cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 13   14   15   16   17 
Analysis of the Needs for the Development of Mobile Learning Applications with the SDG's Zero Hunger Theme in Elementary Schools Ramdaniyah, Fitri Nur; Hamdu, Ghullam; Nuryadin, Asep
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/cg8d2829

Abstract

In this modern era, human needs are affected by various activities that often damage the environment and disrupt the balance between population and natural resources, thus threatening the availability of food and nutrition. Indonesia faces a significant hunger problem, ranking third highest in Southeast Asia in 2021. The SDG's by the United Nations targets to end hunger, improve food security and balanced nutrition. Learning that contains SDG's needs to be applied from an early age, especially since children step on elementary school. In teaching something, especially to elementary school children, it is necessary to use media as a communication tool, the SDG's based Mobile Learning application is considered effective in teaching these values in an interesting and interactive way. Therefore, this study focuses on analyzing the needs for the development of Mobile Learning applications containing the Sustainable Development Goals (SDG's) theme of Zero Hunger for elementary school students. This study uses a qualitative descriptive method, collecting data through documentation studies and interviews with educators in Ciamis Regency, Tasikmalaya Regency, and Tasikmalaya City. The results of the interview show that the use of digital media in the form of Mobile Learning applications in learning is welcomed by educators and students, especially visual and audio-visual media. However, knowledge about the SDG's and Zero Hunger theme is still lacking among educators and learners. In the development of an application, it is expected to be able to explain the concept of the SDG's and the Zero Hunger theme in detail and easy to understand, with content that includes E-Modules, E-LKPD, assessments, and additional features such as games to attract students' interest. The designed app should also pay attention to an attractive design that is easy for children to use. This research provides guidance for learning media developers and encourages innovations in technology-based learning methods that can be widely applied.
Dinamika Interaksi Dalam Wawancara: Analisis Komunikasi Nonverbal: Abstrak,Latar belakang ,Kajian teoritis ,Metode penelitian, Hasil dan pembahasan, Kesimpulan dan saran, Daftar Referensi sulaeman, Nabila rihhadatul aisy; Rahmah, Anggi Aidha; Halimatussadiah , Lisna
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/st97fk60

Abstract

Penelitian ini mengkaji dinamika interaksi dalam wawancara dengan fokus pada analisis komunikasi nonverbal. Komunikasi nonverbal memainkan peran krusial dalam konteks wawancara, memengaruhi persepsi, interpretasi, dan hasil interaksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi untuk mengeksplorasi berbagai aspek komunikasi nonverbal seperti bahasa tubuh, ekspresi wajah, kontak mata, penggunaan ruang, dan variasi paralinguistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman dan penggunaan yang efektif elemen-elemen komunikasi nonverbal dapat meningkatkan kualitas interaksi dan kesan positif selama wawancara. Faktor-faktor seperti konteks budaya dan jenis wawancara juga ditemukan mempengaruhi interpretasi dan efektivitas komunikasi nonverbal. Penelitian ini menyoroti pentingnya pelatihan komunikasi nonverbal bagi pewawancara dan kandidat, serta kebutuhan akan pengembangan alat penilaian yang lebih objektif untuk mengukur efektivitas komunikasi nonverbal dalam wawancara. Kesan dari temuan ini relevan bagi praktik manajemen sumber daya manusia, pengembangan karir, dan pendidikan komunikasi bisnis.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Laps-Heuristik  Sebuah Kuasi Eksperimen Di Madrasah Ibtidaiyah Yunita, Winda Sri
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/v4j56t84

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis beberapa siswa. Alternatif pembelajaran terhadap rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran LAPS-Heuristik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MI kelas IV pada pembelajaran matematika yang menggunakan model LAPS-Heuristik dengan pembelajaran yang menggunakan model direct instruction. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian yang menggunakan prosedur statistik dan menggunakan teori objektif. Metode yang peneliti gunakan adalah kuasi eksperimen, atau eksperimen semu, dan menggunakan desain Kontrol Group Pre-test Post-test Nonequivalent. Teknik mengumpulan data yang dilakukan adalah tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan independent t-test dengan taraf signifikasi 5% dengan hipotesis perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MI yang menggunakan model LAPS-Heuristik lebih baik dari siswa yang menggunakan model direct instruction. Hasil penelitian diperoleh bahwa: kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah mengikuti model LAPS-Heuristik mengalami peningkatan sebesar 0,65 dengan kategori sedang. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan model direct instruction memperoleh peningkatan sebesar 0,40 dengan kategori rendah. Terdapat perbedaan rata-rata peningkatan antara kedua kelas yang dibuktikan dengan uji t-independent. Hasilnya menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 dibagi dua yaitu 0,000. Hal ini berarti 0,000 < 0,05 hipotesis diterima dan perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model LAPS-Heuristik lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan model direct instruction.
Analisis Kemampuan Menulis Teks Berita Dan Berbicara Dalam Membawakan Berita Pada Pembelajaran Kelas Khairunnisa, Najma; Tridays Repelita
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/54fnm103

Abstract

Pada kurikulum Merdeka jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas/Kejuruan, peran pengajar dan media pembelajaran sangat mempengaruhi keberhasilan dan keaktifan siswa. Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas XI, keterampilan menulis dan berbicara merupakan keterampilan yang harus dikuasai siswa ketika menulis dan menyampaikan sebuah berita. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keingintahuan peneliti terhadap pegaruh metode belajar Project Based Learning terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks berita dan berbicara dalam membawakan berita pada pembelajaran kelas yang masih terbilang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode belajar Project Based Learning terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks berita dan berbicara dalam membawakan berita pada pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Yayasan Insan Sempurna Pendidikan (ISP) tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif PJBL dapat meningkatkan dan membantu siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran menulis teks berita.
Sejarah Bahasa Indonesia: Bahasa Indonesia siti_nurohmah3, siti_nurohmah3; Siti Nurohmah; Tridays Repelita
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/z4evvx26

Abstract

This research aims to analyze the development of the Indonesian language from the prehistoric era to the modern era. Using historical and comparative linguistic methods, this research traces the origins of the Malayo-Polynesian language as the forerunner of Indonesian, as well as the influence of Sanskrit, Arabic, Portuguese, Dutch and English on the development of its lexicon and grammatical structure. This study also examines the role of language policy during the colonial and post-independence periods in the formation of national identity and standardization of the Indonesian language. The research results show that Indonesian is a product of complex socio-political dynamics, reflecting a continuous process of assimilation and cultural adaptation. These findings enrich understanding of the evolution of the Indonesian language and highlight the importance of language policy in influencing the direction of its development. Keywords: Indonesian language, language history, historical linguistics, language policy, lexicon development.
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching  Pada Pembelajaran PPKN Aku Bangga Menjadi Bangsa Indonesia Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN  Tambak Aji 05 Semarang khafidhoh, elok; Purwati, Panca Dewi
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/9j3jzs37

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran PPKN materi Saya bangga menjadi orang Indonesia di kelas IV SDN Tambak Aji 05 Semarang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang masih banyak dibawah KKM pada mata pelajaran PPKN. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan dalam dua sesi pembelajaran dan mengambil data pretest dan posttest, dengan menggunakan metode pra eksperimental dengan menggunakan satu kelas atau satu kelompok saja. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 1-3 April 2024 di kelas IV-B SDN Tambak Aji 05 Semarang. Sampel penelitian ini adalah kelas IV yang berjumlah 19 orang. Teknik pengolahan data menggunakan uji normalitas gain dan perhitungan nilai sikap dan keterampilan. Hasil penelitian menunjukkan minat belajar siswa setelah menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dari 67,11% menjadi 88,16%, dan hasil belajar siswa juga meningkat untuk aspek kognitif, dengan hasil pretest sebesar 66,84 dan posttest 90,53 dengan memperoleh nilai normalitas gain sebesar 0,71, aspek afektif dengan hasil pretest sebesar 61% dan posttest 84% dengan nilai sikap sebesar 2,4 dan 3,4, aspek psikomotorik dengan hasil pretest sebesar 58% dan posttest sebesar 87% dengan nilai sikap sebesar 2,3 dan 3,4. Hal ini membuktikan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di kelas IV SDN Tambak Aji 05 Semarang.
Exploring Mood and Pedagogical Implications of The Student’s Descriptive Text: A Systemic Functional Linguistic (SFL) Analysis Priyanka, Fadhillah Naisya Dara; Gunawan, Wawan
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/dpz75x44

Abstract

The issue in elementary school students' written communication lies in the urgent recognition of proficient writing as a critical factor for academic and personal development. Utilizing a Systemic Functional Linguistics (SFL) framework, the study investigates the mood system in descriptive text writing, particularly honing in on a 5th-grade student's work. The findings shed light on a notable gap in existing literature, emphasizing the scarcity of studies applying SFL to explore the mood system in the context of elementary school students' descriptive text writing. The research seeks to bridge this void by examining how young learners employ mood and subsequently provides valuable insights for tailored writing instruction. The methodology section outlines a qualitative approach and textual analysis, employing SFL to categorize linguistic elements to understand mood choices comprehensively. The results reveal a predominant use of the indicative mood, specifically the declarative subtype, and strategic tense variations contributing to overall coherence and temporal nuances. Understanding interpersonal grammar proves indispensable for language instruction, enriching language expression, and empowering students to articulate positions, navigate power dynamics, and construct critical responses. In conclusion, the study recommends that educators capitalize on students' inclination towards declarative statements and strategically use tenses to enhance temporal narratives, enriching language instruction in elementary schools.
Pengaruh Model Quantum Teaching Dengan Menggunakan Media Papan Multifungsi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar Barus, Rifka
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/xc1kkt77

Abstract

This study aims to see whether there is an influence of quantum teaching using multifunctional board media on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar. This research is of a quantitative type with a one-group pretest-posttest design. This research was conducted at UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar. The sampling technique chosen by the researcher is non-probability sampling. This method does not use a fixed or standard selection process, which means that not all members of the population have the same opportunity to be included in the sample. The sample in this study consists of all fifth-grade students of UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar, totaling 17 students. The questions were first tested at the private elementary school GKPS No.1 on Jln. Sisingamangraja Pematangsiantar. After the trial, it was found that out of the 25 questions tested, 5 were invalid and 20 were valid. This valid question will be used during the research at UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar. The population of this study consists of all students at UPTD SD Negeri 122366 Pematangsiantar. Research data shows that the influence of quantum teaching using multifunctional board media on mathematics learning outcomes has a pretest average score of 64.41, while the posttest average score is 72.35. This indicates that there is an influence of quantum teaching using multifunctional board media on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students. The analysis test used is the t-test value. Based on the research results, t_count = 28.080 with a significance level (2-tailed) of 0.000, a significant probability < 0.05, t_count > t_table = 28.080 with a significance level < 0.05, t_count > t_table = 28.080 > 2.110, thus Ho is rejected and Ha is accepted. This explanation shows that there is an influence of the quantum teaching model using multifunctional boards on the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at UPTD SD Negeri 122366 pematangsiantar.
Pengembangan Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik Melalui Pendidikan Karakter Pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV UPTD SDN 122380 Pematangsiantar Sinaga, Vina; Melisa Nur Asima Sidabutar
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/tdyv9n25

Abstract

The purpose of this research is to find out the development of responsibility attitudes through PPKn subjects, to find out the effectiveness of PPKn in instilling character values, especially responsibility attitudes and to know the supporting and inhibiting factors in the development of responsibility attitudes. This research was carried out at UPTD SDN 122380 Pematang siantar. The research will be conducted from August 2024 to September 2024. The research method used is descriptive with a qualitative approach. This study uses interview, observation and documentation data collection techniques. The data analysis technique used is triangulation. The results of the study show that teachers instill a sense of responsibility by integrating character values with the matei taught, the development of responsibility attitudes through PPKn is proven to be effective, the supporting factors for character development are the commitment of the principal, the role of teachers as role models, and support from parents. The inhibiting factors in the development of responsibility attitudes are lack of student awareness, time limitations, and an unsupportive environment.
Analisis Model Inquiry Training Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V DI SDN 122366 Nababan, Leka
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/hj0cgt04

Abstract

Mata pelajaran IPA merupakan satu dari tiga mata pelajaran yang diujikan sebagai ujian berstandar nasional bagi tingkat sekolah dasar. Pembelajaran IPA tidak hanya berorientasi pada pengetahuan saja, tetapi terdapat kaitan yang penting dengan kehidupan sehari-hari setiap mahluk hidup dan lingkungan. IPA diharapkan dapat menjadi wahana bagi siswa untuk mempelajari diri sendiri, alam sekitar dan prospek pengembangan lebih lanjut serta menerapkanya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA sesudah menggunakan model inkuiri training serta penerapannya di kelas V SDN 122366 Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan di Bulan September 2024 pada guru dan siswa kelas V SDN 122366 Kota Pematangsiantar. Penelitian ini berjenis kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen pembelajaran dalam penelitian ini terdiri dari silabus, RPP dan lembar kerja siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, onservasi dan wawancara. Berdasarkan hasil tes pada setiap siklus, hasil menunjukkan bahwa nilai siswa mengalami peningkatan yaitu sebelum diterapkan model inkuiri training pada tahap pra siklus 53,44 dengan persentase ketuntasan 12,5% termaksud dalam kategori kurang. Pada tahap siklus 1 setelah diterapkan model inkuiri training nilai rata-rata peserta didik 69,37, dengan persentase ketuntasan 43,75% berada dalam kategori cukup. Selanjutnya yaitu tahap siklus II nilai rata-rata peserta didik 80, dengan persentase ketuntasan 87,5% berada dalam kategori sangat baik. Sehingga, dapat dikatakan bahwa pembelajaran telah mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan. Aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan yakni pada siklus I diperoleh 45,31% dan siklus II diperoleh 71,87%.

Page 15 of 19 | Total Record : 182

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue