cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elyakim Nova Supriyadi Petty
Contact Email
elyakim_nsp@yahoo.co.id
Phone
+6281392653691
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Mananga Aba, Omba Calo, Desa Karuni, Kec. Loura, Kab. Sumba Barat Daya
Location
Kab. sumba barat daya,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Sumba (JES)
Published by SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Weetebula
ISSN : 25498533     EISSN : 27148580     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Edukasi Sumba (JES) merupakan jurnal ilmiah yang mulai diterbitkan pada tahun 2017 dan menerbitkan artikel ilmiah hasil penelitian di bidang pendidikan secara umum yang mencakup Penelitian Tindakan Kelas (PTK), pengembangan model dan teknologi pembelajaran, analisis pendidikan baik pada bidang Ilmu Pendidikan Dasar, Pendidikan Luar Sekolah, Pendidikan MIPA, Pendidikan IPS, Pendidikan Bahasa, Pendidikan IPA dan juga Pendidikan Agama. Jurnal ini diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yaitu bulan Maret dan bulan September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 104 Documents
 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation Pada Pembelajaran Logaritma dalam Upaya Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Setiawan Budi Sartati; Sripatmi Sripatmi; Nurul Hikmah
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 1 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i1.1

Abstract

Abstract: The learning of mathematics which was carried out in SMA was still concentrated on the teacher and made the students as the object of learning so that cause the low activity and the achievement of beal student of class X SMA Muhammadiyah Mataram especially on Logarithma material. To overcome this, teachers should be able to create learning that involves students actively so that student achievement could increase. One of them was by applying cooperative learning model of Group Investigation type. Therefore, a classroom action research is conducted to increase the activity and learning achievement of students of 10th of SMA (senior high school) Muhammadiyah Mataram academic year 2012/2013 on logarithmic material by applying cooperative type model of investigation group. This study was conducted in two cycles with each cycle consisting of three meetings. The success indicator of this research is the increasing of student activity activity at least active categorized and experiencing the increase of the average score from cycle to cycle two and student achievement increase if classical completeness of each cycle is classically at least 85% and reaches the average value of at least 70. Result research showed the student's learning achievement increases but has not yet reached a classical mastery. Thus, it could be concluded that the application of cooperative type study group investigation could increase the activity but not yet able to improve student achievement in the material of logarithm of 10thclass of senior high school at academic year 2012/2013.
The Application Of Model 7Ps Marketing Mix At STKIP Weetebula kii Yape Wilhelmus
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i2.49

Abstract

This paper describes the marketing planning of STKIP Weetebula to increase the number of STKIP Weetebula students according to the Medium and Long Term Development Strategy of STKIP Weetebula.The first part of this paper explains about marketing, marketing model management, stakeholder analysis and continues with explanations about STKIP Weetebula.In the second part, the key stakeholders are defined using the stakeholder matrix. Once key stakeholders are determined, the next step is to make marketing planning for key stakeholders. There are several marketing planning models that can be used by education institutions to develop a marketing planning. STKIP Weetebula choose the 7 P marketing mix because it is a marketing planning model that is quite widely used in higher education organizations and considered suitable for educational institutions such as STKIP Weetebula.
RESPON GURU TERHADAP INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP ILMIAH SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Ferdinandus Bele Sole; Desak Made Anggraeni
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v1i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data tentang respon guru sekolah dasar terhadap instrumen sikap ilmiah sains siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggambarkan respon guru terhadap instrumen penilaian sikap ilmiah sains siswa sekolah dasar. Pada tahap pertama, peneliti mengembangkan alat pengumpul data yaitu berupa angket yang berisikan respon guru terhadap instrumen sikap ilmiah yang sudah dikembangkan. Aspek-aspek yang dinilai pada angket ini adalah kebahasaan, keterbantuan, kualitas instrumen serta kemudahan. Respon guru yang dimaksud dalam penelitian ini adalah respon atau tanggapan guru secara keseluruhan terhadap instrumen penilaian sikap ilmiah yang telah dikembangkan. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa seluruh responden memberikan respon sangat baik terhadap instrumen sikap ilmiah sains yang telah dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa respon guru terhadap instrumen sikap ilmiah sains sekolah dasar adalah sangat baik.
Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik SMA Se-Kecamatan Kota Tambolaka Tahun Ajaran 2016/2017 Anastasia Ndoda Ripi; I Wayan Sukarjita; Melkianus Suluh
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v4i1.83

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar  dengan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI IPA SMA se-Kecamatan Kota Tambolaka tahun ajaran 2016/2017.Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA se-kecamatan Kota Tambolaka, dengan mengambil sampel 55 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket minat belajar dan tes hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan perhitungan statistic korelasi product moment. Hasil dari uji validitas soal tes hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika diperoleh 30 butir soal yang dinyatakan valid dari 35 butir soal yang diujicobakan. Hasil dari uji reliabilitas diperoleh nilai r11 sebesar 0,77.Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik parametrik yaitu uji-t diperoleh hasil  29,73   1,673 pada taraf signifikan 5% yang berarti bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara minat belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA se-Kecamatan Kota Tambolaka tahun ajaran 2016/2017.
MEMAHAMI FENOMENA LEMAHNYA KETERAMPILAN BERBAHASA MAHASISWA STKIP WEETEBULA Silvester Nusa; Wilhelmus Yape Kii
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v1i1.6

Abstract

The purpose of this study was to asses some factors that influence the low-ability of speakingwriting skills of bahasa for STKIP (Higher College for Teacher Candidate) students. The phenomenon of the low-ability of speaking-writing skills can be identified through several mistakes such as incorrect spelling, incorrect diction, incorrect sentence structure, incorrect coherence etc. A good-ability of speaking-writing skills of bahasa required for university students, particularly for teacher candidate.The subject of this study was 11 STKIP students from Bahasa Indonesia Study Program and 6 language (bahasa) teachers from SMA (Senior High School) and SMK (Vocational High School) at Sumba Barat DayaDistrict. This study was using Qualitative Method and data was collected through semi-structured interview. In addition, Miles and Huberman Model that consists of data reduction, data presentation and conclusion, was using for data analysis purposed. The results of this study showed thatthe low-ability of speaking-writing skills of bahasa for STKIP students was caused by physiological factors (attitude, interest, and motivation) and non-physiological factors (local/first language, surrounding environments, and bahasa as a second language on school system at this island)Keywords: mistakes on speaking-writing skills, physiological factors, non-physiological factors
Hubungan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajarfisika Peserta Didik SMA Se-Kecamatan Kota Tambolaka Tahun Ajaran 2016/2017 Utu Lendi; Fakhruddin Uddin; Melkianus Suluh
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 1 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i1.50

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar fisika peserta didikSMA se-Kecamatan Kota Tambolaka. Subjek penelitian yaitu peserta didikkelas X SMA se-Kecamatan Kota Tambolaka Tahun Ajaran 2016/2017 yangberjumlah 60 peserta didik. Metode pengumpulan data dengan metodekuesioner dan dokumentasi. Uji validitas dilakukan dengan teknik korelasiProduct Moment dari Pearson. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumusAlpha Cronbach. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi Product Moment dari Pearson dan teknik analisis korelasi yang dilanjutkan dengananalisis regresi dengan tingkat signifikansi hasil analisis ditentukan sebesar5%. Data prestasi belajar yang diambil dari hasil tes butir soal prestasi. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antaraminat belajar dan hasil belajar peserta didik SMA se-Kecamatan KotaTambolaka tahun ajaran 2016/2017. Dimana dalam penelitian ini, terdapat 3SMA yang diteliti yakni: SMA Alfonsus, SMA Marapati, dan SMA PGRI. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil analisis data dengan menggunakan uji-t ternyata (dengan taraf signifikan 5%) dimana t hitung = 70.97 dan t tabel= 1.671.Kata Kunci : Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Fisika
DAMPAK BILINGUAL TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK SEKOLAH DASAR Kanisius Kami
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 1 No. 2 (2017)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v1i2.29

Abstract

Bilingualism is closely related to the acquisition of a second language. Language acquisition is closely related to how children acquire words, meanings, structures, and pragmatics. It is nothing else related to the processes that occur in the mind and attitude of the child. In the era of globalization, the mastery of foreign languages, especially English as an international language, is mandatory. Currently in Indonesia, English is taught in primary schools and even in early childhood education. This article discusses children's learning, especially in terms of cognitive psychology in learning foreign languages as a second language. The method used is literature study and data collection is analyzed descriptively. It is important to note that the cognitive development of primary school children is appropriate for language learning and there are advantages to learning foreign languages in primary schools. In addition, bilingual people are more profitable than monolingual people. Keywords: Bilingual, Cognitive Development, Impact
Penerapan Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Dengan Teknik Analogi Penghubung Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Swasta Diakui Adhyaksa 2 Kupang Amiruddin Supu; Josua B. Mowata; Yusniati H. Muh. Yusuf
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v4i1.91

Abstract

Abstract: Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep fisika yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik analogi penghubung dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik anomali.Populasi penelitian  adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Diakui Adhyakasa 2 Kupang dengan sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen (kelas VIII A) atau siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik analogi penghubung dan kelas kontrol (kelas VIII B) model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik anomali.Dari  hasil analisis data penelitian menggunakan uji t. Uji hipotesis pertama menggunakan uji dua pihak, sedangkan uji hipotesis kedua menggunakan uji t satu pihak yaitu uji pihak kanan. Uji hipotesis pertama diperoleh   dan  dengan taraf signifikan ( = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 36. Oleh karena   maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis satu (H1) diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika siswa yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik analogi penghubung, dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik anomali. Sedangkan uji hipotesis kedua diperoleh  dengan taraf signifikan dan derajat kebebasan (dk) = 48. Oleh karena  maka  hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis satu (H1) diterima. Hal ini berarti pemahaman konsep fisika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik analogi penghubung lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran perubahan konseptual dengan teknik anomali. Kata kunci :  Model  Perubahan Konseptual, Teknik Analogi Penghubung, Pemahaman konsep
MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DAN MUTU PEMBELAJARAN MELALUI IMPLEMENTASI MANAJEMEN SUPERVISI KLINIS Yohanes Umbu Lede
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v1i1.11

Abstract

The research aimed to know the clinical supervission management to improve teacher’s professionalism and learning quality. Results of the research showed that: (1) Clinical supervision management to improve teachers professionalism and learning quality was successful. Supervission management in grew continuously and systematically. Supervisors understand and know about clinical supervision properly, help and guidance teachers with aims for learning emendation. (2) Professional competence of teachers which felt needs to understood and well known are competences of professional teachers based on vision and mission in school. The competences mentioned is suitable with school vision and mission based on leadership competence. (3) Supporting factors in the management of clinical supervision include a culture and school management, initiative and transparency of a teacher, and human resources that support, institution staffs and foundation give PKG and FDG socialization, and evaluation activities. (4) Constraints factors in implementation of clinical supervision management are: erroneous paradigms about clinical supervision (supervision is still looked and understood as an assessment for a teacher performance), time for teaching is demanding schedule, there are unnatural situation and action in the class, there are some teachers don’t have openhanded when under strict, there are psychology constraint, and achievable of usingtechnology based on IT.
Harapan dan Tantangan Implementasi Pembelajaran IPA dalam Konteks Kompetensi Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Menengah Pertama Yayuk Andayani; Nyoman Sridana; Rernat Kosim; Dadi Setiadi; Gito Hadiprayitno
Jurnal Edukasi Sumba (JES) Vol. 3 No. 2 (2019)
Publisher : SekolahTinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53395/jes.v3i2.56

Abstract

Ketrampilan Abad 21 yang dianggap bisa memperkuat modal social (social capital) dan modal intelektual (intellectual capital) ini, biasa disingkat dengan 4C: communication, collaboration, critical thinking and problem solving, dan creativity and innovation. Secara operasional, 4C ini dapat dijabarkan sebagai cara berpikir, termasuk berkreasi, berinovasi, bersikap kritis, memecahkan masalah, membuat keputusan, dan belajar pro-aktif. Juga termasuk cara bekerja, termasuk berkomunikasi, berkolaborasi, bekerja dalam tim sehungga dapa mendukung dan mengembangkan ketrampilan abad 21, yakni teknologi informasi, jaringan digital, dan literasi. Konsep 4C ini diharapkan dapat diimplementasikan di sekolah-sekolah dan para peserta didik Indonesia terbekali dengan keutamaan-keutamaan tersebut, yakni komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah, serta kreatif dan inovatif. Kegiatan pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertamadiharapkan mampu memberdayakan semua potensi peserta didik untuk mendorong pencapaian kompetensi dan perilaku khusus supaya setiap individu mampu menjadi pembelajar sepanjang hayat dan mewujudkan masyarakat belajar. Dengan demikianguru diharapkan mampu mengimplementasikan metode pembelajaran yang inovatif (students-centered), maka peran guru tidak lagi sebagai pentransfer ilmu, melainkan sebagai fasilitator atau membantu siswa agar siswa mampu menguasai berbagai kompetensi yang diharapkan.Kata Kunci: Pembelajaran IPA, kompetensi keterampilan abad 21, Kurikulum 2013

Page 2 of 11 | Total Record : 104

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue