cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 1 (2013): JUNI" : 7 Documents clear
PENERAPAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER ( NHT ) DENGAN MEDIA MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 2 GUNUNG PUTRI SITUBONDO Ria Dwi Yunari; Eko Hadi Purwanto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (650.78 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis penerapan pembelajaran matematika dengan metode Numbered Head Together ( NHT ) dan media manik-manik pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 2 Gunung Putri Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013, (2) mengetahui peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan metode Numbered Head Together ( NHT ) dan media manik-manik pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 2 Gunung Putri Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013, (3) mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran matematika dengan metode Numbered Head Together ( NHT ) dan media manik-manik pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 2 Gunung Putri Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Gunung Putri dengan jumlah 20 siswa yang terdiri 12 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan yang memiliki kemampuan yang heterogen. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran model Numbered Head Together (NHT) dan media manik berwarna dapat meningkatkan aktivitas belajar sebesar 65% pada siklus I sedangkan siklus II sebesar 95% dan hasil belajar pada siklus I sebesar 70% dan pada siklus II mencapai 85% dengan demikian dapat diketahui bahwa presentase hasil belajar siswa secara klasikal juga mengalami peningkatan sebesar 15%.
PENERAPAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN 2 PATEGALAN JATIBANTENG Amirusi --; Hasan Mochtar Fauzi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.082 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah :1) untuk mengetahui penerapan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas siswa terhadap volume tabung dan kerucut siswa kelas VI SDN 2 Pategalan Jatibanteng Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013; 2) untuk mengetahui hasil belajar siswa yang dicapai dengan penerapan pembelajaran matematika realistik terhadap volume tabung dan kerucut siswa kelas VI SDN 2 Pategalan Jatibanteng Situbondo Tahun Pelajaran 2012/2013. Subyek dalam penelitian Siswa kelas VI SDN 2 Pategalan Jatibanteng berjumlah 14 siswa dengan siswa pria 7 orang dan wanita 7 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan aktivitas dan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Meningkatnya keaktifan siswa tiap pertemuan dalam dua siklus dapat kita lihat dari keaktifan siswa dalam kelompok meningkat pada siklus I sebesar 85,71% dan pada siklus II sebesar 86,19%. Aktivitas kelompokpun juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 85,77% dan pada siklus II sebesar 86,26%, sehingga besarnya persentase tersebut dapat digolongkan aktivitas siswa cukup baik
PENERAPAN METODE PERMAINAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL ANAK MATA PADA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDN 3 SEMAMBUNG KECAMATAN JATIBANTENG KABUPATEN SITUBONDO Siti Zubaidah; Putu Eka Suarmika
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.887 KB)

Abstract

Banyak penyebab yang melatar belakangi pendidikan IPS belum dapat memberikan hasil seperti yang diharapkan. Faktor penyebabnya dapat berpangkal dari kurikulum, rancangan, pelaksana, pelaksanaan ataupun faktor-faktor pendukung pembelajaran. tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui langkah - langkah metode permainan aktif dalam meningkatkan kemampuan interpersonal anak pada pembelajaran IPS pokok bahasan Mengenal Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia semester ganjil kelas V di SDN 3 Semambung Kec.Jatibanteng Kabupaten Situbondo tahun ajaran 2012/2013; 2) untuk mengetahui kemampuan interpersonal anak dengan penerapan metode permainan aktif untuk meningkatkan kemampuan interpersonal anak pada pembelajran IPS dengan pokok bahasan Mengenal Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia kelas V semsester Ganjil di SDN 3 Semambung tahun ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini yang digunakan penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian yang menjadi objek penelitian adalah, SDN 3 Semambung Kecamatan Jatibanteng Kabupaten Situbondo. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V berjumlah 18 orang. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus yaitu siklus I tanggal 26 November 2012 dan siklus II tanggal 3 November 2012.Hasil penelitian ini terdapat peningkatan aktivitas siswa yang positif pada siklus I dan II meliputi : bertanya dari 55% menjadi 65,21% mengerjakan tugas dari 60,23% menjadi 81,3% mengajukan pendapat dari 65% menjadi 78%. Hasil tersebut membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran metode permainan aktif dapat meningkatkan kemampuan siswa yang positif dalam proses belajar mengajar. penerapan metode permainan aktif pada mata pelajaran IPS pokok bahasan mengenal usaha dan jenis-jenis kegiatan ekonomi siswa kelas V SDN 3 Seambung Kecamatan Jatibanteng dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru untuk diterapkan dalam pembelajaran
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEMESTER I SDN 4 BESUKI SITUBONDO Vidya Pratiwi; Budi Hartono
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (643.536 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Perubahan Sifat Benda (2) untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa melalui metode eksperimen pada mata pelajaran IPA materi Perubahan Sifat Benda. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Besuki pada kelas V yang terdiri dari 26 siswa, 10 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan pembelajaran eksperimen, melatih siswa terampil dalam memperhatikan eksperimen, melakukan eksperimen atau percobaan, berdiskusi antar sesama teman dan mengemukakan pendapat antar teman dan guru, mempresentasikan hasil eksperimen dan tanya jawab antar siswa dan guru. Penerapan pembelajaran eksperimen dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa pula. Hal-hal yang mendukung peningkatan aktivitas siswa adalah guru lebih menguasai pembelajaran eksperimen pada materi perubahan sifat benda sehingga dapat menjelaskan, mengarahkan, dan membimbing siswa dengan baik. Aktivitas belajar siswa meningkat dari sebelum tindakan 30%, siklus I 77% dan siklus II 85%
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI POKOK SIFAT-SIFAT BENDA KELAS III SEMESTER GANJIL DI SDN 1 DAWUAN KECAMATAN SUBOH KABUPATEN SITUBONDO TAHUN AJARAN 2012/2013 Fathorrasi --; Hasan Muchtar Fauzi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.222 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan suatu upaya mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya pembelajaran dengan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA materi pokok sifat-sifat benda siswa kelas III Semester Ganjil di SDN 1 Dawuan Kecamatan Suboh Tahun Ajaran 2012/2013.. Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas III SDN 1 Dawuan Kecamatan Suboh Kabupaten Situbondo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 21 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data diperoleh simpulan pembelajaran dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode demonstrasi pada pembelajaran IPA pokok bahasan sifat-sifat benda ini efektif karena dapat meningkatkan minat belajar siswa, kemampuan akademik dan aktifitas siswa dalam proses belajar mengajar. Persentase hasil tes formatif mengalami peningkatan pada siklus I sampai dengan siklus II dari 81% menjadi 90,5%. Berdasarkan temuan penelitian tersebut, direkomendasikan agar menerapkan metode demonstrasi pada kelas dan mata pelajaran yang berbeda
PENERAPAN METODE KOOPERATIF MENGGUNAKAN KARTU KALINO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL PERKALIAN PADA SISWA KELAS III SD TERPADU MUHAMMADIYAH 1 BESUKI SITUBONDO Herlin Nur Hasanah; Vidya Pratiwi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (912.868 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan metode kooperatif dengan menggunakan kartu kalino untuk meningkatkan kemampuan menghafal perkalian siswa (2) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan menghafal perkalian melalui metode kooperatif dengan menggunakan kartu kalino pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Data yamg terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif.Penelitian ini dilaksanakan di SD Terpadu Muhammadiyah I Besuki Situbondo kelas III yang terdiri dari 30 siswa,14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang heterogen, untuk pembagian kelompoknya berdasarkan hasil pre-test sebelum siklus dilaksanakan. Data yang dikumpulkan merupakan hasil dari penelitian hasil tes individu pada saat penerapan pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Kartu kalino. Pada siklus I pertemuan I, hasil analisis tes individu 77%. Pada siklus II pertemuan II yang merupakan kegiatan pemantapan analisis tes individu mencapai 87%. Ketuntasan hasil belajar pada siklus I mencapai 83% dan telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal di kelas III, sedangkan di siklus II sebagai kegiatan pemantapan persentase ketuntasan belajar mencapai 90%
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TIGA DIMENSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 1 ALAS TENGAH SITUBONDO Ahmad Zubaidi; Reky Lidyawati
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.428 KB)

Abstract

Guru seharusnya lebih kreatif dalam proses pembelajaran dan juga harus mengetahui kekurangan dan kesulitan yang dialami anak didiknya. Sehingga guru dapat mengetahui cara yang tepat digunakan dalam sebuah pembelajaran, baik dari segi sikap guru, metode yang digukan seperti media tiga dimensi yang dapat mempermudah siswa memahami suatu permasalahan dalam pelajaran agar siswa tidak berpikir secara abstrak dan salah.Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tiga dimensi terhadap peningkatan hasil belajar matematika materi volume kubus dan balok pada siswa kelas V SDN 1 Alastengah Kecamatan Sumbermalang Kabupaten Situbondo semester ganjil tahun pelajaran 2012-2013; 2) Untuk meningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran tiga dimensi pelajaran matematika materi volume kubus dan balok pada siswa kelas V SDN 1 Alastengah Kecamatan Sumbermalang Kabupaten Situbondo semester ganjil tahun pelajaran 2012-2013. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, disusun dalam siklus berrdaur terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan 2 (dua) siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah : 1) metode observasi untuk mengamati aktifitas siswa; 2) metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa; 3) metode wawancara untuk mengetahui pendapat siswa tentang kepuasan belajar. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas V yang berjumlah 29 siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Kesimpulan dari penelitian adalah pembelajaran dengan media tiga dimensi memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus yaitu siklus I (62%) dan siklus II (83%)

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue