cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 137 Documents
 10   11   12   13   14 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF   TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD INPRES TUMATANGTANG Soleman, Jesica; Widdy H. F. Rorimpandey; Danny A. Masinambow; Deddy F. Kumolontang; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/6k9xmm02

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian adalah mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievment Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Inpres Tumatangtang. Metode Penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Analisis data guna mengetahui hasil belajar siswa, apakah telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar atau tidak. Hasil penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (student Team Achievment Division) dalam pembelajaran IPA diperoleh hasil capaian pada siklus I = 60,6% dan capaian siklus II = 90,3%. Berdasarkan capaian hasil siklus I ke siklus II ternyata mengalami peningkatan. Kesimpulan penelitian yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Inpres Tumatangtang. Disarankan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) dapat menjadi bahan referensi guru-guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat diterapkan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar IPA.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD GMIM 7 TOMOHON Manggribet, Stesi; Mersty E. Rindengan; Fransisca G. Palendeng; Widdy H.F. Rorimpandey; Deddy F. Kumolontang; Junita C. Makawawa
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/7x1kkc69

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD GMIM 7 Tomohon T.A 2022/2023 dengan jumlah 33 orang siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan empat tahap yaitu: perencanaan, pelasanaan tindakan, pengamatan, serta refleksi yang diterapkan dalam II siklus. Teknik yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes dilaksanakan dengan cara mengajukan sejumlah pertanyaan secara tertulis kepada semua siswa dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa dan Lembar Penilaian. Data dianalisis dengan perhitungan persentase dan rata-rata hasil belajar yang dicapai siswa. Data awal yang diperoleh menunjukkan hasil belajar IPA siswa sebesar 60%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar IPA siswa setelah menerapkan model pembelajaran problem solving. Pada siklus I, terjadi peningkatan hasil belajar menjadi 70,15%. Pada siklus II, hasil belajar mencapai 90%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan yang konsisten dari siklus I ke siklus II dalam hasil belajar IPA siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SD GMIM 7 Tomohon.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Perkalian Berbantuan Media Pembelajaran PAPINKA Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Rohmana, Amalia Lita; Mila Muhimmatul Alwiyyah; Nunik Tri Ayuni Kumalasari; Diana Ermawati
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/25e58h20

Abstract

This research is motivated by the world of education which requires innovation in learning media to be more creative and not boring. This study aims to determine the increase in learning outcomes of students in class IV SD 1 Dersalam which totaled 26 students through the application of the Make A Match type cooperative learning model assisted by PAPINKA learning media. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Before applying the Cooperative learning model of the Make A Match type assisted by PAPINKA learning media, the class average score in the cognitive domain was 46.3, the percentage of completeness was 15.3%. In cycle I, the learning outcomes of students were the class average in the cognitive domain of 77.6 with a completeness percentage of 69%. In cycle II, the learning outcomes of students were the class average in the cognitive domain of 93 with a completeness percentage of 100%. Based on the results of the research and discussion, as well as the analysis of the data that has been described, it can be concluded that cooperative learning of the Make A Match type assisted by PAPINKA learning media can improve learning outcomes in cognitive aspects or knowledge of Mathematics in class IV SD 1 Dersalam academic year 2022/2023.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD Mutiara, Muna; Sidik, Geri Syahril; Zahra, Riza Fatimah
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/qpy7rb26

Abstract

This research is motivated by problems in class V SDN 4 Gununglipung, namely students lack motivation to learn, because in teacher learning they do not vary, this causes students to get bored easily when carrying out learning activities because learning activities are more teacher-centered. This study aims to increase students' learning motivation. The research subjects totaled 22 students. The data collection methods used in this study were in the form of documentaries, questionnaires and observations. The analysis technique used is qualitative and quantitative analysis. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model can increase student learning motivation, as evidenced by the increase in the percentage of learning motivation questionnaire analysis scores, in the pre-cycle. of 50.54%, cycle I of 69.09% increased in cycle II to 76.40%.
Pengaruh Penerapan Project-Based Learning Dengan Menggunakan Design Thinking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 1 Cicurug: Pengaruh Penerapan Project-Based Learning Dengan Menggunakan Design Thinking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 1 Cicurug Tri Pamungkas, Sonia; Yektyastuti, Resti; Novi Maryani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/psm9b286

Abstract

Salah satu masalah dalam pendidikan adalah ketidakmaksimalan hasil belajar siswa. Dengan begitu guru perlu membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini untuk mengevaluasi pengaruh penerapan project-based learning dengan pendekatan design thinking terhadap hasil belajari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelasi IV di SDN 1 Cicurug, kecamatan Cicurug kabupaten Sukabumi, Jawa Barat. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk eksperimen dengan menggunakan posttest only control group design. Populasi terdiri dari seluruh siswai kelas V, yang berjumlahi 94 siswa. Sampel terdiri dari 64 siswa kelas IV yaitu 32 siswa kelas kontrol dan 32 siswa siswa kelas eksperimen. Data dikumpulkan melalui uraian high order thinking skills (HOTS). Hasil belajar diuji menggunakan uji independentt sample t-test. Hasil uji-t pada hasil belajari IPA menunjukkan signifikasi sebesar 0,002 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project-based learning dengan menggunakan design thinking memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV sekolah dasar.
Penerapan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Pada Materi Siklus Air Khaerunisa, Risa Khaerunisa; Ani Nur Aeni; Atep Sujana
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/qmmzha92

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan video pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V pada materi siklus air. Pemahaman konsep yang dimaksud yaitu dengan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa pada ranah kognitif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen. Sehingga desain yang digunakan yaitu desain Nonequivalent Control Group, dengan melakukan pengujian pretest dan posttest pada kelompok tertentu. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan availability sampling dengan 20 siswa kelas V-A dan 20 siswa kelas V-B SD Negeri Buninagara 1. Pada hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dari penerapan video pembelajaran dengan skor 0,503 > 0,05. Kemudian hasil penelitian selanjutnya yaitu adanya peningkatan untuk kelas eksperimen dengan skor 47,8864 atau 47,8 % untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa, sedangkan untuk hasil kelas kontrol dengan skor 26,5285 atau 26,5 % untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Lalu, pada hasil perbedaan peningkatan pemahaman konsep siswa dengan skor rata-rata di kelas kontrol 58,05 sedangkan pada kelas eksperimen mempunyai rata-rata sebesar 63,35. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan video pembelajaran, adanya peningkatan kemampuan sedang pada pemahaman konsep siswa, dan terdapat perbedaan pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol.
Analisis Penggunaan Gadget Pada Kemampuan Interaksi Sosial Di Sekolah Dasar Pranata Yudha Tri Bhakti; Sinta Maria Dewi; Depi Prihamdani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/3axnb924

Abstract

Gadget merupakan kumpulan dari berbagai macam perangkat diantaranya laptop, smartphone, iPad, dan tablet yang dilengkapi berbagai fitur serta aplikasi yang tersedia. Gadget diciptakan untuk memudahkan aktivitas sehari-hari pengguna. Meskipun memiliki berbagai fungsi dan manfaat sesuai dengan kegunaannya, penggunaan gadget yang terlalu sering dalam jangka waktu yang terlalu lama dapat menimbulkan efek negatif,terutama di kalangan peserta didik. Maka tujuan penelitian ini adalah menganalisis faktor penyebab peserta didik yang lebih fokus kepada gadget daripada berinteraksi dengan teman sesama; menganalisis dampak yang terjadi ketika siswa lebih fokus kepada gadget dibandingkan dengan interaksi dengan sesamanya. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriftif, dengan subjek penelitian sebanyak 20 peserta didik kelas III SDN Dawuan Barat II.

Page 14 of 14 | Total Record : 137

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue