Cendekiawan
CENDEKIAWAN merupakan kumpulan dari artikel ilmiah hasil penelitian maupun kajian pustaka guru, dosen dan praktisi pendidikan lainnya yang berkaitan dengan pendidikan di sekolah dasar. Menerima artikel hasil penelitian dalam bidang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan terbit setiap bulan Juni dan bulan Desember setiap tahunnya. Artikel yang ditulis untuk jurnal mencakup pendidikan dalam penelitian, pembelajaran dan layanan publik di prasekolah dan sekolah dasar. 1. Pengembangan dan Desain Pembelajaran di Pendidikan Dasar. 2. Belajar Stratrgy di Pendidikan Dasar. 3. Evaluasi pembelajaran di Pendidikan Dasar. 4. Manajemen pendidikan dasar di Pendidikan Dasar. 5. Pendidikan Inklusif di Pendidikan Dasar. 6. Integrasi dan penelitian berbasis interkoneksi pada pendidikan dasar. 7. Profesionalisme Guru di Pendidikan Dasar. 8. Pemanfaatan informasi dan teknologi digital pada Pendidikan Dasar.
Articles
104 Documents
<![CDATA[Penerapan Bimbingan Belajar Mendisplinkan Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Isnaini Nur Anami]]>;
<![CDATA[Audrine Yohand Shalsa Bila]]>;
<![CDATA[Wahyu Indah Rachmawati]]>;
<![CDATA[Ananda Munifatul Olifiya]]>;
<![CDATA[Minsih]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i1.244
<![CDATA[Disiplin sangat penting dimiliki oleh manusia untuk memunculkan nilai-nilai karakter yang baik lainnya. Penguatan nilai disiplin berdasarkan fakta banyak terjadinya perilaku menyimpang yang bertentangan dengan norma kedisiplinan. Sebagai upaya pencegahan terjadinya perilaku menyimpang perlunya untuk penanaman nilai disiplin sejak sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan Bimbingan Belajar dalam upaya pendisiplinan siswa khususnya siswa sekolah dasar, bagaimana teknik pelaksanaan bimbingan belajar dalam upaya pendisiplinan siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif analitif. Teknik analisis data dengan penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Persepsi guru terhadap bagaimana pentingnya penerapan Bimbingan Belajar dalam upaya pendisiplinan siswa sekolah dasar setiap kelasnya serta pembiasaan yang dijadwalkan secara rutin 2) Teknik Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam upaya pendisiplinan siswa sekolah dasar dengan menggunakan teknik bimbingan belajar kelompok dan individu untuk mengurangi intensitas kejenuhan pada siswa dalam pelaksanaan bimbingan belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode PAIKEM dalam Peningkatan Hasil Belajar PAI Materi Ketentuan Sholat di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Andar Susilawati]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i1.251
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan belajar PAI pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Tempilang. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan hasil pembelajaran PAI yang masih dibawah standar ketuntasan. Hal ini yang menyebabkan peneliti melaksanakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan mulai tanggal 4 Oktober 2018 sampai dengan 15 November 2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, subjek penelitiannya adalah siswa kelas IV berjumlah 20 orang, terdiri dari 11 siswa laki-laki, dan 9 siswa perempuan. Adapun data yang diperoleh pada tindakan perbaikan pembelajaran ini, yaitu sebelum dilakukan tindakan nilai rata-rata kelas hanya 69,25. Rincian siswa yang tuntas 8 orang dengan persentase menunjukkan 40%. Setelah dilakukan tindakan maka presentase belajar PAI pada SD Negeri 6 Tempilang cenderung meningkat. Siklus I siswa yang tuntas belajar mencapai 13 orang atau 65% dengan nilai rata-rata 75,7. Siklus II siswa yang tuntas mencapai 20 orang atau 100% dengan nilai rata-rata 83,5. Sedangkan untuk siswa yang belum tuntas juga mengalami penurunan. Pada tindakan Pra siklus yg belum tuntas berjumlah 12 orang dengan presentase 60%, Siklus I sebanyak 10 orang atau 50%. Pada Siklus II siswa yang belum tuntas belajar sudah tidak ada lagi, terlihat dari presentasenya menunjukkan 0%. Dengan demikian peneliti berkesimpulan bahwa penerapan metode PAIKEM dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Tempilang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui Pemberian Apresiasi Secara Sinkronus ]]>
<![CDATA[Wiputra Cendana]]>;
<![CDATA[Erick Siswanto]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i1.252
<![CDATA[Motivasi belajar siswa adalah salah satu faktor fundamental di dalam kegiatan belajar dan mengajar. Kendala yang ditemukan selama pembelajaran sinkronus, yang dapat menjadi faktor berkurangnya motivasi belajar siswa antara lain siswa tidak konsentrasi pada pembelajaran, dan memutuskan melakukan kegiatan lain. Adapun tujuan penulisan makalah penelitian ini (1) Untuk mengetahui alasan peran guru sebagai motivator sangat penting dalam meningkatkan motivasi siswa melalui apresiasi; (2) Untuk mengetahui cara peran guru sebagai motivator dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pemberian apresiasi. Penelitian makalah ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Guru harus memberikan motivasi siswa dengan dilandaskan oleh antropologi pendidikan yaitu memandang siswa sebagai setiap pribadi yang unik (memiliki kekuatan dan kelemahan masing-masing). Guru tidak boleh pandang bulu dalam memberikan apresiasi kepada siswa. Pendekatan yang dilakukan berupa pemberian apresiasi terhadap siswa yang sudah menjawab pertanyaan, disertakan mengucapkan nama siswa dan gerakan tubuh, intonasi serta ekspresi wajah guru. Hal ini dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru harus selalu rendah hati untuk mau terus belajar agar tujuan pemberian apresiasi dapat tercapai dengan maksimal.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Wirausaha Mahasiswa PGSD ]]>
<![CDATA[Dhimas Rinda Adi Puspito]]>;
<![CDATA[Hanafi]]>;
<![CDATA[Evi Nurlaila]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i1.256
<![CDATA[Sumber daya manusia (SDM) yang unggul memiliki kemandirian dan tanggung jawab mengembangkan potensi yang ada pada dirinya dengan tetap produktif. Seseorang dikatakan produktif apabila mampu menghasilkan sesuatu yang dapat mencukupi kebutuhan sehari-hari seperti halnya mahasiswa. Mahasiswa yang produktif memiliki berbagai potensi yang dimiliki sehingga layak untuk dikembangkan salah satunya dengan berwirausaha. Menjadi seorang wirausaha sejak dini akan mendorong semangat kerja bagi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian mahasiswa PGSD semester 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antusias mahasiswa PGSD melakukan wirausaha sangat tinggi namun ada beberapa fakor yang menghambat dikarenakan keterbatasan waktu yang tersedia untuk berwirausaha dengan paruh waktunya menyelesaikan tugas akhir perkuliahan. Disisi lain mahasiswa terkendala modal untuk memulai usaha serta menentukan jenis usaha yang akan dilakukan untuk terus berkembang dimasa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Maket KINSE AIRANG terhadap Pemahaman Konsep Sumber Energi Bagi Siswa Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Citra Dewi Anggraeni]]>;
<![CDATA[Santi Hendayani]]>;
<![CDATA[Deny Apriyani Juhri]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 1 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i1.261
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media maket KINSE AIRANG terhadap pemahaman konsep sumber energi bagi siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuasi Eksperimen, dengan menggunakan desain penelitian Non-Equivalent (Pretest Dan Posttest) Control-Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas IV di SD Negeri 4 Tanjung Jaya. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda pretest dan postest serta angket respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa perhitungan uji paired sampel t-test didapatkan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Nilai rata-rata N-gain score kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yaitu sebesar 56,5% dan 39,8%, sehingga dapat dikatakan media maket KINSE AIRANG cukup efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hal ini dapat diartikan bahwa ada perbedaan penggunaan media maket KINSE AIRANG terhadap pemahaman konsep sumber energi bagi siswa kelas IV SD.]]>
<![CDATA[Pemeriksaan Efektivitas Pembelajaran Online Via Whatsapp Siswa Kelas 5 SDN 25 Rukam Dalam Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Nazilah Zila]]>;
<![CDATA[M Iqbal Arrosyad]]>;
<![CDATA[Romadon]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i2.237
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam pada pandemi covid-19. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriftif yang mengungkapkan pendapat mengenai keefektifan pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kualitas pembelajaran dipandangi mencapai tujuan pembelajaran namun masih belum maksimal, (2) kesesuaian tingkat pembelajaran dipandangi hampir seluruh siswa siap mengikuti pembelajaran via whatsapp, namun siswa masih kurang merespon pelajaran yang disampaikan guru, (3) insentif (motivasi) dipandangi guru sudah memberikan motivasi yang maksimal kepada siswa, namun minat belajar siswa masih kurang karena guru sering memberikan tugas sehingga siswa merasa bosan (4) waktu yang digunakan sudah cukup baik, namun masih belum maksimal digunakan dalam pembelajaran via whatsapp. Tingkat keefektifan berdasarkan hasil persentase keseluruhan angket yaitu mencapai 61,35%. Kesimpulan dari penelitian ini pembelajaran online via whatsapp siswa kelas 5 SDN 25 Rukam pada pandemi covid-19 cukup efektif.]]>
<![CDATA[Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Norma Yunaini]]>;
<![CDATA[Devi Yuyun Winingsih]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i2.257
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih jauh tentang teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget terhadap pembelajaran di sekolah dasar sesuai tingkat berfikir anak. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah lainnya. Teknik pengumpulan datanya adalah Studi Pustaka. Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan kognitif anak pada tahap usia operasional konkret (7-12 tahun) dalam pembelajaran ini berbeda-beda hampir pada setiap fase usianya. Pembelajaran di Sekolah Dasar disesuaikan dengan tahapan usia. Hal ini sesuai dengan implementasi teori perkembangan Jean Piaget. Merujuk pada bagaimana orang tumbuh, menyesuaikan diri, dan berubah sepanjang perjalanan hidupnya melalui perkembangan fisik, perkembangan kepribadian, perkembangan sosioemosi, perkembangan kognisi (pemikiran), dan perkembangan bahasa. Selain tingkat pemahaman model dan metode serta penanganan yang digunakan juga bervariatif. Hasil penelitian dapat menjadi landasan guru mengajar sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan tepat sasaran. Terlebih untuk mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan nasional]]>
<![CDATA[Analisis Pelaksanaan ANBK Ditinjau Dari Hasil Literasi Membaca Dan Literasi Numerasi Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Septi Wulan Sari]]>;
<![CDATA[Yunni Arnidha]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i2.258
<![CDATA[Program yang baru pertama kali akan dilaksanakan di seluruh sekolah baik dasar maupun menengah membuat pihak sekolah dan juga guru mengalami kebingungan mengenai persiapan hingga pelaksanaan ANBK. Kendala utama yang dialami yaitu ada pada aspek teknologi dan sarana prasarana yang mengakibatkan kendala pada ANBK seringkali terjadi dan perlu adanya upaya yang tepat untuk menanggulanginya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis pelaksanaan ANBK yang ditinjau dari literasi membaca dan literasi numerasi. Metode penelitian ini ialah menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Metode penelitian deskriptif ialah metode yang melibatkan proses konseptual dan menghasilkan pembentukan skema-skema klarifikasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara dengan menggunakan uji data triangulasi yaitu membandingkan data wawancara dan observasi dengan data pendukung lainnya agar data lebih kredibel. Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan ANBK di sekolah dasar satu gugus ahmad dahlan kecamatan kalirejo kabupaten lampung tengah ialah kelima sekolah dasar masih mencakupi level perlu adanya intervensi khusus dan dasar pada literasi membaca dan numerasi yang disebabkan oleh dua faktor yaitu internal ada pada guru dan siswa sedangkan faktor eksternal ada pada sekolah dan teknologi]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Dialogic Reading Berbantuan Media Gambar terhadap Penguasaan Kosakata dan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Segugus 6 Center Kecamatan Polongbangkeng Kabupaten Takalar ]]>
<![CDATA[Khairul Hasmar]]>;
<![CDATA[Sitti Aida Azis]]>;
<![CDATA[Erwin Akib]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i2.263
<![CDATA[Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Dialogic Reading berbantuan media gambar terhadap penguasaan kosakata dan membaca pemahaman siswa kelas IV SD segugus 6 center Kabupaten Takalar. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN No. 39 Center Palleko yan berjumlah 27 siswa dan SDN No. 167 Inp. Malewang yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis. Hasil analisis data menggunakan uji independent sampel t test. Menunjukkan nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model Dialogic Reading berbantuan media gambar untuk penguasaan kosakata yaitu 76.85, sedangkan pada kelas control dengan pembelajaran konvensional yaitu 71.04. Sama halnya nilai rata-rata siswa untuk membaca pemahaman, pada kelas eksperimen yaitu 8-.19, sedangkan pada kelas control yaiutu 66.48, dari hasil tersebut dapat dilihat adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model Dialogic Reading berbantuan media gambar dengan kelas control yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Dialogic Reading berbantuan media gamar terhadap penguasaan kosakata dan membaca pemahaman siswa kelas IV segugus 6 center kabupaten Takalar. Penelitian ini diharapkan model Dialogic Reading dapat menjadi salah satu alternative model pembelajaran di sekolah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar IPA Materi Kalor Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus II Kecamatan Tamalate ]]>
<![CDATA[Anggun Anggriani]]>;
<![CDATA[Syarifuddin Kune]]>;
<![CDATA[Sitti Fithriani Saleh]]>
<![CDATA[ CENDEKIAWAN Vol 4 No 2 (2022): Cendekiawan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35438/cendekiawan.v4i2.264
<![CDATA[Penelitian kuantitaif Quasi-Experimental Design ini dilakukan dan bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar pada materi kalor siswa kelas V di SD Inpres Malengkeri. Dilakukan sejak 6 April hingga 27 Juni atau lebih kurang 3 bulan. Seluruh Data dianalisis menggunakan teknik statistik deksriptif dan statistik inferensial dengan analisis Manova (Multivariate Analysis of variance) untuk melihat pengaruh model generatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 60 orang siswa yang dibagi dua kelas dengan masing-masing 30 orang pada kelas VA dan VB. Hasil yang diperoleh menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses dan hasil belajar siswa setelah menerapkan model generatif, di mana nilai rata-rata hasil belajar post-test kelas eksperimen setelah menggunakan model pembelajaran generatif sebesar 85,40 dan kelas kontrol sebesar 75,60. Nilai rata-rata leterampilan proses berdasrkan indikator pada kelas eksperimen sebesar 96,00 sedangkan kelas kontrol sebesar 77,83.]]>
