cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winda Amelia
Contact Email
winda.amelia@trilogi.ac.id
Phone
+6289685732459
Journal Mail Official
inovasi.pgsd@trilogi.ac.id
Editorial Address
Jl. TMP. Kalibata No. 1, Jakarta Selatan 12760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Trilogi
ISSN : 25490591     EISSN : 26151960     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar is published twice a year in February and August containing the writings of conceptual ideas, studies and application of theory, the writings of practitioners and the results of research and teaching in the field of elementary school.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 98 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG GEJALA ALAM DI INDONESIA DAN NEGERA TETANGGA DI KELAS VI SD NEGERI SUKASARI 2 Robiatul Munajah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i1.291

Abstract

Abstrak: Guru merupakan ujung tombak untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa. Guru sebagai disainer di kelas harus mampu mengadakan perubahan atas kebiasaan siswanya belajar. Penulis mencoba menggunakan salah satu model belajar untuk mengatasi permasalah di kelas. Di kelas VI SD Negeri Sukasari 2 dalam Pelajaran IPS siswa mengalami kesulitan memahami beberapa konsep tentang Gejala Alam di Indonesia dan Negara Tetangga. Hal ini tergambar dari rendahnya hasil ulangan umum yang rata-rata hanya mencapai 4,8, sedangkan Kriteria Ketuntasan  Minimal (KKM) yang telah di targetkan  adalah 6,5. Untuk  mengembangkan  pemahaman, minat dan  meningkatkan  aktivitas  belajar  siswa,  peneliti   akan  mencoba  dengan model pembelajaran   pertandingan  permainan team  atau  Teams Games Tournaments (TGT). Model TGT merupakan salah satu model Cooperative Learning, menurut Michaels dalam Entin (2010:5) mengemukakan tipe TGT adalah model pembelajaran yang membantu siswa dalam mengembangkan pemahaman dan sikapnya sesuai dengan kehidupannya di masyarakat sehingga dengan bekerja dan berkompetisi dapat meningkatkan motivasi ,pruduktivitas dan perolehan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri Sukasari 2 Kecamatan Kaduhejo, pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Peningkatan rata-rata aktivitas siswa dalam berkelompok pada siklus 1 sebesar 50.00 % dan pada siklus ke 2 sebesar 57.56 % hal ini menunjukan bahwa aktivitas siswa dari siklus kesatu ke siklus kedua ada peningkatan sebesar 7.56 %. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT, dapat merubah aktivitas siswa menjadi lebih baik, yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang baik pula.Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif, Model Teams Games Tournaments, Aktivitas dan Hasil Belajar IPS
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TERHADAP PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Erwin Ginting
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i2.401

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh strategi pembelajaran peta konsep dan strategi pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi dan siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis rendah, untuk mengetahui interaksi antara atrategi pembelajaran dengan kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar IPA.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan strategi peta konsep memiliki hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi konvensional. Hal ini ditunjukkan oleh F. Hitung = 201.57 > F. Tabel = 3.968 pada taraf signifikan α = 0.05. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi hasil belajar biologi lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis rendah. Hal ini ditunjukkan oleh F. Hitung = 5.20 . F. Tabel = 3.968 pada taraf signifikan α = 0.05. Dengan dk = 1.76, dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir logis siswa terhadap hasil belajar IPA. Hal ini ditunjukkan F.hitung = 16.69 . F. Tabel = 3.968 pada taraf signifikan α = 0.05. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Berpikir Logis, Hasil Belajar Abstrac : The objective of this research were to discover the different effect between map concept instructional strategy and conventional istructional strategy, to discover the different of IPA strategy instructional out come between students with high and low logical tinking ability, and to discover the interaction between intructional strategy and logical thingking to ward IPA learning achievement   .The hipothesis testing showed that students taught with map concept strategy had a higher learning out come comparewith student taught with conventional strategy. This whas propped by F.count = 201.57 . F. Tabel = 3.968at the level of significance α = 0.05. student with high logical thinking ability the learning out come were higher that students with low logical thinking analysis. This was propped by the F . count 5.20 F. Tabel = 3.968 the level of significance = 0.05 with level accuracy = 0.76 and the was interaction between learning strategy and student logical thinkng abilyti to warred IPA learning out come this was shown by F.count = 16.69 > F. Tebel = 3.968 at the level of significance α = 0.05. Keywords : Instructional strategy, Logical thinking, learning out come
PEMBELAJARAN SPEAKING DENGAN TEKNIK IMITASI MAHASISWA JURUSAN PGSD SEMESTER GANJIL UNIVERSITAS TRILOGI JAKARTA Oktariyani Oktariyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i2.406

Abstract

Abstrak: Pembelajaran Speaking dengan teknik Imitasi adalah sebuah tindakan dalam meniru kata- kata atau kalimat yang sama dengan native speaker. Teknik imitasi ini terdiri dari tahap listen and read, listen and imitate, dan time to shadow. Tujuan dari tenik pembelajaran ini adalah untuk mengatahui seberapa efektif teknik ini diterapakan dalam peningkatan kemampuan speaking mahasiswa Jurusan PGSD Universitas Trilogi. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah descriptive kualititatif. Analisis data penelitian dilakukan melalui tiga cara yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran speaking dengan teknik imitasi, yaitu pada tahap read and imitate terdapat 15 orang mahasiswa dan tahap time to shadow ada 28 mahasiswa. Kata kunci : speaking, teknik imitasi, pembelajaran Abstract: Speaking learning with Imitation technique is an action in imitating words or sentences that are appropriate to the native speaker. This imitation technique consists of the stages of listening and reading, listen and imitate, and time to shadow. The purpose of this learning technique is to know how effective this technique is in improving students' speaking skills in the PGSD University Trilogy Department. The method used in this study is descriptive qualitative. Analysis of research data was carried out in three ways, namely data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The results showed that the research subjects experienced difficulties in the process of speaking with imitation techniques, namely at the read and imitate stage there were 15 students and the time to shadow stage there were 28 students. Key words: Speaking, imitate, learning.
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI PALEMBANG Budiansyah Budiansyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i02.106

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 147 Palembang pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode Role Playing. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 147 Palembang, Sumatera Selatan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan dengan satu siklus yang terdiri dari 4 tahap: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah 35 Siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan instrumen observasi sebelum siklus dan setelah siklus I, catatan lapangan, dan catatan dokumentasi. Dalam penelitian ini persentase analisis data yang didasarkan pada kesepakatan peneliti dan kolaborator adalah nilai masing-masing anak-anak yang mencapai 80%. Hasil data pada siklus I adalah 54,28%. Pada siklus II 73,52%, dan Siklus III 88,57% Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan metode role playing hasil belajar IPS siswa dapat meningkat.    Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Role Playing, Pembelajaran IPS 
PENERAPAN STRATEGI READING ALOUD DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MEMBACA CERITA RAKYAT Neni Nadiroti Musliha
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i02.111

Abstract

Abstrak: Tujuan dilakukanya penelelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan strategi Reading Aloud dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah diterapkan startegi Reading Aloud. Hasil penelitian yang telah dilakukan selama dua siklus menunjukkan bahwa aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran mengalami peningkatan, sehingga penerapan strategi Reading Aloud terlaksana dengan baik. Kata kunci: Reading Aloud, cara membaca, siswa, hasil belajar, siswa SD.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN PENGANTAR PENDIDIKAN BERBASIS PROJEK UNTUK MENINGKATKAN SOFT SKILL MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS TRILOGI Winda Amelia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i01.120

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendidikan karakter dalam perkuliahan pengantar pendidikan  berbasis  projek untuk  meningkatkan  kemampuan  soft  skill  mahasiswa.  Metode yang digunakan merupakan  penelitian  tindakan  kelas dengan  pendekatan model  Kurt Lewin.  Penelitian  ini  dilakukan  dalam  dua  siklus.  Subjek  penelitian  adalah  mahasiswa  Prodi  PGSD Universitas Trilogi. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif. Penelitian ini dilakukan dari bulan Maret sampai Juni 2017. Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa implementasi  pendidikan  karakter  dalam  perkuliahan  pengantar pendidikan  terdiri  atas  beberapa  aspek  utama,  yakni  meliputi  aspek  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  pembelajaran. Serta, kemampuan  soft  skill  mahasiswa  dapat  ditingkatkan  melalui  pengembangan nilai-nilai karakter dalam wujud sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli dan kerja sama dalam kegiatan pembelajaran pengantar pendidikan berbasis projek.Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Soft Skill Mahasiswa, Pembelajaran Pengantar Pendidikan Berbasis Projek.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS 5 SLOWLEARNER DI MADRASAH IBTIDAIYAH TERPADU AR-ROIHAN KECAMATAN LAWANG KABUPATEN MALANG DENGAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER DINAMIS DALAM PROSES PEMBELAJARAN Febrianti Yuli Satriyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i02.126

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar Aqidah Akhlak siswa kelas 5 slowlearner di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Kecamatan Lawang Kabupaten Malang dengan pengembangan  pendidikan karakter dinamis dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode class room action research (penelitian tindakan kelas) dengan peneliti sebagai instrument kunci, yaitu pembuat perencanaan sekaligus pelaksana kegiatan penelitian. Kegiatan penelitian dilakukan melalui dua siklus dengan masing-masing terdapat empat tahapan yaitu, 1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi, dan (4) refleksi dan dilanjutkan lagi dalam siklus dua dengan pola yang sama agar terjadi peningkatan yang lebih signifikan pada siklus II. Hasil penelitian memnunjukkan bahwa, (1) Peningkatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat kegiatan diskusi sebanyak 30% dari siklus I ke siklus II , (2) Peningkatan ketepatan dan kelancaran dalam menjelaskan tentang arti dari Asma’ Al-Muhyi, Al Mumit dan Al Baqiy sebesar 20% dari siklus I ke siklus II, dan  (3) Peningkatan sebanyak 30% terkait kejelasan, ketepatan dan kebenaran contoh dari siswa mengenai bukti bahwa Allah memiliki Asma’ Al-Muhyi, Al-Mumit dan Al-Baqiy. Semua peningkatan tersebut terjadi karena adanya peningkatan semangat belajar dalam diri siswa yang dapat membuktikan bahwa dengan diterapkannya pendidikan karakter dinamis dalam setiap metode pengajaran dapat meningkatkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Peningkatan, Hasil Belajar, Karakter Dinamis
EFEKTIVITAS BAHAN AJAR KOMIK IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Yunita Sari; Nuhyal Ulia
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i02.131

Abstract

Abstrak : Penelitiann ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan bahan ajar komik IPA di kelas V SDN Ponowareng 01 pada mata pelajaran IPA. Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas V SDN Ponowareng 01. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen  berbentuk quasi experimental design. Desain metode penelitian ini berbentuk nonequivalent control group design . Hasil analisis secara statistik dengan uji-t yang dihitung dengan menggunakan program SPSS versi 16, diperoleh hasil t hitung > t tabel yaitu nilai t hitung =2,847 dan nilai t tabel =2,079, maka 2,847 >2,079. Nilai signifikansi bernilai < 0,05 yaitu sebesar 0,007. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan nilai hasil belajar IPA siswa antara kelompok yang menerapkan model pembelajaran berbantuan komik IPA  dengan yang menerapkan model pembelajaran konvensional ( menggunakan buku BSE ). Sehingga bahan ajar komik dapat dikatakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN BERPIKIR KRITIS DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN (Penelitian kuantitatif asosiatif di kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 Serang Kecamatan Cipocok kota Serang) Robiatul Munajah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i1.282

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penguasaan kosakata dan berpikir kritis dengan kemampuan membaca pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Banjarsari 5 Serang Kecamatan Cipocok kota Serang, dengan jumlah siswa sebanyak 46 orang siswa. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik statistik regresi dan korelasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada korelasi positif antara (1) penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman (2) berpikir kritis dengan kemampuan membaca pemahaman (3) penguasaan kosakata dan berpikir kritis dengan kemampuan membaca pemahaman. Berarti hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara penguasaan kosakata dan berpikir kritis dengan kemampuan membaca pemahaman. Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Berpikir Kritis, Kemampuan Membaca Pemahaman.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM BUDAYA SIRI’ NA PESSE MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO Andi Kilawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i1.287

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membahas pendidikan karakter dalam budaya siri’ na pesse pada mahasiswa PGSD Universitas Cokroaminoto Palopo. Data yang digunakan dalam pembahasan dikumpulkan melalui kajian Budaya  dan observasi langsung pada Sekolah Budaya yang terlaksana di Istana Luwu Kota Palopo. Budaya siri’ Pesse menuntut manusia Bugis untuk berinteraksi berdasarkan nilai-nilai kemanusiaan yang tinggi, yaitu harkat dan martabat. Budaya Siri’ Na Pesse membiasakan manusia untuk memiliki karakter:  jujur cendekia, berani, teguh, Konsekuen, berdaya saing tinggi, bekerja keras dan tekun, berbuat patut, cermat dalam menghadapi cobaan hidup, merdeka dalam hidup, solider, serta menyandarkan segala usahanya pada ketetapan mutlak Yang Maha Kuasa. Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Budaya, Siri’ Na Pesse

Page 3 of 10 | Total Record : 98

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar More Issue