cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlina Ariani Hrp
Contact Email
nurlinaariani@yahoo.com
Phone
+6281362067516
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No. 126A km.3,5 Aek Tapa Rantauprapat Kab. Labuhanbatu, Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2460593X     EISSN : 26855585     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS) diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.JPMS diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 9, No 2 (2023)" : 15 Documents clear
Pengaruh Pendekatan Model Realistic Mathematic Education Terhadap Hasil Belajar Siswa Laia, Marsiani Niska; Risalah, Dewi; Sandie, Sandie
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4361

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Nonequvalent Control Group Design. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pendekatan pembelajaran realistic mathematic education atau RME terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Koperasi Pontianak dengan sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas control. Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar pretest posttest. Dari hasil penelitian didapat hasil posttest siswa pada kelas eksperimen adalah 80,69 sedangkan pada kelas control adalah 70,40. Hasil ini menunjukan bahwa siswa kelas eksperimen dengan pembelajaran model RME memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa pada kelas control. Dari hasil uji hipotesis menunjukan bahwa thitung 4,7346 > ttabel 2,0002 hasil ini membuat H0 ditolak dan Ha diterima. Dari perhitungan tersebut diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan model RME terhadap hasil belajar siswa
Optimisasi Program Linear Pada Permasalahan Multikriteria Menggunakan Metode ε-constraint Purba, Switamy Angnitha; Afandi, Trisno; Fadhillah, Dinda Rizka; Wahyuni, Sri; Januarti, Ria
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4274

Abstract

The purpose of this study is to solve multi-criteria problems using the ε-constraint method with the help of an excel solver. The multi-criteria optimization problem is an optimization problem that has more than one objective function. A multi-criteria optimization problem can be said to be a multiple criteria decision making (MCDM) if there is more than one thing that must be considered in the model as a goal or criterion. In general, the weighting method and the ε-constraint method are the most widely used. The weighting method converts a set of options into options by multiplying each option by the inventory weight. On the other hand, the ε-constraint method only saves one of the existing goals and limits the goals with a certain number of values to get an efficient limit.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA Pada Kelas VIII MTsN 2 Medan Siregar, Rosmita Sari
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4699

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa saat menyelesaikan soal matematika PISA dikelas VIII MTSN2 Medan. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian dengan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan mixed method. Subyek penelitian ini adalah kemampuan membaca matematika siswa kelas VIII MTSN 2 Medan yang diukur dengan soal PISA standar, dan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan tugas matematika PISA. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk soal PISA yang diberikan kepada siswa. Jumlah siswa-siswi yang menjadi subjek penelitian adalah 24 orang.Tes yang diberikan berupa soal-soal PISA. Soal-soal yang diberikan berjumlah 6 nomor sesuai dengan tingkatan level soal nya dan dikerjakan selama 90 menit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal matematika PISA MTs kelas VIII MTSN 2 Medan secara umum rendah karena rata-rata siswa masih belum memiliki kemampuan matematika secara baik, mencapai level 3 tanpa terlalu banyak kesulitan dan mendapatkan skor 90%, 75,33% dan 90,54% untuk setiap level. Ketika sampai pada soal kecakapan matematika ditingkat 4, 5 dan 6, siswa masih menghadapi hambatan yang berbeda untuk menyelesaikan soal-soal tersebut. Nilai yang sesuai adalah 67,39%, 8,48% dan 5,15%
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Ayu, Diah; Damanik, Adelia Septia; Rangkuti, Siti Asiah; Sari, Rina; Rizqi, Nur Rahmi
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pokok bahasan Aljabar berorientasi problem Based Learning berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)  yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangannya mengikuti 10 langkah pelaksanaan strategi penelitian dan pengembangan, yaitu: (1) Pengumpulan Informasi (Research and information collecting), (2) Perencanaan (Planning), (3) Pengembangan desain/draf produk awal (Develop preliminary form of product), (4) Uji coba lapangan awal (Preliminary field testing), (5) Revisi hasil uji coba lapangan awal (Main productrevision), (6) Uji lapangan (Main field testing), (7) Penyempurnaan produk hasil uji lapangan (Operasional product revision), (8) Uji lapanganoperasional (Operasional field testing), (9) Penyempurnaanprodukakhir (Final productrevision), (10) Diseminasi dan implementasi (Dissemination and implementation).  Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah siswa x-2 SMA Nusantara Lubuk Pakam. Produk yang dihasilkan telah memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Karakteristik dari perangkat pembelajaran yang dihasilkan adalah LKPD dominan memuat persoalan yangberhubungan dengan praktik, menuntun siswa dalam melakukan penyelidikan dalamrangka menemukan dan membangun konsep, prinsif, maupun formula, saranapelaksanaan ekslporasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam pembelajaran.
Analisis Problematika Guru Dalam Pembelajaran Matematika Pada Tematik Terpadu Purnama, Leli
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4718

Abstract

Pembelajaran tematik merupakan pembelajaran dengan konsep integrasi pengetahuan, keterampilan dan nilai sebagi hasil dari penggabungan beberapa pelajaran, materi, atau bidang studi dalam satu topik pembahasan tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan guru dalam pembelajaran tematik terpadu di salah satu Sekolah Dasar di Asahan, Sumatra Utara, Indonesia. Adapun partisipan penelitian ini adalah 10 orang guru SD yang mengajar pada kelas I-VI SD. Jenis penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen penelitan yang digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data adalah kuesioner dan wawancara.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru-guru kelas menghadapi berbagai kesulitan dalam pembelajaran tematik terpadu, yakni pada tahap persiapan pembelajaran, proses pembelajaran dan penilaian pembelajaran tematik terpadu. Melalui penelitian ini, disarankan agar guru-guru, Dinas Pendidikan setempat dan pemerintah dapat mengadakan pelatihan-pelatihan seputar pembelajaran tematik guna meminimalisir masalah-masalah yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik terpadu.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatife Learning Pada Materi Vektor Di MA Al-Washliyah Tanjung Beringin Harahap, Yenni Novita; Safirah, Devi; Agustina, Ruizhaica; Febriyanti, Sella; Dewi, Mulia; Azwar, Muhammad Azmi
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4704

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar matematika pada materi vektor pada peserta didik kelas X IPA  semester genap Tahun Ajaran 2022/2023 setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif learning. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptik analitik yaitu data kuantitatif yang diperoleh dari hasil kuis yang diolah dengan menggunakan deskripsi persentase dan data kualitatif yang diperoleh dari observasi tentang kegiatan guru dan peserta didik dijadikan dasar untuk mendeskripsikan keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif. Hasil belajar peserta didik dari siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Untuk siklus I nilai rata-ratanya 73,39. Sedangkan pada siklus II nilai rata-ratanya 87,50. Persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 58,3% dan pada siklus II sebesar 83,33%. Dengan demikian hipotesis penelitian ini terbukti. Tindakan dikatakan berhasil jika ada peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II dan persentase peserta didik yang mencapai nilai KKM (tuntas) sudah mencapai minimal 75%. Maka PTK ini dinyatakan telah berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik. 
Evaluasi Program Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum 2013 Di SDN Kampung Baru Sayyidah, Siti Salwa; Aryoko, Zahra Fadhilah; Ramdani, Muhammad; Lukitasari, Meisa Devi
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum 2013 menggunakan model evaluasi CIPP yang terfokus pada konteks, input, proses, dan produk. Penelitian dilakukan di SDN Kampung Baru pada tahun ajaran 2022-2023 dengan melibatkan guru kelas V dan peserta didik kelas V dan VI. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi terhadap konteks, input, dan proses pembelajaran matematika mengungkapkan beberapa temuan penting. Meskipun fasilitas pendukung seperti proyektor dan internet tersedia, penggunaannya masih kurang optimal. Sumber belajar elektronik juga belum memadai, dan guru cenderung mengandalkan buku cetak. Perlu peningkatan dalam penggunaan media pembelajaran menarik dan teknologi informasi. Metode pembelajaran yang bervariatif dan penilaian yang objektif juga perlu ditingkatkan. Meskipun peserta didik menunjukkan tingkat kedisiplinan yang baik, minat belajar matematika masih perlu ditingkatkan. Sumber belajar, bahan ajar, sumber daya teknologi, dan fasilitas pendukung sudah cukup baik. Guru-guru memiliki kompetensi yang baik, tetapi perlu peningkatan dalam penggunaan metode dan alat peraga pembelajaran matematika. Proses pembelajaran telah melibatkan langkah-langkah yang tepat, namun perlu peningkatan dalam penggunaan sumber belajar dan media pembelajaran. Evaluasi menyimpulkan bahwa pembelajaran matematika di SDN Kampung Baru sudah cukup baik, namun perlu peningkatan dalam penggunaan fasilitas, metode, media pembelajaran, dan penilaian. Rekomendasi termasuk meningkatkan penggunaan fasilitas, memperluas sumber belajar elektronik, mengembangkan metode pembelajaran, memanfaatkan media dan teknologi, serta melaksanakan penilaian yang objektif. Diharapkan langkah-langkah ini akan meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika dan hasil belajar peserta didik di SDN Kampung Baru.
Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RMA) Pada Materi Aritmatika Sosial Rahmi, Agusti; Cesaria, Anna; Mardiyah, Ainil
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education (RME) di kelas VII SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban yang valid dan praktis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kualitas bahan ajar  di SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban belum mampu membuat peserta didik menjadi aktif dan belajar mandiri dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Permasalahan tersebut akan diatasi dengan mengembangkan sebuah bahan ajar seperti Lembar Kerja Peserta Didik dengan menggunakan model pembelajaran yang mampu menjadikan peserta didik menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang diharapkan peserta didik yaitu bahan ajar yang membuat peserta didik aktif dalam proses pembelajaran dan mampu membimbing peserta didik untuk belajar mandiri. Prosedur pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), tahap penyebaran (dissemination). Penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan, dikarenakan hanya mengembangkan produk yang valid. Tahap pendefinisian terdiri atas analisis awal, analisis peserta didik, analisis buku paket, analisis silabus kelas VII. Tahap perancangan terdiri atas merancang Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Realistic Mathematics Education pada materi aritmatika sosial, selanjutnya merancang instrument penelitian. Tahap pengembangan terdiri atas tahap validasi dan tahap wawancara. Instrumen yang digunakan yaitu angket validitas dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data bahwa Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan berada pada kriteria sangat valid dengan rata-rata 85,32%. Kesimpulan penelitian ini menghasilkan LKPD berbasis Realistic Mathematics Education yang valid pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 3 VII Koto Sungai Sarik Mutia, Fifi; Suryani, Mulya; Haryono, Yulia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4854

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 3 VII Koto Sungai Sarik Kabupaten Padang Pariaman.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitianControl-group posttest only, teknik pengambilan sampel penelitian ini secara random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 32 orang siswa dan kelas VIII.1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 orang siswa. Penelitian ini menggunakan instrumen tes akhir berbentuk soal esai. Teknik analisis data dalam penenlitian ini menggunakan rubrik analitik skala 0-4. Teknik analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa hasil dari uji hipotesis untuk  dk = 52 diperoleh sedangkan  karena dapat dikatakan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 3 VII Koto Sungai Sarik Kabupaten Padang Pariaman yang menggunakan model pembelajaran konvensional lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan pembelajaran TPS.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa Kelas VII SMPN 1 Nan Sabaris Ningsih, Dwi; Fitri, Dewi Yuliana; Cesaria, Anna
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan self confidence siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa yaitu kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII 1 SMPN 1 Nan Sabaris dengan jumlah 24 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah, angkat self confidence dan wawancara. Dideskripsikan berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah, angket self confidence dan wawancara. Kemampuan pemecahan masalah tinggi dengan self confidence tinggi 8,33%, kemampuan pemecahan masalah tinggi self confidence 20,8% dan kemmapuan pemecahan masalah tinggi self confidence rendah adalah 4,16%. Untuk kemampuan pemecahan masalah sedang dengan self confidence tinggi 4,16%, kemampuan pemecahan masalah sedang slef confidence sedang 20,8%,dan unruk kemampuan pemecahan masalah sedang self confidence rendah 0%. Kemampuan pemecahan masalah rendah dengan self confidence tinggi 8,33%, kemampuan pemecahan masalah rendah self confidence sedang 25%, dan untuk kemampuan pemecahan masalah rendah slef confidence rendah alahag 8,33%.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue