cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Wahidin Ashari
Contact Email
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Editorial Address
Jalan Latammacelling No. 9 B Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26158132     EISSN : 26157667     DOI : 10.30605/proximal
Core Subject : Education,
Mathematics
Proximal publishes research results, literature studies, and scientific papers on mathematics and mathematics education. Published scientific studies include Mathematics Teaching, Development of Mathematics Education, Mathematical Sciences, Applied Mathematics, Actuarial Mathematics, and related fields.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 670 Documents
 37   38   39   40   41 
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR BERDASARKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA KELAS IX Oktaliana, Vina; Haerudin
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2168

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat menganalisis kesulitan peserta didik bersumber pada indeks materi bangun ruang dengan sisi datar sesuai dengan kemampuan pemahaman matematika peserta didik. Metode yang digunakan peneliti ini merupakan deskriptif kualitatif. Subjek peneliti terdiri dari 24 orang siswa kelas IX di SMPN 7 Karawang Barat tahun ajaran 2022/2023. Pengumpulan informasi mengambil dari buatan uji kemampuan pemahaman melalui soal esay yang sudah diberikan serta dokumentasi buatan siswa. Bersumber pada buatan uji soal esay no satu dengan indeks menguasai definisi serta mengenali jaring- jaring kubus serta balok dengan hasil presentase yang diperoleh merupakan 57,81% tercantum dalam jenis rendah. Hasil uji soal no dua dengan indeks Menghitung luas permukaan serta Memastikan volume kubus dengan presentase yang diperoleh adalah 90,63% tercantum dalam jenis sangat besar. Hasil uji soal no tiga dengan indeks menuntaskan permasalahan kostektual yang berkaitan dengan balok dengan presentase yang diperoleh merupakan 37,5% tercantum dalam jenis sangat rendah. Serta hasil uji soal no 4 dengan indeks memastikan volume limas dengan hasil presentase yang diperoleh merupakan 55% tercantum dalam jenis rendah. Dapat disimpulkan kalau peserta didik bersumber pada kemampuan pemahaman matematika dalam menuntaskan soal esay bangun ruang dengan sisi datar mengerjakan soal no satu, tiga serta soal no empat peserta didik masih hadapi kesulitan dalam mengingat, menghafal, menguasai, merapkan serta menganalisis konsep ataupun prinsip, rumusan perhitungan simpel serta melakukan perhitungan secsuai dengan algoritma.
Adaptive Instructional that Supports Mathematical Understanding Pasandaran, Rio Fabrika; Agung, Shandy; Syahrir, Syahrir
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2171

Abstract

Dalam sebuah kelas, guru dapat membedakan kategori siswa berdasarkan minat, kesiapan belajar, dan pengalaman belajarnya terdahulu. Dinamika tersebut mendorong guru untuk mengakomodasi kebutuhan belajar siswanya dengan baik. Untuk itu diperlukan suatu teknik pengajaran adaptif yang dapat membantu siswa menemukan sendiri makna pengetahuannya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (kolaboratif) yang merefleksikan upaya guru dalam meningkatkan pemahaman matematis siswanya melalui adaptive instructional. Instrumen penelitian berbentuk lembar observasi, catatan lapangan, rekaman video, dan tes pemahaman matematis. Penelitian kami lakukan melalui open class sebanyak tiga siklus. Hasilnya menunjukkan trend positif bahwa perubahan pembelajaran (redesain) yang dilakukan dari satu siklus ke siklus berikutnya dapat mempengaruhi perilaku belajar siswa. Jika pada siklus awal aktivitas siswa hanya mengamati, meniru, menulis, dan mengerjakan soal, maka pada siklus kedua dan ketiga aktivitas mereka bertambah lengkap. Ada proses menalar, menduga, memeriksa, dan mengkomunikasikan gagasan baik secara lisan maupun tertulis. Tambahan aktivitas-aktivitas yang muncul merupakan akibat dari adaptive instructional guru. Suatu kejelian guru dalam memetakan kebutuhan belajar siswa yang belum terpenuhi dan menyusun kembali desain pembelajaran adaptif sehingga dapat memenuhi kebutuhan belajar siswanya.
Pengaruh Motivasi Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Rahmawati, Rahmawati; Ledi, Ledi
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2173

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA Hang Tuah Makassar pada mata pelajaran matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIA SMA Hang Tuah yang terdiri dari 5 kelas Pada tahun ajaran 2021-2022 yang diajar oleh guru yang berbeda dengan jumlah 175 siswa sedangkan sampelnya 140 siswa yang diambil dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket motivasi belajar dan fasilitas belajar siswa. Pengumpulan data prestasi belajar pada mata pelajaran matematika. Adapun data analisis dengan statistik deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika, (2) fasilitas belajar siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa matematika siswa pada mata pelajaran matematika, (3) terdapat pengaruh antara motivasi dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
Pengaruh Tingkat Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Khaerani, Khaerani; Syamsuriyawati
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2174

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX SMP YP PGRI 4 Makassar. Pengambilan sampel dilakukan dengan total sampling dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa dari kelas IX SMP YP PGRI 4 Makassar sebanyak 69 siswa pada tahun pelajaran 2021/2022. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kepercayaan diri dan tes hasil belajar berupa pilihan ganda yang telah divalidasi. Teknik Analisis data yang digunakan adalah teknik statistik deskriptif dan teknik statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan SPSS menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif kepercayaan diri terhadap hasil belajar siswa kelas IX SMP YP PGRI 4 Makassar yaitu sebanyak 11,5% sedangkan sisanya sebesar 88,5% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Penggunaan Alat Media Gambar pada Siswa Kelas IX UPT SMPN 4 Satap Bone-Bone Suarta, Putu
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2184

Abstract

Penelitian ini merupaka penelitian tindakan (classroom action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX UPT SMPN 4 Satap Bone-Bone. Tehnik analisi data dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan analisis data bahwa didapatkan bahwa hasil belajar matematika melalui penggunaan alat media gambar, siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (67,64%), siklus II (82,35%). Penggunaan media gambar ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran pada pembelajaran matematika dan juga pembelajaran lainnya.
Modular Irregular Labeling on Firecrackers Graphs Lase, Dermawan; Hinding, Nurdin; Amir, Amir Kamal
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2188

Abstract

Let G= (V, E) be a graph order n and an edge labeling ψ: E→{1,2,…,k}. Edge k labeling ψ is to be modular irregular -k labeling if exist a bijective map σ: V→Zn with σ(x)= ∑yϵv ψ(xy)(mod n). The modular irregularity strength of G (ms(G))is a minimum positive integer k such that G have a modular irregular labeling. If the modular irregularity strength is none, then it is defined ms(G) = ∞. Investigating the firecrackers graph (Fn,2), we find irregularity strength of firecrackers graph s(Fn,2), which is also the lower bound for modular irregularity strength, and then we construct a modular irregular labeling and find modular irregularity strength of firecrackers graph ms(Fn,2). The result shows its irregularity strength and modular irregularity strength are equal.
Ruang Barisan Selisih yang Dibangkitkan oleh Fungsi Orlicz Khaerani Nurdin; Supama
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2217

Abstract

Pada tulisan ini, dibahas fungsi Orlicz dan ruang barisan yang dibangkitkan olehnya. Selanjutnya, untuk sebarang fungsi Orlicz
DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI SPLDV PADA SISWA KELAS VIII UPT SMP NEGERI BENTENG UTARA NO. 4 KEPULAUAN SELAYAR Azizah, Nurul; Mukhlis, Mukhlis; Ma’rup, Ma’rup
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2219

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika materi SPLDV pada Siswa Kelas VIII UPT SMP Negeri Benteng Utara No. 4 Kepulauan Selayar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII UPT SMP Negeri Benteng Utara No. 4 Kepulauan Selayar sebanyak 6 siswa yaitu 2 siswa jawaban lengkap dan benar, 2 siswa jawaban tidak lengkap dan benar, dan 2 siswa jawaban salah. Instrumen yang digunakan yaitu lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematika, dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) siswa jawaban lengkap dan benar mampu menyelesaikan masalah dengan benar dan mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah menurut Polya. (2) siswa jawaban tidak lengkap dan benar mampu menyelesaikan masalah dengan benar, akan tetapi tidak memenuhi semua indikator pemecahan masalah menurut Polya. (3) siswa jawaban salah belum mampu menyelesaikan masalah dengan benar dan belum mampu memenuhi semua indikator pemecahan masalah menurut Polya.
SIMULASI PEMODELAN MATEMATIKA SEIR TERHADAP PENGARUH SANITASI PADA KASUS STUNTING DI INDONESIA Muh. Isbar Pratama; Lismayani, Angri
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membangun model matematika untuk menggambarkan perubahan jumlah kasus stunting dengan faktor sanitasi tipe SEIR (Susceptible – Exposed - Infected – Recovered) di Indonesia. Model matematika yang telah dibuat kemudian dianalisis kestabilan modelnya. Setelah kestabilan model dianlisis, dilanjutkan dengan simulasi model menggunakan software Maple 18. Simulasi dilakukan sebanyak 3 kali dengan nilai faktor sanitasi yang berbeda yaitu 0.0002, 0.451, dan 0.5217. Hasil simulasi menunjukkan semakin tinggi angka sanitasi maka angka kasus stunting lebih cepat menurun
Self-Efficacy dan Hubungannya Terhadap Karakteristik Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika Pingki Neng Avipah
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i1.2265

Abstract

Learning mathematics at school is still considered scary, difficult to understand, and too many formulas. Students are not sure and confident when learning mathematics. So this study aims to increase self-efficacy and student characteristics so that students are more enthusiastic about learning mathematics. The method used in this research is a survey method with a quantitative approach. Data collection used a Likert scale. The data collected was tested for validity and reliability tests using the SPSS statistical 24 application. The results of the correlation test in this study were 0.559 with a significance of 0.000. With a positive variable, the result is that the higher the characteristic, the higher the self-efficacy.

Page 39 of 67 | Total Record : 670

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September) Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya Vol. 8 No. 1 (2025): Integrasi Matematika, Teknologi, dan Budaya dalam Pendidikan dan Aplikasi Terap Vol. 8 No. 1 (2025): Sains Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 tahun 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2020 Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue