siklus I menunjukkan persentase sebesar 60,1% dan meningkat menjadi 76,5% (meningkat sebesar 16,4%) pada siklus II. Selain itu juga dapat dilihat dari hasil rata-rata keterampilan menyimak siswa pada kondisi awal yaitu sebesar 57,2 meningkat menjadi 64,4 (meningkat sebesar 7,2) pada siklus I, kemudian meningkat lagi menjadi 87,2 (meningkat sebesar 22,8) pada siklus II.
Bebe Sangkar Sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas 2 Melalui Metode Membaca Berimbang di SD IT Budi Mulyo, Kulon Progo Devy Fangestika; Mukhamad Murdiono; Tri Muryati
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca siswa melalui penggunaan media Bebe Sangkar untuk siswa kelas 2 SD IT Budi Mulyo Kulon Progo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD IT Budi Mulyo, Kulon Progo yang berjumlah 28 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket penilaian diri dan tes. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media Bebe Sangkar dapat meningkatkan minat baca siswa siswa melalui metode membaca berimbang. Selama menggunakan media Bebe Sangkar, siswa terlihat lebih antusias dan aktif dalam memprediksi isi ceirta, mencari makna isi cerita, dan menceritakan kembalu isi cerita. Terlihat pada siklus I minat baca siswa menunjukkan persentase 48,1%. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan minat baca siswa sebesar 33,7%, sehingga pada siklus II menjadi 81,8%. Selain itu juga dapat dilihat dari hasil rata-rata minat baca siswa pada kondisi awal sebesar 65,5 meningkat sebesar 6,5 hingga menjadi 72 di siklus I, dan pada siklus II meningkat sebesar 8,2 sehingga menjadi 80,2
Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung melalui Metode Guided Writing pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Binar Riyan Hasanah; Mukhamad Murdiono; Tri Muryati
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis tegak bersambung melalui metode pembelajaran guided writing. Penelitian dilakukan pada siswa kelas II SD N Gambir. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, tes unjuk kerja menulis tegak bersambung, catatan lapangan, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan, rating scale dan soal tes keterampilan menulis tegak bersambung. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik anaslisis data kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah skor rerata kelas proses pembelajaran mencapai minimum 70 dan skor rerata kelas hasil tes keterampilan menulis tegak bersambung, rata- rata siswa mencapai skor 70. Skor rerata peningkatan proses siklus I 62,5, pada siklus II meningkat menjadi 81,25. Dampak dari proses tersebut adalah meningkatnya keterampilan menulis tegak bersambung, siswa kelas II SD N Gambir. Hal tersebut dibuktikan dengan skor rerata siklus I 47,85, pada siklus II meningkat menjadi 70,3.
Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Media Power Point pada Pembelajaran Tematik Muatan IPA Kelas IV SDN TlogorejoPeningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Media Power Point pada Pembelajaran Tematik Muatan IPA Kelas IV SDN Tlogorejo Uswatun Khasanah; Sunarso; Tri Lestari Widayati
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPA menggunakan media power point pada siswa kelas IV SD Negeri Tlogorejo, Bonorowo, Kebumen. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya meliputi tiga tahap, yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Tlogorejo dengan jumlah 17 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah motivasi belajar IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket motivasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk angket motivasi dilakukan dengan menghitung persentase rata-rata kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menggunakan media pembelajaran power point di kelas IV, motivasi belajar IPA siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukkan adanya peningkatan hasil persentase rata-rata angket motivasi belajar siswa pada pratindakan sebesar 39,85%, pada siklus I menjadi 59,26%, dan meningkat lagi pada siklus II yaitu 73,68%. Hasil observasi siswa juga meningkat dilihat dari persentase rata-rata 56% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 79%
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R Pada Siswa Kelas IV SD 2 Petir Fithri Ana Nuur Afiifah; Esti Swatika Sari; Samson
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman melalui metode SQ3R Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan secara kolaboratif bersama dengan guru kelas dan orangtua. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 2 Petir yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes meringkas teks cerita fiksi. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses pembelajaran dan tes membaca pemahaman melalui metode SQ3R mengalami peningkatan. Peningkatan ditunjukan dengan siswa aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Siswa dapat menuliskan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan membuat ringaksan dari teks bacaan Peningkatan hasil ditunjukan dengan pencapaian ketuntasan klasikal tes membaca pemahaman yang meningkat dari siklus I sebesar 42,86% menjadi 78,57% pada siklus II sehingga mengalami peningkatan sebesar 35,71%.
Peningkatan Kreativitas Dan Motivasi Belajar Materi IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas IV SD Kanisius Kalasan Resti Puji Lestari; Maria Melani Ika Susanti; Maria Indarti Rustamti
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.158

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas dan motivasi belajar siswa kelas IV SD Kanisius Kalasan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar materi IPS dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu nontes meliputi observasi dan kuesioner. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 49 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar siswa materi IPS Kelas IV SD Kanisius Kalasan. Hal ini ditunjukkan pada peningkatan variabel kreativitas dengan nilai rata-rata kondisi awal yaitu 61,42 (cukup kreatif), siklus I yaitu 69,80 (kreatif) dan siklus II yaitu 81,02 (sangat kreatif). Variabel motivasi belajar siswa pada data awal menunjukkan nilai 62,85 (rendah), siklus I yaitu 70,61 (tinggi), dan siklus II menjadi 84,08 (sangat tinggi).v
Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Media Powtoon dalam Pembelajaran Daring Widyatami Prayitno; Woro Sri Hastuti; Etik Setyaningsih
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan media powtoon untuk meningkatkan minat belajar pada pembelajaran daring siswa kelas IV SDN Kasatriyan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 9 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari kondisi awal dimana skor rata-rata minat belajar siswa sebesar 9,44 dengan rata-rata indikator minat 46,76%, kemudian pada siklus I skor rata-rata minat belajar siswa meningkat menjadi 13,78 dengan rata-rata indikator minat 68,89%, dan pada siklus II skor rata-rata minat siswa meningkat menjadi 16,33 dengan rata-rata indikator minat 81,67%.
Penerapan Model Blended Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri Sagan Yogyakarta Tahun Ajaran 2020/2021 Vinalia Gusti Shelawati; Woro Sri Hastuti; Etik Setyaningsih
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.160

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada matematika pada kompetensi materi sudut dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning tipe “The Flipped Classroom Blended Learning” yang akan menjadikan peserta didik tampil aktif mandiri mempelajari materi atau bahan ajar dengan memanfaatkan bahan ajar yang tersimpan online. Di dalam pelaksanaan pembelajaran matematika pada saat ini di masa pandemi ditemukan masalah seperti peserta didik merasa kesulitan dalam memahami materi yang diajarkan ataupun diberikan guru secara online. Ketidakterlibatan peserta didik dalam praktik menyebabkan miskonsepsi yang berakibat fatal untuk materi selanjutnya, padahal muatan pembelajaran matematika merupakan muatan yang saling berkaitan antara materi yang satu dengan yang lain. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SD Negeri Sagan Yogyakarta kelas IV yang diterapkan dalam 2 (dua) siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi, dengan teknik pengambilan data kualitatif melalui observasi dan data kuantitatif melalui tes prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian, hasil yang dicapai setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase ketuntasan peserta didik dalam mencapai KKM 75 adalah 75% dengan rata-rata kelas 72,5 Pada siklus II presentase ketuntasan peserta didik dalam mencapai KKM 75 adalah 100% dengan rata-rata kelas 85,6 . Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika materi “Sudut” kelas IV di SD Negeri Sagan Yogyakarta.
Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Teknik Scramble Pada Peserta Didik Kelas IIB SD Muhammadiyah Bayan Uun Sugiarti; Woro Dwi Hastuti; Etik Setyaningsih
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca melalui teknik scramble. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IIB SD Muhammadiyah Bayan dengan jumlah 21 peserta didik. Objek penelitian yaitu keterampilan membaca peserta didik dengan teknik scramble. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret-April 2021. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca peserta didik kelas II SD Muhammadiyah Bayan mengalami peningkatan. Pada pra siklus, persentase rata-rata keterampilan membaca peserta didik sebesar 43%. Pada siklus I, persentase rata-rata keterampilan membaca peserta didik meningkat menjadi 63% dan jumlah peserta didik yang meraih ketuntasan mencapai persentase sebesar 52% pada pertemuan 1 dan 62% pada pertemuan 2. Pada siklus II, persentase rata-rata keterampilan membaca peserta didik meningkat menjadi 82% dan jumlah peserta didik yang mencapai ketuntasan sebesar 85% pada pertemuan 1 dan 90% pada pertemuan 2, serta telah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian.

Page 2 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue