cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Rulia Br Sitepu
Contact Email
serunaibudidaya@gmail.com
Phone
+6281370463131
Journal Mail Official
serunaibudidaya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gaharu No. 147 Kel. Jati Makmur, Kec. Binjai Utara
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai
ISSN : 25280775     EISSN : 26212676     DOI : 10.37755
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal serunai Administrasi Pendidikan merupakan media informasi yang diterbitkan secara berkala 6 Bulan sekali sebagai sarana publikasi bagi Dosen-dosen prodi Administrasi Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 118 Documents
 8   9   10   11   12 
PERALIHAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BIOLOGI SECARA LANGSUNG KE PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA DARING dewi rulia; Khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa dalam peralihan penerapan pembelajaran biologi secara langsung ke pembelajaran melalui media daring. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 36 siswa XI IPA SMA Negeri 1 Padang Tualang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskritif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dengan 31 butir pernyataan. Dari perhitungan data yang diperoleh menunjukan bahwa persepsi siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi secara daring masuk dalam kriteria kurang positif. Hal ini dapat dilihat dari pada indikator menerima/menyerap bahwa besar skor 2012,5 dengan besar persentase 34,16%. Indikator mengerti/memahami besar skor 1875 dengan besar persentase 31,84%. Dan indikator menilai besar skor 2002,8 dengan besar persentase 34%. Maka dari itu, persepsi siswa SMA Negeri 1 Padang Tualang dalam mengikuti penerapan pembelajaran biologi secara daring “Kurang Positif”.
ANALISIS VEGETASI TUMBUHAN GULMA DENGAN METODE KUADRAT DI KAWASAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATRA UTARA Nurul Huda Panggabean; dewi rulia; Miftahul Khairani; Yossie Ulfa Nuzalifa
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.772

Abstract

Penelitian tentang Analisis Vegetasi Tumbuhan Gulma dengan Metode Kuadrat di Kawasan Univeristas Islam Negeri Sumatra Utara dilakukan pada hari Senin, 22 November 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui vegetasi tumbuhan gulma yang terdapat dikawasan UIN Sumatra Utara, Jln. IAIN No.1, Kec. Medan Timur, Kota Medan. Dimana vegetasi yang diteliti berupa  herba, gulma, pohon yang hidup bersama-sama pada suatu tempat dan saling berinterkasi satu sama lain. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dengan menggunakan metode kuadrat petak contoh persegi empat. Ukuran petak contoh yang digunakan untuk tumbuhan gulma yaitu 1 x 1 m2 dengan 2 plot pengambilan sampel. Parameter yang di gunakan dalam penelitian ini adalah frekuensi, kerapatan dan nilai penting pada tumbuhan gulma. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa vegetasi tumbuhan dikawasan UIN Sumatra Utara terdiri dari 20 spesies dari 11 famili. Tumbuhan yang dominan yang banyak dijumpai dalam observasi  adalah jenis dari spesies Asteraceae
PROGRAM DAKWAH LAPANGAN UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK YANG ISLAMI PADA MADRASAH ALIYAH KARYA BAKTI SUKASARI KABUPATEN BANDUNG Rudi Sulaeman
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.747

Abstract

Abstrak Program Dakwah Lapangan merupakan salah satu dari kegiatan dalam kurikulum Madrasah Aliyah Karya Bakti di setiap tahunnya. Kegiatan ini berorientasikan pada pengembangan karakter peserta didik yang Islami. Praktek Dakwah Lapangan merupakan upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran terutama dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Sebab yang melatarbelakangi kegiatan ini adalah perilaku atau karakter sebagian peserta didik yang tidak mencerminkan keilmuan yang diajarkan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Salah satu tolok ukur dalam keberhasilan kegiatan ini adalah catatan masing-masing karakter peserta didik selama mengikuti kegiatan dan diharapkan konsistensi perbuatan baik setelah kegiatan rampung.Tujuan penelitian ini adalah ingin memperoleh gambaran tentang perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut praktek dakwah lapangan dalam membentuk karakter peserta didik yang Islami di Madrasah Aliyah Karya Bakti Sukasari Kecamatan Kertasari Kabupaten Bandung. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif, serta metode analisis terkait program dakwah untuk membentuk peserta didik yang islami menggunakan konsep plan, do, check, action (PDCA).Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dakwah lapangan di Madrasah Aliyah Karya Bakti Sukasari Kecamatan Kertasari kabupaten Bandung ini telah dilaksanakan dengan memaksimalkan semua potensi sumber daya alam dan sumber daya manusia yang ada secara maksimal yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, penilaian, dan tindak lanjut. Masalah-masalah yang dihadapi dalam praktek dakwah lapangan dalam membentuk karakter peserta didik yang Islami adalah kendala keterbatasan  kemampuan guru dan siswa  dalam melaksanakan praktek dakwah lapangan sehingga kerap ditemukan kesulitan kesulitan tekhnis di lapangan. Namun dengan segenap keseriusan para guru dan siswa secara maksimal semua kendala dan halangan relatif bisa diatasi dan disinilah karakter Islami dibentuk secara kuat dalam menghadapi aneka permasalahan. Kata Kunci: PDCA, Program Dakwah, Karakter Peserta Didik, Madrasah, Pendidikan Islam.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI DATAR DI KELAS VIII SMP SWASTA BUDI UTOMO BINJAI Ice Wirevenska; Lilis Saputri; Siti Hariani
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.774

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Swasta Budi Utomo Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan desain penelitian One Pretest- Posttest group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Swasta Budi Utomo Binjai, dan pengambilan dengan teknik random sampling. Kelas yang dijadikan sampel adalah kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen yang diberikan model pembelajaran STAD. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan data penelitian di analisis menggunakan uji regresi sederhana diperoleh F_hitung =1,642, sedangkan F_tabel = 4,149  pada taraf signifikan 5% sehingga F_hitung > F_tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar dengan menggunakan model pembelajaran STAD berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAHMATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN STATISTIKA KELAS VIII SMP SWASTA MELATI BINJAI Regina Sabariah Sinaga; Oktovia Upika
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.781

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang masih kurang baik, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada pokok bahasan statistika kelas VIII SMP Swasta Melati Binjai tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta Melati Binjai .Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Melati Binjai. Teknik pengambilan sampel yaitu dengan cara Random Sampling dan terpilih kelas VIII-b sebagai kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran konvensional dan VIII-a sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran discovery learning. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika berupa pretest dan posttest berbentuk uraian. Uji hipotesis yang digunakan uji regresi linear sederhana. Berdasarkan uji prasyarat didapat ????0 <???? ???????????????????? maka perhitungan normalitas pretest-posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal, uji homogenitas didapat????ℎ???????????????????? <???????????????????????? , data pretest yaitu 1,19 < 1,80, data posttest 1,34 < 1,80 maka populasi homogeny, uji keberartian didapat ????ℎ???????????????????? >???????????????????????? yaitu 1,34 > 1,80 maka H0 ditolak dan Ha diterima sehinggaa ranah koefisien berarti, uji kelinearan apabila ????ℎ???????????????????? >???????????????????????? yaitu 12,12 < 4,15 maka H0 diterima dan Ha ditolak maka linear, dan ????ℎ????????????????�� > ???????????????????????? yaitu 0,52 > 0,34 maka ( r ≠ 0 ) dengan taraf signifikan 5 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada pokok bahasan statistika kelas VIII SMP Swasta Melati Binjai.
INTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK-PAIR-SHARE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA NEGERI 5 BINJAI khairina afni; Dewi Rulia Sitepu
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.773

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Integrasi Model Pembelajaran TPS (Think-Pair-Share) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia Di Kelas XI SMA Negeri 5 Binjai. Metode Penelitian menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini bermaksud untuk melihat hasil belajar biologi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Dengan tujuan memperoleh informasi dengan memberikan perlakuan atau aplikasi kepada satu kelompok siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran TPS relatif tinggi dengan skor rata-rata 7,1. Ketuntasan belajar siswa pada kelas TPS yang dinyatakan tidak tuntas belajar individu sebesar 32,5% dan secara klasikal hanya tuntas sebesar 67,5% Tingkat ketercapaian indikator keseluruhan pada kelas TPS sebesar 78,02.
HUBUNGAN PENGALAMAN PRAKTIK LAPANGAN DENGAN KESIAPAN KERJA MAHASISWA SEMESTER VIII STKIP BUDIDAYA BINJAI Muhazir Muhazir; Rian Lisriani; mardiati mardiati
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.777

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya indikasi permasalahan kesiapan kerja mahasiswa semester VIII STKIP Budidaya Binjai.Pengalaman praktik lapangan diduga menjadi faktor yang dapat mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa.Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan pengalaman praktik lapangan dengan kesiapan kerja mahasiswa semester VIII STKIP Budidaya Binjai tahun akademik 2021.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional.Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester VIII STKIP Budidaya Binjai yang berjumlah 200 mahasiswa aktif.Sampel berjumlah 80 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah skala model Likert. Pengalaman praktik lapangan dan kesiapan kerja menunjukkan nilai sig <0,05 yaitu 0,01 dan pearson correlation 0,833 hubungan positif. Kesimpulannya ada hubungan antara pengalaman praktik lapangan dengan kesiapan kerja mahasiswa semester VIII STKIP Budidaya Binjai.
ANALISIS SELF REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 STUDI KASUS SISWA KELAS XI SMA TUNAS BANGSA mardiati mardiati; Khairina afni; Tifany Alsha Hartini; Ediaman sitepu
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.776

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui self regulated learning matematika siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket self regulated learning matematika siswa dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator kognitif sebesar 73,8% dengan kategori baik. Indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator performance sebesar 74,5% dengan kategori baik. Indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator self reflection sebesar 66,3% dengan kategori baik, dan indeks persentase self regulated learning matematika siswa secara keseluruhan sebesar 75,06% dengan kategori baik

Page 12 of 12 | Total Record : 118

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2021): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2021): Vol.7 No. 1 (2021) : JURNAL SERUNAI ILMIAH ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2020): SERUNAI:JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ILMU PENDIDIKAN - DESEMBER (2019) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 3, No 1 (2018): Edisi Maret More Issue