cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Winda Amelia
Contact Email
winda.amelia@trilogi.ac.id
Phone
+6289685732459
Journal Mail Official
inovasi.pgsd@trilogi.ac.id
Editorial Address
Jl. TMP. Kalibata No. 1, Jakarta Selatan 12760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Trilogi
ISSN : 25490591     EISSN : 26151960     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar is published twice a year in February and August containing the writings of conceptual ideas, studies and application of theory, the writings of practitioners and the results of research and teaching in the field of elementary school.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 98 Documents
 3   4   5   6   7 
NILAI KARAKTER NASIONALISME PADA SISWA SEKOLAH INDONESIA BANGKOK (SIB) THAILAND Tyas Deviana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i1.293

Abstract

Abstrak: Program PPK ingin memperkuat pembentukan karakter siswa yang selama ini sudah dilakukan banyak sekolah. Gerakan Pendidikan Penanaman Karakter (PPK) menempatkan nilai karakter sebagai dimensi terdalam pendidikan yang membudayakan dan memberadabkan pelaku pendidikan (Kemendikbud, 2017: 8). Sekolah Indonesia Bangkok (SIB) merupakan salah satu Sekolah Indonesia Luar Negeri (SILN) yang ada di Thailand. Sebagai salah satu SILN, maka perlu menanamkan karakter nasionalis pada diri siswa, agar siswa selalu paham jati diri sebagai bangsa Indonesia. Karakter nasionalis pada siswa terlihat tidak hanya pada pembelajaran akademik dan no akademik namun juga di luar kegiatan sekolah. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang telah dipaparkan diperoleh kesimpulan  bahwa secara keseluruhan  karakter di Sekolah Indonesia Bangkok (SIB)  Thailand  sudah memenuhi karakter  nasionalisme. Karakter nasionalisme di SIB Thailand tidak hanya terbentuk pada pembelajaran di kelas, namun juga di luar jam pembelajaran. Karakter nasionalis di SIB Thailand didukung dengan adanya pembiasan dan keteladanan dari guru dan tenaga kependidikan yang ada di sekolah. Kata Kunci: Karakter, Nasionalisme, Sekolah Indonesia Bangkok (SIB)
HUBUNGAN MINAT BACA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Heru Yuono
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i2.403

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara minat baca dan tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan hasil belajar Bahasa Indonesia di SDN 2 Metro Utara. Penelitian ini dilaksanakan dilaksanakan di SDN 2 Metro Utara, dengan Subjek penelitian peserta didik kelas V semester 2 yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini menggunakan penelitian metode kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana hubungan atara minat baca dan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik di kelas V. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif antara variabel minat peserta didik sebagai variabel X1 dan variabel kemampuan berpikir kritis peserta didik sebagai variabel X2 dengan variabel hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik sebagai variabel Y. nilai R square sebesar 0.976, yang berarti peran atau kontribusi variabel minat baca peserta didik dan variabel kemampuan berpikir kritis peserta didik mampu menjelaskan variabel hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik sebesar 97,6%. Implikasi dalam penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik dapat mempengaruhi minat baca peserta didik dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kata kunci: minat baca peserta didik, kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan hasil belajar Bahasa Indonesia. Kata Kunci: Minat Baca, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Bahasa Indonesia  Abstract : The purpose of this study was to determine the relationship between reading interest and the level of students' critical thinking skills with the results of learning Indonesian in the Public Elementary School 2 North Metro. This research was carried out in Public Elementary School 2 North Metro, with 25 subjects in the second semester of the fifth grade students. This study uses quantitative method research to determine the extent of the relationship between reading interest and the ability to think critically with Indonesian language learning outcomes of students in class V. The results of this study indicate a positive relationship between the variables of student interest as X1 variable and the students' critical thinking ability variable as X2 variable with the Indonesian language learning outcomes variable as Y variable. R square value is 0.976, which means the role or contribution of reading interest variables students' achievement and students' critical thinking ability variables were able to explain the variables of Indonesian language learning outcomes of students by 97.6%. The implications in this study indicate that the learning outcomes of Indonesian students can influence students' interest in reading and students' critical thinking abilities. Keywords: students' interest in reading, students' critical thinking skills, and Indonesian language learning outcomes. Keywords: Interest in Reading, Critical Thinking Ability, Indonesian Language Learning Outcomes
ANALISIS PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KEMAMPUAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SDIT AL HARAKI, KOTA DEPOK Rudi Ritonga
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v3i2.408

Abstract

menyangkut hasil pekerjaan, tetapi menyangkut kelangsungan hidup organisasi.Penelitian ini melibatkan tiga variabel, yakni variabel bebas motivasi (X1) dengan dimensi variabel yang meliputi kemampuan profesional; dan variabel kemampuan (X2) serta variabel terikat yaitu kinerja Guru (Y). Penelitian dilakukan atas dasar metode korelasional untuk mengukur pengaruh variabel tertentu terhadap variabel lain.Kesimpulan dari penelitian ini dengan variabel motivasi (X1) dan kemampuan (X2) terhadap variabel kinerja guru (Y) masing-masing didapat nilai r sebesar 0,878 untuk kemampuan dan 0,906 untuk diklat, kedua niiai tersebut lebih besar dari 0,05 yang berarti bahwa hasil analisis antara variabel independen motivasi (X1) dan Kemampuan (X2) terhadap variabel dependen kinerja guru (Y) mempunyai pengaruh yang singnifikan atau memiliki hubungan yang kuat dan bernilai positif. Kata Kunci: Motivasi Kerja, Kemampuan Kerja, Kinerja      Abstract : This study relates to increasing Work Motivation and Teacher Ability that must be perceived as a responsibility and needs to be believed as a common interest, because the high and low Motivation of Work and Ability of Work Teachers not only concerns the results of work, but concerns the survival of the organization. , namely the independent motivation variable (X1) with variable dimensions which includes professional abilities; and ability variable (X2) and the dependent variable is Teacher's performance (Y). The study was conducted on the basis of a correlational method to measure the influence of certain variables on other variables. The conclusions from this study with motivation variables (X1) and ability (X2) on teacher performance variables (Y) obtained r values of 0.878 for ability and 0.906 for education and training, these two values are greater than 0.05, which means that the results of the analysis between the independent variables of motivation (X1) and Ability (X2) on the dependent variable of teacher performance (Y) have significant influence or have a strong and positive relationship. Keywords: Work Motivation, Work Ability, Performance
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Lela Nurlaela
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i02.108

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran film dokumenter dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen treatment 2 x 2, dilaksanakan di kelas IV SDN Pancawati II Klari Karawang. Hasil penelitian ini menunjukkan : (1) adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan media film dokumenter dengan media gambar, (2)  interaksi antara media film dokumenter dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (3) perbedaan antara siswa yang mengikuti pembelajaran film dokumenter dan motivasi belajar tinggi dengan siswa yang diberi pembelajaran media gambar dan motivasi belajar tinggi, (4) perbedaan antara siswa yang mengikuti pembelajaran film dokumenter dengan motivasi belajar rendah dengan siswa yang diberi pembelajaran media gambar dan  motivasi belajar rendah                 Kata kunci : Media Film Dokumenter, Motivasi Belajar,  Kemampuan berpikir kritis  
ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS RENDAH feniareny DA feniareny DA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i01.114

Abstract

 Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan belajar mahasiswa pada mata kuliah Pembelajaran  Matematika Kelas Rendah. Penelitian ini termasuk pada jenis deskriptif karena berusaha menggambarkan kebutuhan belajar mahasiswa khususnya yang berhubungan dengan penguasaan pengetahuan dan memperoleh pengetahuan baru dengan indikator perencanaan pembelajaran, bahan ajar, metode, kondisi ruang kelas dan media pembelajaran . Subjek penelitiannya  adalah  mahasiswa  semester 3 PGSD Universitas PGRI Palembang yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket dan pedoman wawancara. Sedangkan teknik pengolahan datanya adalah menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh 59% mahasiswa membutuhkan perencanaan pembelajaran, 50% mahasiswa membutuhkan bahan ajar menyajikan materi yang lebih aplikatif, 54% mahasiswa membutuhkan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga memberikan pengalaman belajar yang  maksimal, 65.8% mahasiswa membutuhkan media pembelajaran berbasis teknologi informasi (E- learning, video).Kata Kunci: Analisis, Kebutuhan Belajar, Pembelajaran Matematika Kelas Rendah
HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH DENGAN MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN SDIT DI KECAMATAN SERANG Suhadah, Suhadah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i01.122

Abstract

Abstrak: Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui Hunungan Antara Kepemimpinan Transformal dengan Kepala Sekolah dan Kompetensi Kepala Sekolah dengan Manajemen Mutu Pendidikan SDIT di Kecamatan Serang. Sampel penelitian ini adalah seluruh Kepala Sekolah SDIT di Kecamatan Serang. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan desain korelasi. Desain ini hanya melihat apakah ada hubunga antara kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah dan Kompetensi Kepala Sekolah dengan manajemen mutu pendidikan SDIT di Kecamatan Serang. Hasil Penelitian ini menunjukan: (1) Terdapat hubungan yang signifikan antara kepemimpinan Kepala Sekolaht ransformasional terhadap manajemen mutu pendidikan sebesar 59,3 %. (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kompetensi kepala sekolah dengan manajemen mutu pendidikan sebesar 2,2%. (3) Terdapat? pengaruh yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah transformasional dan kompetensi Kepala Sekolah secara bersama-sama terhadap manajemen mutu pendidikan sebesar 59.6%. Dari data hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama, yaitu: adanya hubungan anatara kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah dan kompetensi Kepala Sekolah dengan manajemen mutu pendidikan.Kata Kunci : ?Kepemimpinan Transformasional, Kompetensi Kepala Sekolah, Managemen Mutu Pendidikan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP PEMECAHAN MASALAH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN R. Wisnu Muhammad Yudhasmara; Etin Solihatin; Ajat Sudrajat
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v2i02.128

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini untuk memecahkan masalah pembelajaran PPKn pada siswa kelas IV SDN Utan Kayu Utara 08 Pagi melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantu media audio visual. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus. Data di analisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Keterampilan guru pada siklus I mendapat skor 24 dengan kategori baik dan meningkat pada siklus II dengan skor 31 dengan kategori sangat baik. (2) Aktivitas Siswa pada siklus I dengan presentase 55% meningkat  pada siklus II  menjadi 68 %. (3) Hasil belajar siswa pada siklus I mengalami ketuntasan klasikal sebesar 70% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90%. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantu media audio visual dapat memecahkan masalah peda  pelajaran PPKn yang ditandai dengan meningkatnya keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Kata kunci ; Pembelajaran Berbasis Masalah; Audio Visual; Pendidikan Kewarganegaraan.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN PENGUASAAN STRUKTUR KALIMAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bendungan Hilir 09 Pagi Tahun Ajaran 2015/2016) Neolaka, Grace Amialia A
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i1.279

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pendekatan pembelajaran komunikatif-kontekstual dan pendekatan komunikatif serta penguasaan struktur kalimat terhadap kemampuan menulis narasi. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas IV SD Negeri Bendungan Hilir 09 Pagi semester dua tahun ajaran 2015/2016, dengan jumlah siswa sebanyak 49 orang siswa. Penelitian menggunakan treatment by level 2 x 2. Teknik analisis data adalah analisis varians dua jalur (ANAVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan menulis narasi siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif-kontekstual tidak? lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif, (2) terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan penguasaan struktur kalimat terhadap menulis narasi, (3) bagi siswa yang memiliki penguasaan struktur kalimat tinggi, kemampuan menulis narasi siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif-kontekstual tidak lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif, (4) bagi siswa yang memiliki penguasaan struktur kalimat rendah, siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif-kontekstual lebih rendah daripada siswa yang diajarkan menggunakan pendekatan komunikatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan komunikatif-kontekstual dan pendekatan komunikatif dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi.?Kata Kunci: Pendekatan Komunikatif-Kontekstual, komunikatif, Penguasaan Struktur Kalimat, ?Kemampuan Menulis Narasi.
HUBUNGAN BUDAYA ORGANISASI DAN INSTRUCTIONAL LEADERSHIP DENGAN KEPERCAYAAN (Sebuah Studi Korelasional Pada Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Barru) Andi Kilawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v1i1.284

Abstract

Abstrak: Penelitian ini secara umum bertujuan untuk mengetahui Hubungan Budaya Organisasi dan Kepemimpinan Sekolah dengan Kepercayaan Pada Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Barru Sulawesi Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Model penelitian yang digunakan dalan penelitian ini adalah model korelasional. hipotesis penelitian ini diuji menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur. Sampel penelitian ini adalah guru SD di kecamatan Barru. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif antara budaya organisasi dan kepercayaan; (2) terdapat hubungan positif antara kepemimpinan sekolah dan kepercayaan; (3) terdapat hubungan positif secara bersama sama antara budaya organisasi dan kepemimpinan sekolah dengan kepercayaan; Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara budaya organisasi dan kepemimpinan sekolah dengan kepercayaan pada guru Sekolah Dasar di Kecamatan Barru Sulawesi Selatan. Kata Kunci: Budaya Organisasi, Instructional leadership, Kepercayaan
PENERAPAN MEDIA BELAJAR PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PENGGOLONGAN MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI MANDALASARI 2 PANDEGLANG Robiatul Munajah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jipgsd.v4i1.615

Abstract

Learning games are used to create an exciting atmosphere and this will encourage the acceleration of learning. Specifically in science learning by using a constructivist approach encourages students to increase their courage and foster collaboration in trying to find solutions to their own ways and find complex information so that students automatically re-establish new understanding to overcome problems. Based on the results of research students' learning activities progressed in several activities namely asking in the first cycle 59% rose to 63.63%, answered from 68% to 72.72%, but in refuting activities 9% did not increase and the activity of expressing opinions increased from 13.63% to 18% however, still in the lack category. From the test results during the research it can be concluded that the application of puzzles with constructivist approaches in science learning can improve students' ability to understand the concept of classifying living things. This is evidenced by the two times the implementation or cycle obtained the average value of the test results of each cycle that always increases. The value obtained in the first cycle of pretest meetings reached an average of 48.4 then in the post-test it rose to 60.64, this indicates an increase of 12 points. Then the second meeting reached 63 pretest and posttest reached 70.20. This shows that all students who follow the second cycle have succeeded in exceeding the limits of mastery learning.

Page 5 of 10 | Total Record : 98

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 02 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 02 (2017): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar More Issue