Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.477

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Education Journal : Journal Educational Research and Development Jurnal Informatika Ekonomi Bisnis Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Cendekia: Media komunikasi penelitian dan pengembangan pendidikan islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Education and Counseling Journal Jurnal Cakrawala Ilmiah E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis

Dassucik

STKIP PGRI SITUBONDO

Author-ID : 1266195

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KEPALA BERNOMOR STRUKTUR UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR 104 SISWA KELAS IX-A SMP NEGERI 5 PANJI SITUBONDO Dassucik Dassucik
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 1 No 2 (2017)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (789.322 KB)

The purpose of this study is to improve student learning activities in the implementation of the headed structural number learning model, of subjects IPS basic competence describe international trade and its impact on the economy of Indonesia class VIIIA Odd Semester in SMP Negeri 5 Panji Situbondo. Stages of research there are 4 namely: planning, action, observation and reflection. This is done in two cycles. Informations collected through observations, interviews, written subjective. The learning outcomes in cycle II has increased in cycle 2 there is an increase in learning outcomes from cycle 1 by 71% increased 22% so that in cycle 2 to 94%. Before implemented the model of learning head numbered learning outcomes on the cycle showed 71% with 24 students who completed while 10 students or 29% not been said complete because under the average class. However, after the learning model numbered head on the cycle 2 learning outcomes increased to 94% or 32 students whocompleted the classical and 2 unfinished students or 6%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIA DI MTS BURHANUL ABRAR SITUBONDO Candra Yulianto; Dassucik Dassucik
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v1i1.103

Pembelajaran aktif adalah Suatu pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif. Ketika peserta didik belajar dengan aktif, Index Card Match merupakan salah satu teknik instruksional dari belajar aktif bagian reviewing strategies (strategi pengulangan) yang dapat membantu siswa mengingat apa yang telah mereka pelajari dan menguji kemampuan serta pengetahuan yang telah mereka terima. Penelitian ini dilaksankan pada siswa MTs Burhanul Abrar kelas VIII mulai bulan Nopember/Desember 2013 dengan siswa 35 yang menjadi tempat penelitian. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan mengunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data mengunakan observasi, test, wawancara dan dokumentasi. Data yang di kumpulkan berupa jawaban siswa terhadap test pendahuluan, I dan II yang dilakukan oleh peneliti. Melalui pembelajaran Aktif Index Card Match, dimana rumusan masalah adalah bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Aktif Index Card Match Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi dengan Kompetensi Dasar “Mendeskripsikan Hubungan Antara Kelangkaan Sumber Daya Dengan Kebutuhan Menusia Tidak Terbatas” Kelas VIIIA Di MTs Burhanul Abrar Tahun Pelajaran 2013/2014? dan tujuan penelitian adalah Ingin mengetahui bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Aktif Index Card Match Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi dengan Kompetensi Dasar “Mendeskripsikan Hubungan Antara Kelangkaan Sumber Daya Dengan Kebutuhan Menusia Tidak Terbatas” Kelas VIIIA Di MTs Burhanul Abrar Tahun Pelajaran 2013/2014”. Responden penelitian siswa MTs Burhanul Abrar kelas VIII dipilih secara purposive sanpling area. Data yang dikumpulkan berupa Ulangan Harian I dan II dan wawancara dilakukan selama penelitian berlangsung. pada hasil ketuntasan siswa secara klasikal pada ulangan harian. Pada ulangan harian mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Dimana siklus I, persentase ketuntasan yaitu 77% secara klasikal dari 27 siswa, siswa yang tidak tuntas 23% secara klasikal atau 8 Siswa dan siklus II yaitu 100% dari 35 siswa secara Klasikal yang mengikuti ulangan harian 35 siswa. Dengan demikian peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dari siklus I ke siklus II adalah 23%, dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Aktif Index Card Match dapat meningkatkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada MTs Burhanul Abrar kelas VIIIA tahun pelajaran 2013/2014.

PROBLEMATIKA SISWA SMK NURUL HUDA KAPONGAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING (ONLINE) SELAMA MASA PANDEMI COVID-19 Bayu Tirta Nugraha; Dassucik Dassucik; Tri Astindari
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 8 No 1 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v8i1.208

The objectives to be achieved in this study are 1) To find out the implementation of online learning at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 academic year. 2) To find out the problems or problems of online learning for students of SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 Academic Year. 3) To find out the efforts or solutions made to solve online learning problems at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency for the 2020/2021 Academic Year. This study uses a descriptive qualitative approach. The technique used in this research is the technique of observation, interview, and documentation. Data analysis in this study includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Checking the validity of the data using triangulation of data sources and triangulation of methods. The results of this study conclude that (1) the implementation of online learning runs shorter, ie from 07:00 to 11:00 where there are two to three subjects every day; (2) In the online learning process students experience problems or obstacles, firstly the problem of quotas and internet networks, secondly some students do not have smartphones, thirdly the amount of material provided by the teacher, fourthly the lack of practicum, fifthly the lack of cooperation between parents and students, the six limitations of facilities and infrastructure. infrastructure; (3) The solution to solving problems experienced by students during online learning at SMK Nurul Huda Kapongan, Situbondo Regency is first, instructing students to study together at the location of the closest friends but not more than 3 people to overcome quota problems, internet networks and do not have smartphones, both teachers must evaluate and make learning more interesting so that students do not get bored quickly and are not too burdened with assignments, thirdly it is better for the school to facilitate students to be able to practice at face-to-face meetings, the four schools must establish good communication with people parents or guardians of students so that students become enthusiastic and motivated to learn, the five city governments can help so that institutions belonging to the remote village category can provide good internet access as well as a larger internet quota to support smooth online learning.

PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII DI SMP NURUL HUDA KAPONGAN SITUBONDO Lailatus Syamsiyah; Dassucik Dassucik; Tri Astindari
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v8i2.209

Giving reward and punishment is something that cannot be separated. If it is applied separately, it will not work effectively, especially in strengthening discipline. This study aims to determine the effect of giving rewards and punishments on students' interest in learning in integrated social studies subjects for class VII SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo even semester of the 2020/2021 school year. This research uses Ex Post Facto research. The population in this study is the seventh grade in the even semester of SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo. Data collection in this study was carried out using observation, questionnaires, and documentation and then analyzed by Chi-Square Test. the results of the analysis of the data obtained by using the Chi-Square test analysis formula produces hit of 14.394 hit. And a significance level of 5% obtained tab 3.841, meaning that the hit price is 14.394 > the tab price is 3.841. So it can be concluded that there is an effect of giving rewards and punishments on students' interest in learning in the Integrated Social Studies subject for class VII even semester of SMP Nurul Huda Kapongan Situbondo. The results of the analysis using the contingency coefficient formula (KK) obtained a correlation coefficient of 0.63. After being consulted with the interpretation table above, the value of 0.63 lies between ± 0.61 to ± 0.80 then the level of correlation between the effect of reward-punishment on students' interest in learning is high correlation.

Pemberdayaan Ekonomi Pesantren Berbasis Masyarakat Agusti; Dassucik; Ahmad Hafas Rasyidi
CENDEKIA Vol. 14 No. 01 (2022): Cendekia March 2022
Publisher : PUSAT PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT (P3M) SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-FATTAH SIMAN LAMONGAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study is to describe the role of the Salafiyah Syafi'iyah Sukorejo Islamic Boarding School in empowering the community's economy so that in the future an ideal system or construction of community economic empowerment can be realized that Islamic boarding schools can do. This research is included in qualitative research with a phenomenological approach, which is a form of research that aims to understand the real social reality as it is. Collecting data by interview, observation, documentation, and focus group discussion (FGD) and using interactive analysis. The results of this study indicate that the role of Islamic boarding schools in the economic empowerment of the surrounding community is very important in improving and improving the economic welfare of the surrounding community in the form of entrepreneurial motivation and management of business units, which exist in Islamic boarding schools, among others: trompa craftsmen, laundry services, shops, canteens, investment, convection, and trade. It does not only involve the students but also the community around the pesantren.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TRUE OR FALSE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SEMESTER 1 DI SMP NEGERI 5 PANJI TAHUN PELAJARAN 2021/2022 dassucik dassucik
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 2 No 1 (2022): EDISI MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Pembelajaran true or false dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Subjek penelitan peserta didik kelas IX sebanyak 30 peserta didik. Seorang guru IPS dan seorang pengamat. Data yang dikumpulkan meliputi hasil belajar peserta didik, hasil observasi guru, hasil observasi peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus meliputi 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Pada penelitian ini dikatakan berhasil apabila sekurang-kurangnya 85% peserta didik memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian persentase aktivitas yang dicapai 76 %, sedangkan siklus 1 (Pertemuan Ke-2) skor persentase yang dicapai 77 %. Aktivitas peserta didik pada siklus 1 meningkat 1%. Pada siklus 2 (Pertemuan Ke-1) persentase aktivitas yang dicapai 88 %, sedangkan siklus 2 (Pertemuan Ke-2) persentase aktivitas yang dicapai 90%. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran true or false dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dari beberapa indikator yang diamati. Hasil belajar peserta didik pada siklus I belum menunjukkan hasil secara klasikal karena peserta didik yang tuntas 24 peserta didik atau 80 % dari 30 pada siklus 1. Ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas IX kurang antusias sekali dalam pembelajaran masih kurang dari 85% sehingga perlu diadakan siklus II. Berdasarkan siklus II ada peningkatan 7% sehingga persentase pada siklus II mencapai 87% ada peningkatan hasil belajar peserta didik dibandingkan siklus I sebesar 7 %.

Pengaruh Literasi Keuangan Dan Gaya Hidup Terhadap Pengelolaan Keuangan Pribadi Peserta Didik Linda Linda; Lusi Endang Sri Darmawati; Dassucik Dassucik
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Literasi keuangan adalah kemampuan seseorang dalam mengelola keuangan dengan sebaik mungkin. Gaya hidup adalah kebutuhan yang berhubungan dengan keinginan seseorang terhadap sesuatu yang diinginkan untuk memenuhi kesenangan dirinya dengan merubah gaya hidup mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi keuangaan dan gaya hidup terhadap pengelolaan keuangan pribadi peserta didik kelas X1 SMK Negeri 1 Cermee Bondowoso. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan rancangan ex post facto. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan undian atau lotre sesuai populasi yang di tentukan. Pengumpulan data menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Dengan di analisiss menggunakan rumus chi square menghasilkan nilai rhitung 24,263 dengan nilai rtabel 3,841. Dengan taraf signifikan 5%, artinya rhitung 24,263 > rtabel 3,841. Ada pengaruh literasi keuangan dan gaya hidup terhadap pengelolaan keuangan pribadi peserta didik kelas X1 SMK Negeri 1 Cermee Bondowoso. Hasil analisis yang menggunakan koefisien kontigensi (KK) di peroleh nilai 0,614 setelah di konsultasikan dengan tabel interpretasi di atas maka nilai 0,614 terletak antara ± 0,61 s.d ± 0,80 maka tingkat korelasi antara pengaruh literasi keuangan dan gaya hidup terhadap pengelolaan keuangan pribadi peserta didik termasuk korelasi tinggi.

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN DAYA NALAR DAN MINAT BELAJAR KELAS VII SMP NEGERI 3 PANJI iproatul awaliya; yesi puspitasari; Dassucik Dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1750

Jenis penelitian kuantitatif menggunakan metode Ex-post Facto untuk melihat perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar dikelas VII SMP 3 Negeri Panji semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Jumlah responden sebanyak 64 terbagi menjadi 32 responden pada kelas VII A dan 32 responden pada kelas VII B. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data meliputi yaitu uji validitas (Korelasi Product Moment), uji reliabilitas (Alpha-cronbach), uji normalitas (Shapiro Wilk), uji homogenitas (Levene Test), uji hipotesis menggunakan uji t (Polled Varians) dan uji anova dengan berbantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t untuk perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar kelas VII A diperoleh -2,201 < 2,042 (thitung < ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan kelas VII B diperoleh 2,274 > 2,042 (thitung > ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,983 > 0,05 tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar. Perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar kelas VII A diperoleh -2,201 < 2,042 (thitung < ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,036 < 0,05 ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar dan kelas VII B diperoleh 3,264 > 2,042 (thitung > ttabel) dengan nilai signifikansi sebesar 0,500 > 0,05 tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan minat belajar. Hasil uji hipotesis menggunakan uji anova untuk perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar kelas VII A diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,028 < 0,05 dengan R Squared = 0,543 atau 54,3% ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar dan kelas VII B diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,333 > 0,05 dengan R Squared = 0,950 atau 95% tidak ada perbandingan prestasi belajar matematika berdasarkan daya nalar dan minat belajar.

PENGARUH PENUGASAN PEMBELAJARAN DARING DAN LURING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA STKIP PGRI SITUBONDO PADA MASA PANDEMI COVID-19 karmiati karmiati; Dassucik Dassucik; irma noervadila
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1887

Metode penugasan yang dimaksud disini adalah dengan memberi tugas kepada mahasiswa terkait dengan materi pembelajaran. satu atau dua tugas dalam 1 semester, materi ajar akan dijelaskan oleh dosen melalui video pembelajaran yang dapat diakses pada sosial. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penugasan pembelajaran daring terhadap aktivias belajar mahasiswa. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis yang menggunakan korelasi sederhana product moment diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,49. Hasil pengujian hipotesis selengkapnya adalah sebagai berikut : Harga rtabel (X2) dengan derajat kebebasan (db) = 1 pada tabel taraf signifikasi 5% = 9,488. Sedangkan harga r-hitung sebesar = 39,436. Jadi harga rhit 39,436 > harga rtab 9,488, Jadi rhit lebih besar dari rtab artinya hipotesa nihil (Ho) ditolak,dan hipotesa kerja (Ha) diterima,berarti ada pengaruh penugasan pembelajaran daring terhadap aktivias belajar mahasiswa. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara pengaruh penugasan pembelajaran luring terhadap aktivias belajar mahasiswa.

PENGARUH TIPE BELAJAR VAK (VISUAL, AUDITORI, KINESTETIK) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK dassucik dassucik; ahmad hafas rasyidi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.1845

Jenis pembelajaran merupakan kombinasi dari bagaimana seseorang menyerap, mengatur dan mengelola informasi. Pada umumnya siswa yang berpikir kritis akan menggunakan prinsip dan pemahaman dasar dalam menjawab pertanyaan bagaimana dan mengapa. Adapun permasalahan dari data yang ada ditemukan bahwa siswa tidak memperhatikan materi yang diajarkan oleh guru dalam proses belajar mengajar, karena beberapa guru pengajar yang monoton dalam mengajar, seperti halnya pada pelajaran IPS saja. menggunakan metode ceramah, setelah itu siswa disuruh membaca manual sehingga hal ini menyebabkan siswa kurang mampu berpikir kritis. Oleh karena itu siswa mengalihkan fokusnya dengan bermain bersama teman sekelasnya, menyandarkan kepala di meja sehingga siswa sering tidak fokus saat belajar, siswa kurang aktif bertanya, siswa kurang aktif menjawab pertanyaan teman, siswa kurang aktif ketika berdiskusi dengan orang lain. teman di kelas, dan siswa sulit mengingat materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenis pembelajaran VAK (visual, auditori, kinestetik) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 5 Panji Situbondo. Hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi antara ketiga variabel bebas secara simultan dengan kriteria Ry(1,2,3) sebesar 0,896 dan uji Freg, hipotesis kerja mayor akan terbukti jika f-hitung lebih besar dibandingkan F-tabel dengan taraf signifikan 5%. Besarnya F-hitung adalah 130,52 sedangkan F-tabel adalah 2,6994 pada N = 100, artinya F-hitung lebih besar dari F-tabel sehingga dikatakan terdapat pengaruh yang signifikan antara jenis VAK mempelajari keterampilan berpikir kritis siswa.

Co-Authors Adam Majid Ahmad Hafas R Ahmad Jaelani Ahmad Maftuh Thoriqi Bagus Rimbawan Bayu Tirta Nugraha Candra Yulianto Dyan Yuliana fani maulana akbar farid musyaffa Fathor Rakhman Febri Firmansyah Herman Felani iproatul awaliya Irma Noervadila Irma Noevadila Jhon Harisantoso John Harisantoso karmiati karmiati Lailatus Syamsiyah Lina Sugiarti Linda Linda Lisma Dian Kartika Sari Lusi Endang Sri D Lusy Endang Sri Moh Rusli Firdaus muh. fais fathoni Muhammad Iqbal A Nailin Nikmatul Maulidiyah Nindi Kamila Indawati Putri Nabila R Raudhatun Nadiyah Rendy Yogi Septiawan Rian Agus P Rifal Muzakki Riki Wahyudi Riko Alambar Ruski Ruski Silfia masrurotul laili Sinta Nor Alawiya Ramadani Siti Dwi Amriani Siti Rohmah Siti Seituni Sri Ayudha Mujiyanti Syaiful Bahri Tri Astindari Ulin Nikmah Yesi Puspitasari yulita yulita Zainul Kurama’i

Title

Found 53 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 53 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 53 Documents
Search