cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andes Safarandes Asmara
Contact Email
-
Phone
+6282137900774
Journal Mail Official
j.sekolahdasar@ubpkarawang.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Buana Perjuangan, Jalan Ronggo Waluyo Sirnabaya, Puseurjaya, Kec. Telukjambe Tim., Kabupaten Karawang, Jawa Barat 41361
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
Published by Universitas Buana Perjuangan Karawang
ISSN : 25282883     EISSN : 25805509     DOI : https://doi.org/10.36805
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Sekolah Dasar (JSD) : merupakan jurnal pendidikan dasar yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UBP Karawang, JSD merupakan media untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkaitan dengan topik pendidikan dasar seperti pengajaran, pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, dan pengembangan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Pintar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar haq, arrisalatul haq; Tia Latifatu Sa'diah; Yulistina DS
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/j337aa33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media permainan ular tangga pintar terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SDN Sukaharja 1 Kecamatan Telukjambe Timur. Permasalahan dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi metode konvensional menyebabkan rendahnya minat belajar siswa, sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar berisi 20 pernyataan berdasarkan empat indikator, yaitu perasaan senang, perhatian, ketertarikan, dan keterlibatan. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan SPSS versi 21. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (signifikansi 0,872 > 0,05), dan uji homogenitas menunjukkan data homogen (signifikansi 0,587 > 0,05). Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest (thitung = 10,256 > ttabel = 2,080; signifikansi 0,000 < 0,05), sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya, media ular tangga pintar berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Media ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan dan ketertarikan siswa, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kooperatif, serta layak dijadikan alternatif inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Kata kunci : Minat Belajar, Media Pembelajaran, Ular Tangga Pintar, IPAS.
Pengaruh Metode Card Sort Terhadap Pemahaman Keterampilan Teknik Dasar Sepak Bola Di SDN Pasirtalaga II dones geraldy
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/nnv4r874

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: upaya pengaruh metode card sort dalam pembelajaran teknik dasar sepak bola di kelas VA SDN Pasirtalaga II; dan Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Pasirtalaga II yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, tes, dan observasi. Teknik analisis penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji gain score. Hasil penelitian ini sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran teknik dasar sepak bola dengan metode card sort yang dilakukan melalui beberapa upaya seperti mengemukakan pendapat pada saat pembelajaran. Berdasarkan hasil perhitungan data kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 89,67 dan kelas kontrol memperoleh rata-rata posttest sebesar 81,613. pada hasil uji independent sample t test posttest diperoleh nilai t hitung = 2,065 dan nilai sig. (2-tailed) memiliki nilai t tabel sebesar 0,043 dilihat berdasarkan df = 61 dengan taraf signifikan a = 2,000 karena nilai hitung > t tabel (2,065 > 2,000) dan sig. (2-tailed) 0,043 < 0,05 maka ho ditolak dan ha diterima. Jadi penelitian ini dapat dikatakan berhasil.artikel.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Pada Nilai-nilai Pancasila Di Sekolah Dasar Silva Oktaviani; Aang Solahudin Anwar; Anggy Giri Prawiyogi
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/bagekb21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media puzzle dalam pembelajaran nilai-nilai Pancasila pada siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keaktifan dan pemahaman siswa terhadap materi nilai-nilai Pancasila yang selama ini diajarkan dengan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV di SDN Karangjaya II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle dapat meningkatkan partisipasi siswa secara aktif, membantu mereka memahami simbol-simbol sila Pancasila secara konkret, serta membentuk sikap positif seperti kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi. Proses menyusun puzzle mendorong siswa untuk berpikir kritis, berdiskusi, dan menghubungkan isi materi dengan kehidupan nyata. Meskipun terdapat tantangan seperti kebiasaan saat diskusi dan perbedaan gaya belajar siswa, guru mampu mengatasi hal tersebut dengan strategi yang tepat. Dengan demikian, media puzzle tidak hanya efektif dalam aspek kognitif, tetapi juga mendukung pembentukan karakter. Pendekatan ini memiliki potensi untuk diterapkan lebih luas, dengan tetap memperhatikan konteks dan karakteristik siswa. Kata Kunci : Media Puzzle, Nilai-nilai Pancasila
Peran Guru Kelas Dalam Menghadapi Problem Keterlambatan Membaca Siswa Sekolah Dasar Jeni Maharani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/vmb20558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru kelas dalam menghadapi problem keterlambatan membaca pada siswa sekolah dasar. Keterlambatan membaca merupakan salah satu hambatan yang dapat memengaruhi pencapaian akademik siswa secara keseluruhan. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas 2 di salah satu sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam mengidentifikasi kesulitan membaca, merancang intervensi pembelajaran, serta membangun komunikasi dengan orang tua untuk mendukung perkembangan literasi anak. Guru juga memanfaatkan media ajar sederhana seperti buku cerita bergambar dan lembar kerja membaca untuk membantu siswa berlatih secara rutin. Dengan peran aktif guru, keterlambatan membaca pada siswa dapat ditangani secara bertahap melalui pendekatan yang sabar, konsisten, dan terarah.
Permainan Tradisional: Warisan Budaya yang Menumbuhkan Keterampilan Sosial Siswa Aliameilani, Aliameilani
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/5chtyz47

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya keterampilan sosial siswa sekolah dasar akibat perkembangan teknologi yang pesat, yang menyebabkan anak-anak lebih banyak berinteraksi dengan perangkat digital dibandingkan dengan teman sebaya mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana permainan tradisional berperan dalam membentuk keterampilan sosial siswa, serta untuk mengetahui jenis permainan tradisional yang digunakan dan peran guru dalam mengimplementasikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilaksanakan di SDN Wadas II Kecamatan Telukjambe Timur, Kabupaten Karawang. Subjek penelitian terdiri dari dua guru dan tiga siswa kelas III–V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional seperti Tarompah, Dagongan, dan Hadang mampu membentuk aspek keterampilan sosial siswa, meliputi komunikasi efektif, pemecahan masalah, interaksi sosial, serta simpati dan empati. Guru berperan aktif sebagai fasilitator, pembimbing, dan evaluator dalam pelaksanaan permainan tradisional, sehingga mampu menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan membangun karakter siswa. Dengan demikian, permainan tradisional terbukti menjadi media yang efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa dan dapat dijadikan strategi dalam kegiatan pembelajaran maupun ekstrakurikuler.
Pengaruh Media Flashcard Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas IV SD Shinta Amelia; Depi Prihamdani; Hesti Widiastuti
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/4pkykp16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Lemahabang II Kabupaten Karawang yang berjumlah 276 orang siswa. Dengan sampel yang di ambil kelas IV SD sebanyak 35 siswa, menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 butir soal, dengan 15 butir soal yang telah dinyatakan valid setelah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen memiliki koefisien reliabilitas (r hitung) sebesar 0,638, yang termasuk dalam kategori reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test menggunakan bantuan SPSS versi 28. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 41,29 pada pretest menjadi 80,54 pada posttest. Nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media flashcard terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD.
Pengaruh Literasi Digital dan Gender Terhadap Interaksi Sosial Siswa di Sekolah Dasar Fatma Melati, Fatma
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/1b1v7637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Literasi Digital dan Gender terhadap Interaksi Sosial Siswa di SDN Segugus II Kecamatan Rengasdengklok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 403 siswa. Dengan mengambil sebanyak 201 siswa dengan Teknik random sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket Literasi Digital dan Interaksi Sosial. Pengujian instrument menggunakan uji validitas pada angket Literasi digital diperoleh 35 butir pernyataan dinyatakan valid dan pada angket Interaksi Sosial diperoleh 34 butir pernyataan dinyatakan valid dan hasil pengujian reliabilitas Literasi Digital diperoleh nilai R sebesar 0,7213 dan Interaksi Sosial diperoleh nilai R sebesar 0,7604. Metode analisis data menggunakan analisis statistik persamaan regresi linier berganda dengan uji f sebesar 331.747 dan uji t sebesar . berdasarkan hasil penelitian dari uji f menunjukkan bahwa secara simultan Literasi digital dan Gender berpengaruh signifikan terhadap Interaksi Sosial siswa. Sedangkan nilai Sig. hasil uji t Literasi Digital (X1) 0,011 < 0,05, dan nilai Sig. hasil uji t Gender (X2) 0,000 < 0,005, maka dikatakan kedua variable tersebut berpengaruh signifikan terhadap variable Interaksi Sosial Siswa. Dari hasil penelitian ini dapat sisimpulkan bahwa Literasi Digital dan Gender memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Interaksi Sosial Siswa.
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Proses Literasi Matematis Siswa Sekolah Dasar tresnaalyawidyani; Andes Safarandes Asmara
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/p81qfn52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan proses literasi matematis siswa sekolah. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini pada siswa kelas V SDN Karangligar 1 Tahun Ajaran 2024/2025, dengan jumlah sampel sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest untuk mengukur tingkat proses literasi matematis siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan bahwa nilai rata-rata pada pretest sebesar 71,15 menjadi 84,80 pada nilai posttest. Uji-T menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,48 berada pada kategori sedang. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan proses literasi matematis siswa sekolah dasar, khususnya pada materi data di kelas V SDN Karangligar 1.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar yuni, triyuniarti; Andes Safarandes Asmara
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/sjkp4v25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III SDN Mekarmulya III pada materi penyajian data. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan numerasi siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas III yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian numerasi dengan 10 soal. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 71,05 (pretest) menjadi 84,80 (posttest). Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05) dengan t-hitung -12,641, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,5070 berada dalam kategori sedang, yang menunjukkan bahwa model PjBL cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang menyenangkan, bermakna, serta mampu meningkatkan pemahaman matematika siswa, khususnya dalam materi penyajian data di sekolah dasar.
Peran Guru dan Partisipasi Siswa Melalui Pembuatan Ecobrick Pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar ., SAUDAH
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jx0j3942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru dan pertisipasi siswa dalam kegiatan pembuatan ecobrick pada projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru wali kelas dan dua belas siswa siswa kelas III yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta menggunakan software Atlas.ti9 melalui tahap input data, pengkodean, eksplorasi, visualisasi, dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru berperan penting sebagai komunikator, fasilitator, dan demonstrator dalam kegiatan pembuatan ecobrick, (2) Siswa menunjukkan pasrtisipasi aktif dan antusiasme selama kegiatan, (3) Pembuatan ecobrick berkontribusi positif dalam membentuk karakter siswa sesuai nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, terutama dalam hal kepedulian terhadap lingkungan dan pengelolaan sampah. Peran guru yang optimal dan partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembuatan ecobrick berkontribusi nyata dalam penguatan nilai-nilai karakter Profil Pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar.

Page 17 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Sekolah Dasar Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Sekolah dasar Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Sekolah Dasar More Issue