Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Media Pendidikan Matematika

jmpm
Website

Published by IKIP Mataram

ISSN : 23383836 EISSN : 26570610 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics Other

MPM focuses on publishing articles related to research results as well as the results of literature studies on mathematics education. This type of research can be in the form of classroom action research, experiments, qualitative research or other research. The results of the study can be the results of the application of the model/method/approach, the use of learning media (props).

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 155 Documents

7 8 9 10 11

PENGARUH PENGGUNAAN HYPNOTEACHING PADA PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 2 UTAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Aminah, Siti; Nissa, Ita Chairun; Juliangkary, Eliska
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

This study aims to determine the effect of using hypnoteaching on problem based learning toward the students learning outcomes at VII grade studen of SMPN 2 Utan. The Type of research is a eksperimental research. The population of this research includes all students of class VII SMPN 2 Utan. The sampling technique used purposive sampling. The class VII2 as the experimental class and class VII 4 as the control class. The data collection is done by using about pre-test and post-test form. Data processing is done by statistical analysis. The results showed that t_count = 2.17 is greater than t_table = 2.001. so it can be concluded that the hypothesis is rejected Ho and Ha accepted. That means that the treatment given to the experimental group have an influence towars the student learning outcomes using model hypnoteaching on problem based learning at VII grade student of SMPN 2 Utan

PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIKA MAHASISWA Pujilestari, Pujilestari; Yuntawati, Yuntawati
Media Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : IKIP Mataram

Type of this research is experimental research which aims to determine the effect of problem posing learning on mathematical communication of students prospective mathematics teacher at IKIP Mataram by calculus I module. This module developed by a problem posing approach that meets the criteria of being feasible, practical, and effective. The experimental design used was the type of Quasi Experimental Design and the design used was Nonequivalent Control Group Design. Data collection instruments included tests of mathematical communication skills, student response questionnaires, and lecturer response questionnaires. Based on the results of the hypothesis test analysis obtained a value with a significantlevel or is . So that it is rejected and accepted. So it can be concluded that Problem Posing Learning by using problem posing based I calculus module influences student mathematics communication and is effectively used in lectures

UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II SDN 72 KOTA BIMA PADA MATERI BANGUN DATAR MELALUI PENERAPAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA Nisa, Zuhriatun; Syarifudin, Syarifudin
Media Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : IKIP Mataram

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Room Action Research) yang direcanakan dalam beberapa siklu dan dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 72 Kota Bima dengan jumlah Siswa 19 orang yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Pelaksanaan dalam tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Penelitian ini dengan rumusan masalah adalah bagaimana upaya peningkatan prestasi belajar siswa kelas II SDN 72 Kota Bima pada materi bangun datar melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya peningkatan prestasi belajar siswa kelas II SDN 72 Kota Bima pada materi bangun datar melalui penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia . Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: (1) data tentang kegiatan proses pembelajaran dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi. (2) Hasil belajar Siswa dikumpulkan dengan memberikan tes pada setiap akhir siklus. Ketentuan belajar dikatakan tuntas jika ³ 85% siswa kelas II mendapat nilai > 65 pada tes akhir tiap siklus dan aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif atau baik sesuai dengan standar skor yang telah ditentukan. Hasil penelitian yang didapat adalah sebagai berikut: Siklus I; nilai rata-rata hasil belajar siswa 72,11 dengan prosentase ketuntasan belajarnya sebesar 78,95%, dan aktivitas siswa pada pertemuan pertama dan kedua adalah sebesar 83 dan 85 yang tergolong pada kategori aktif. Dan terjadi peningkatan pada Siklus II; nilai rata-rata hasil belajar naik menjadi 79,74 dengan presentase ketuntasan belajarnya 94,74% dan aktivitas belajar siswa 91 dan 92 dari skor masing-masing dua Observer berada pada kategori sangat aktif atau baik. Hasil tersebut menunjukkan sudah tercapainya indikator penelitia yang ditetapkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada materi mengenal bangun datar dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa kelas II SDN 72 Kota Bima .

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING DENGAN TEKNIK PENGAJUAN PERTANYAAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X B MA ZAINUL MUSTHAFA NW PENGADANG MATERI POKOK TRIGONOMETRITAHUN PELAJARAN 2012/2013 siswandi, erlan
Media Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : IKIP Mataram

Tujuan peneltian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Accelerated Learning dengan teknik pengajuan pertanyaan untuk meningkatkan prestasi dan aktivitas belajar matematika siswa kelas X B MA Zainul Musthafa NW Pengadang materi pokok trigonometri tahun pelajaran 2012/2013. Jenispenelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus yang memuat tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X semester genap MA Zainul Musthafa NW Pengadang yang terdiri dari 26 orang siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang berupa data hasil observasi siswa dan pendekatan kuantitatif yang berupa data hasil tes evaluasi belajar siswa. Data yang didapatkan, dianalisis dengan menggunakan analisis ketuntasan belajar. Dari hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa yaitu pada siklus I, sebesar72,26 dengan persentase ketuntasan klasikal 76,92%. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa sebesar 75,95 dengan persentase ketuntasan klasikal 86,95%. Skor aktivitas belajar siswa pada siklus I pertemuan pertama dankedua sebesar 9,67 dan 10,67 dengan kategori cukup aktif, dan pada siklus ke II aktivitas belajar siswa sebesar 11,34 dan 12,99 dengan kategori aktif. Nilai ini telah memenuhi kriteria sesuai dengan indikator penelitian yaitu adanyapeningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Accelerated Learning dengan teknik pengajuan pertanyaan dapat meningkatkan prestasi dan aktivitasbelajar matematika siswa kelas X MA Zainul Musthafa NW Pengadang materi pokok trigonometri tahun pelajaran 2012/2013.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SEMESTER II SMP NEGERI 17 MATARAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INQUIRY PADA POKOK BAHASAN SEGITIGA Nirmala, Baiq Aulia Purwanti; Juliangkary, Eliska; Yuliyanti, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : IKIP Mataram

This research is a classroom action research that aims to improve the communication skills of mathematics in mathematics learning through inquiry approach at VIIth-B grade of SMPN 17 Mataram. This study was conducted in two cycles. The results showed that communication skills math class VII-B SMPN 17 Mataram increased from cycle I to cycle II after conducted inquiry learning approach. This is shown by as much as 74.28% of 36 students has increased at a total score of aspects of mathematical communication skills. To score every aspect of communication skills of mathematics shows that as much as 51.42% of the total number of students has increased on aspects of the capability of providing a rational reason to a statement, as much as 45.71% of 36 students has increased the ability to change aspects of description into a mathematical model, 71.43% of 36 students has increased the viability illustrate mathematical ideas in the form of a relevant description. The average value of the test in the first cycle was 61.03 in the category of medium and the second cycle increased to 67.66 in the high category. Based on the analysis of learning through observation sheets inquiry approach shows that the average percentage of enforceability in the first cycle is 80% and the second cycle increased to 94%. Data from these observations are confirmed by the data from interviews and data from the questionnaire responses of students to learning through inquiry approach which has increased from the first cycle o the second cycle for each aspect and are in the high category. Thus, students have responded positively to the learning of mathematics through inquiry approach as an effort to improve the communication skills of mathematics.

PENERAPAN PEMBELAJARAN METODE DISKUSI MELALUI TEKNIK BUZZ GROUP PADA MATA KULIAH MATEMATIKA SEKOLAH II Subaidah, Subaidah; Sumiati, Sri
Media Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2013)
Publisher : IKIP Mataram

Banyaknya anggapan bahwa matematika merupakan matapelajaran yang menakutkan, jika sampai saat ini pendidikan matematika belum dapat dikatakan meningkat mutunya secara signifikan jika dibandingkan dengan negara-negara lainnya.Berdasarkan latar belakang diatas dapat dirumuskan masalah apakah penerapan metode diskusi melalui Teknik Buzz Group pada mata kuliah Matematika Sekolah II dapat meningkatkan prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran Metode Diskusi melalui Teknik Buzz Group pada mata kuliah Matematika Sekolah II. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Bina Insan Mandiri Surabaya semester ganjil pada tahun akademik 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, pemberian test, dan penyebaran angket. Data-data yang dikumpulkan akan dianalisis dengan menggunakan ststistik inferensial dan secara deskriptif. Dari hasil analisis didapatkan bahwa penerapan Metode Diskusi melalui Teknik Buzz Group pada mata kuliah Matematika Sekolah II dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII MTS. QURâ€™ANIYAH PADA MATERI PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN FRAMEWORK ELPSA Juliangkary, Eliska; Zulkifli, Zulkifli
Media Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : IKIP Mataram

Tujuan dari penelitian ini adala,h untuk mengetahui pemahaman konsep materi pecahan pada siswa kelas VII MTs. Qur?aniyah. Penelitianini berlokasi di MTs. Qur?aniyah Batukuta Narmada Lombok Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan metode survey kepada 20 siswa denga rincian 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan kelas VII Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian inimerupakan studi pendahuluan untuk melihat profil pemahaman konsep siswa selanjutnya digunakan sebagai analisis didaktik. Instrumenyang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay sebanyak empat soal. Persentase pencapaian pemahaman konsep siswa untuk indikator pertama yaitu menyatakan ulang sebuah konsep adalah 76,875% indikator kedua yaitu Menyatakan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematika adalah 76,25%, dan indikator ke tiga yaitu mengklasifikasi objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya adalah 77,5%. Sehingga mendapatkan persentase pencapaian rata-rata pemahaman konsep siswa adalah 76,875% dan berkategori Tinggi.

ANALISIS KREATIVITAS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH VISUAL SPASIAL DAN LOGIS MATEMATIS DITINJAU DARI GENDER Novitasari, Dwi
Media Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : IKIP Mataram

Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan menganalisis kreativitas siswa dalam pemecahan masalah visual spasial dan logis matematis ditinjau dari gender. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai instrumen utama yang dipandu oleh tes pemecahan masalah matematika dan pedoman wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Makassar yang terdiri dari 2 orang siswa perempuan (SP) dan 2 orang siswa laki-laki (SL). Pengumpulan data dilakukan dengan cara analisis tugas dan wawancara yang dianalisis dengan teknik analisis isi kualitatif dengan pendekatan deduktif yang terdiri dari 4 tahap yaitu persiapan, pengorganisasian, pemaparan dan penaksiran data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kreativitas siswa dari segi produk dalam memecahkan masalah matematika (masalah visual spasial dan logis matematis), siswa SP umumnya lebih baik dibandingkan dengan siswa SL dalam menyelesaikan masalah yang sama, 2) kreativitas pemecahan masalah visual spasial SP dan SL dari segi proses melalui tahap merumuskan, merencanakan, dan memproduksi dimana SP menggunakan kemampuan visual terlebih dahulu kemudian menggunakan penalaran logis dalam menyelesaikan masalah sedangkan, SL menggunakan penalaran logis terlebih dahulu kemudian menggunakan kemampuan visual yang dimiliki, 3) kreativitas pemecahan masalah logis matematis siswa SP dan SL hampir sama pada tiap tahapan namun, uraian jawaban yang diberikan SP lebih rinci/terurai dan pada tahap memproduksi, SP membuat dan menuliskan kesimpulan dalam menemukan pola jawaban sedangkan SL tidak

ENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK SMPN 9 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DIANA, AYUNI
Media Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : IKIP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v1i1.1863

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pebelajaran kooperatif tipe STAD dengan media puzzle terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok kubus dan balok SMPN 9 Mataram tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini melibatkan 64 siswa yang terdapat pada kelas VIII E dan VIII F yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Dimana kelas VIII F sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media puzzle, sedangkan kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan menggunakan non model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media puzzle. Adapun instrumen yang digunakan untuk mengukur aktivitas siswa adalah lembar observasi sedangkan metode yang digunakan untuk mengumpulakan data, yakni metode wawancara, dan tes akhir. Metode tes yang digunakan adalah tes objektif yangterdiri dari 20 butir soal. Analisis data menggunakan analisis t-test yang independent yaitu polled varians pada taraf signifikan 5%. Hasil posttes yang telah diberikan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajarmatematika siswa, dan perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan dan kelas kontrol terlihat dari nilai rataratanya yaitu kelas eksperimen adalah 79,37 sedangkan kelas kontrol adalah 65,94. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media puzzle mempunyai pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar matematika yang ditunjukkan dari hasil uji-t dengan thitung = 3,43 >1,670= t. Sedangkan dari hasil tabel observasi aktivitas belajar siswa menunjukkan kategori aktif. Jadi, dapat ditarik simpulan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media puzzle berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII padamateri pokok kubus dan balok SMPN 9 Mataram tahun pelajaran 2012/2013.

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEGIEMPAT PADA SISWA KELAS VII SMPN Fergiyanti, Mira; Masjudin, Masjudin
Media Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : IKIP Mataram

This research aimed to the influence of Problem Based Learning (PBL) toward Student Activity and Learning outcomes At Seventh Grade Students of SMPN 4 Lingsar In Academic Year 2015/2016 in absorbing and the materiel given by the teacher with looking observation sheets and student learning outcomes using problem based learning method. problem based learning was the problem giving method relating with daily activity to students then students according to group looked for solution alternative to solve the problem. The type of this research is experiment research. The design of this research is quasi experiment with ?pretest-posttest group design?. The population of this research was the seventh grade students at SMPN 4 Lingsar which were four classes. Sample interpretation technique was determined with purposive sampling, so that this was acquired seventh-A class as experiment class and seventh-B class as control class. According to the result of data analysis was acquired student activity score in experiment class that was 82, 75% with so active category and activity score in control class was 53% with active enough category. Statistic test result (t-test) showed that tcount was 4,878 on the significant (two directions) that were 0,000 with 39 free degrees and it was acquired table test 1,684. Because t count was 4,878 > ttable (1,684) and significant level was 0,000 and ? was 0, 05 (sig< ?). Therefore it can be concluded that noel hypothesis (Ho) was rejected and alternative hypothesis was accepted or it can be concluded that there is the significant difference after given treatment, that means there is the influence of Problem Based Learning (PBL) toward Student Activity and Learning outcomes At Seventh Grade Students of SMPN 4 Lingsar In Academic Year 2015/2016.

Page 9 of 16 | Total Record : 155

7 8 9 10 11

Filter by Year

2013 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Baiq Rika Ayu Febrilia

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
mpm@ikipmataram.ac.id

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Mataram Jl. Pemuda No 59A Mataram 83125

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Baiq Rika Ayu Febrilia

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official mpm@ikipmataram.ac.id

Editorial Address Prodi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Mataram Jl. Pemuda No 59A Mataram 83125

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Baiq Rika Ayu Febrilia

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
mpm@ikipmataram.ac.id

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Mataram Jl. Pemuda No 59A Mataram 83125

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA