cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
uppm@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23016671     EISSN : 25806416     DOI : -
Core Subject : Engineering,
Aerospace Engineering
Jurnal Ilmiah dengan fokus semua bidang Pendidikan (pendidikan dasar hingga perguruan tinggi). Journal ini di publish secara berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 539 Documents
 32   33   34   35   36 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPRATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN LAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Rini Ramadhani; Rizka Fahruza Siregar
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.141

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dengan menerapkan Model Pembelajaran kooperaiif tipe STAD menggunakan LAS pada materi SPLDV dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Pembangunan Galang. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 30 orang dan objek dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan LAS materi SPLDV. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan awal, tes uraian sebanyak 10 butir soal. Sebelum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbatuan LAS, maka dilakukan tes kemampuan awal siswa untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa sebelum tindakan. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa hasil kemampuan awal siswa diperoleh sebanyak 7 siswa (23,33%) hasil belajar nya tuntas sedangkan sebanyak 23 siswa (76,67%) belum tuntas dengan nilai rata-rata kelas 34,20. Setelah dilakukan tindakan pada Siklus I dikelas diperoleh sebanyak 19 siswa (63,33%) yang hasil belajarnya tuntas sedangkan 11 siswa (36,67%) hasil belajar nya belum tuntas dengan nilai rata-rata 65,2. Kemudian pada siklus II, sebanyak 28 siswa (93,3%) yang hasil belajarnya tuntas sedangkan 2 siswa (6,67%%) belum tuntas dengan rata-rata kelas 91,2. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kemampual awal siswa, siklus I, dan siklus II. Kemudian berdasarkan criteria ketuntasan klasiikal maka pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal meningkat. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan penerapan model pembelaaran koopeeatif tipe STAD dengan berbantuan lembar aktivitas siswa dapat digunakan untuk meninggaktakn hasil belajar matematika siswa.
PENGGUNAAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MATAKULIAH EKOLOGI TUMBUHAN Rufa Hera; Rita Oktavia
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.142

Abstract

Penelitian dengan judul Penggunaan Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Matakuliah Ekologi Tumbuhan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa matakuliah ekologi tumbuhan setelah pemanfaatan quizizz sebagai media pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah penelitian PTK (Penelitian tindakan kelas) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, perlakuan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Biologi STKIP Bina Bangsa Meulaboh yang sedang mengikuti perkuliahan Ekologi Tumbuhan Simister Genap TA 2021 2022 berjumlah 14 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes hasil belajar melalui aplikasi quizizz dan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mahasiswa matakuliah Ekologi Tumbuhan sebelum dan sesudah penerapan Quizizz sebagai media pembelajaran. Peningkatan hasil belajar mahasiswa terlihat pada setiap siklusnya. Hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 52,86 menjadi 71,79 pada siklus I dan meningkat menjadi 82,14 pada siklus II. Persentase ketuntasan minimal dari pelaksanaan pretes 0% terus meningkat pada pelaksanaan postes siklus I menjadi 78% dan kembali meningkat pada pelaksanaan postes di siklus II mencapai persentase ketuntasan 100%.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL Siti Aminah Nababan; Henra Saputra Tanjung
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.143

Abstract

Pemahaman matematika merupakan tujuan penting dalam pembelajaran matematika. Konsep pembelajaran matematika yang abstrak membuat siswa kesulitan dalam memahami materi dan menyelesaikan soal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. yang bertujuan untuk: 1) melihat kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diukur berdasarkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran dan hasil tes pada materi sistem persamaan linear tiga variabel; 2) mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Pemahaman yang digunakan untuk penelitian ini yaitu pemahaman translasi (translation), pemahaman interpretasi (interpretation) dan pemahaman ekstrapolasi (ekstrapolation). Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu tahap pertama melakukan persiapan, tahap kedua yakni melakukan pelaksanaan dan tahap ketiga adalah tahap akhir yakni menuliskan laporan dari hasil penelitian. Dari hasil observasi terhadap proses pembelajaran dan hasil tes yang diberikan diperoleh dari seluruh subjek penelitian hanya terdapat beberapa siswa yang mampu memahami konsep matematika dengan baik yakni dapat menguasai semua indikator pemahaman, juga terdapat beberapa siswa yang mampu menguasai dua indikator pemahaman dan adapula siswa yang hanya mampu menguasai satu indikator pemahaman saja.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI ALUE BATA Agus Kistian; Nurjannah; Darmanisah
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.144

Abstract

Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Alue Bata Kabupaten Nagan Raya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPA melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping di Kelas IV SD Negeri Alue Bata Kabupaten Nagan Raya. Untuk mengetahui hasil belajar IPA melalui penerapan model Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas IV SD Negeri Alue Bata Kabupaten Nagan Raya dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA dengan menerapkan model Mind Mapping dan model Student Teams Achievement Division (STAD) pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Alue Bata Kabupaten Nagan Raya. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah Jenis penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan bentuk One-Shoot Case Study. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 22 orang dikelas IV/A SDN Alue Bata dan 22 orang di kelas IV/B SDN Alue Bata. Tenik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan rumus t-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPA antara penerapan model mind mapping dan Student Teams Achievement Division (STAD) pada tema peduli terhadap makhluk hidup siswa kelas IV SD Negeri Alue Bata. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil akhir rata-rata siswa, dimana rata-rata siswa dengan pembelajaran model mind mapping adalah 76,82 sedangkan rata-rata siswa dengan model Student Teams Achievement Division (STAD) adalah 68,64. Hal tersebut juga menunjukkan bahwa penggunaan model mind mapping lebih baik dibandingkan dengan model Student Teams Achievement Division (STAD). Hal ini terbukti dari hasil analisa data statistik “uji t test” diperoleh hasil ttabel = 1.720 dan dari hasil perhitungan t-test thitung = 1,945, jadi dibandingkan antara thitung dan ttabel maka thitung > ttabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
ANALISIS PEMANFAATAN TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) DI SD NEGERI 1 JEURAM KABUPATEN NAGAN RAYA Febry Fahreza; Syah Mohd Hadiid Thaariq; Amiyati
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) di SD Negeri 1 Jeuram Kabupaten Nagan Raya. Jenis Penelitian ini bersifat deskriptif (descriptive research). Subjek dalam penelitian guru sebanyak 12 orang guru dan siswa kelas IV, V, VI. Teknik pengumpulan datanya seperti: observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat di simpulkan bahwa analisis pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) di SD Negeri 1 Jeuram Kabupaten Nagan Raya menunjukkan bahwa dari 12 jumlah guru di SD Negeri 1 Jeuram sudah bisa menggunakan pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) sebanyak 4 guru sebesar 33,33333333%, masih kurang menggunakan pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) sebanyak 6 guru sebesar 50%, tidak bisa sama sekali menggunakan pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) sebanyak 2 guru sebesar 16,66666667% Hal ini menunjukkan bahwa pemanfaatan TIK (teknologi informasi dan komunikasi) di SD Negeri 1 Jeuram Kabupaten Nagan Raya sudah baik dan sudah bisa digunakan walaupun masih ada guru sama sekali yang belum bisa menerapkannya
PENGARUH KEPRIBADIAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENGETAHUAN LINGKUNGAN MAHASISWA STKIP BINA BANGSA MEULABOH KHAUSAR; RISKA RIANI
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kepribadian terhadap motivasi belajar pengetahuan lingkungan. Metodologi penelitian, adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, sedangkan jenis penelitiannya adalah (field research) Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan angket adapun Populasi penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Bina Bangsa Meulaboh dengan besar sampel sebanyak 80 mahasiswa, dengan teknik sampling acak sederhana (Simple random sampling). Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kepribadian terhadap motivasi belajar pengetahuan lingkungan.
IMPLIKASI HASIL-HASIL PENELITIAN PENDIDIKAN TERHADAP TEORI DAN PRAKTIK PENDIDIKAN Supriyanto; Isbandiyah
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.147

Abstract

Artikel ini menganalisis dan mendeskripsikan hasil-hasil penelitian pendidikan terhadap teori dan praktik pendidikan. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah dengan pendekatan studi literasi. Hasil kajian ini dapat dikemukakan bahwa penelitian pendidikan merupakan suatu cara untuk menyelesaikan masalah-masalah yang muncul dalam bidang pendidikan, yang berperan memberikan gambaran dan uraian secara lebih detail tentang suatu objek atau benda, keadaan atau peristiwa; membuktikan suatu pernyataan hipotesis yang diajukan; dan menghasilkan pengetahuan baru dalam bidang pendidikan dan dalam proses pembelajaran di kelas. Implikasi hasil penelitian pendidikan terhadap teori dan praktik pendidikan dapat dilihat dari hasil-hasil penemuan penelitian pendidik terutama yang ditujukan untuk digunakan dan diaplikasikan didalam konteks dimana kajian itu dilakukan, yang dapat berbentuk peningkatan kerangka kerja secara konseptual, praktik mengajar yang inovatif, atau bahkan bisa berbentuk rekonstruksi kurikulum. Penelitian yang baik harus mempunyai kontribusi atau manfaat kepada pemakai hasil riset. Kontribusi riset juga harus berhubungan dengan isu yang diteliti. Kontribusi riset dapat didefinisikan sebagai manfaat dari isu yang diteliti kepada pemakai riset.
PENGARUH POLA ASUH TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA: SAMPEL DARI BEBERAPA SEKOLAH MENENGAH DI KECAMATAN PANGA Helmi Suardi
Jurnal Genta Mulia Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku prososial individu dapat dipengaruhi oleh hubungannya dengan individu lain dan lingkungan sekitarnya. Fenomena ini terjadi di masyarakat, khususnya pada remaja. Studi terbaru menampilkan kalau ikatan antara orang tua serta remaja dengan tingkat pola asuh dapat menjadi faktor penting yang mempengaruhi perilaku prososial remaja. Tujuan dari studi ini merupakan guna mengenali pengaruh pola pengasuhan orang tua terhadap perilaku prososial siswa sekolah menengah di Panga. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan bantuan Microsoft Excel 2007 dan software IBM SPSS 20. Sebuah survei kuesioner dilakukan untuk menyelidiki 1.021 siswa sekolah menengah di Panga melalui gaya pengasuhan dan perilaku prososial. Penelitian ini menunjukkan hasil adanya pengaruh yang positif antara variabel otoritatif dengan variabel perilaku prososial. Selain itu, muncul hubungan negatif antara variabel pola asuh otoriter, permisif dan tidak terlibat dengan variabel perilaku prososial. Selanjutnya, pola asuh berpengaruh signifikan terhadap perilaku pribadi siswa sekolah menengah sebagai hasil dari analisis korelasi dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku prososial siswa yang cenderung diasuh dengan gaya otoritatif menunjukkan perilaku prososial yang tinggi. Sebaliknya, perilaku prososial yang rendah terjadi pada siswa yang cenderung diasuh dalam gaya pertunjukan yang otoriter, permisif, dan tidak terlibat.
Optimalisasi Penggunaan Media Teknologi Dalam Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Pada Guru di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh Zulfikar
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalisasi pengintegrasian media teknologi menggunakan aplikasi Canva pada guru sehingga dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran di SMAN 15 Adidarma Banda Aceh. Kinerja pendidikan yang lebih baik di masa depan, kebutuhan akan sistem informasi dan teknologi informasi yang berfungsi tidak hanya sebagai sarana pendukung, tetapi sebagai sarana utama untuk mendukung keberhasilan dunia pendidikan sehingga mampu bersaing di dunia global. Media pembelajaran sangatlah diperlukan oleh guru dalam menunjang dan mendukung suatu kegiatan pembelajaran. Seorang guru diharapkan dapat menggunakan berbagai perangkat pembelajaran dan mengatur bahan dan kondisi untuk setiap kegiatan siswa. Saat ini perkembangan teknologi semakin cepat dan maju, diharapkan guru memahami teknologi untuk mendukung semua operasional yang ada dalam dunia pendidikan. Malalui optimalisasi penggunaan media teknologi menggunakan aplikasi Canva, guru dapat menggunakan lingkungan belajar berbasis teknologi yang membuat pembelajaran menjadi tidak membosankan, menarik dan menciptakan pembelajaran bermakna.
PERSEPSI SISWA DIFABEL TERHADAP KELANJUTAN STUDI DI PERGURUAN TINGGI Nova Sari; Muhammad Iqbal
Jurnal Genta Mulia Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v12i1.180

Abstract

Setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan termasuk individu difabel. Kenyataan di lapangan, tidak semua perguruan tinggi memfasilitasi pendidikan bagi individu penyandang difabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa difabel terhadap pendidikan di pergurua tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Responden dalam penelitian ini adalah 19 orang siswa kelas 3 SMALB Kota Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur. Penelitian ini mendapati: 1) Rendahnya minat responden yang ingin melanjutkan pendidikan sampai ke perguruan tinggi (21.1%). 2) Sistem seleksi sulit dilakukan karena tidak membedakan ketidakupayaan khusus pada individu penyandang difabel dan individu penyandang difabel masih harus bersaing dengan individu normal lainnya. 3). Sistem perkuliahan yang dilaksanakan tanpa memfasilitasi individu penyandang difabel menjadi hambatan bagi responden untuk melanjutkan pendidikan sampai ke perguruan tinggi. 4) Terdapat berbagai kekhawatiran di kalangan responden yang berhubungan dengan ketidaksiapan lingkungan perguruan tinggi untuk melaksanakan pendidikan yang sesuai dengan ketidakupayaan khusus pada individu difabel. 5). Harapan responden terhadap pemerintah dan/atau lembaga perguruan tinggi untuk memenuhi hak pendidikan yang sesuai dengan ketidakupayaan pada individu penyandang difabel belum terpenuhi dikarenakan tidak semua perguruan tinggi melakanakan kebijakan yang telah diamanahkan dalam undang-undang dan/atau peraturan menteri.

Page 34 of 54 | Total Record : 539

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 2 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 2 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol 11, No 1 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 9, No 1 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 8, No 2 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2016): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2014): GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue