Jurnal Educatio FKIP UNMA
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Articles
77 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 6 No. 2 (2020): December"
:
77 Documents
clear
<![CDATA[MALAM MINGGU BERSAMA BUKU (M2B2) SEBAGAI INKUBASI LITERASI BAGI KAUM MILENIAL DI KECAMATAN GREGED KABUPATEN CIREBON ]]>
<![CDATA[Aip Syarifudin]]>;
<![CDATA[Abdul Muaz]]>;
<![CDATA[Whisnu Sentosa]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.564
<![CDATA[Berkembangnya era digital bukan hanya berdampak positif namun memiliki efek negatif. Seperti koin logam dengan dua sisi, satu sisi kehadiran era digital sangat membantu pengetahuan dan wawasan lantaran begitu cepatnya arus informasi dan kemajuan teknologi. Sisi lain justru era digital menjadi momok khususnya bagi kaum milenial dan anak usia sekolah. Banyak fakta memperlihatkan tergantungannya kaum muda dan anak usia sekolah pada gawai. Bahkan hilangnya interaksi keluarga dan interaksi sosial. Dalam hal pendidikan, sumber utama referensi sudah beralih dari buku bergeser menjadi gawai sebagai rujukan pencarian saat pengerjaan tugas sekolah maupun pengayaan wawasan. Merujuk pada sistem pembangunan global, pembangunan bangsa tidak bisa hanya disandarkan pada tanggung jawab pemerintah (state) sebagai pemangku kebijakan. Perlu keterlibatan masyarakat (Civil Society) sehingga terjalin sinergitas yang utuh. Dari sisi masyarakat terdapat beberapa kelompok yang menjadikan issues ini sebagai ranah pengabdian untuk meningkatkan aspek kualitas sumber daya manusia di masa depan. Salah satu diantaranya adalah Malam Minggu Bersama Buku (M2B2). Suatu forum kaum muda dan anak usia sekolah yang memiliki cita menjadi inkubasi budaya literasi di kampung halamannya.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dari M2B2 dalam upaya meningkatkan minat baca untuk pemuda dan anak usia sekolah di Kecamatan Greged, Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan Teknik Purposive Sampling dengan wawancara langsung (in-dept Interview) dan mengkonfirmasikan data dengan teknik Participatory Action Research untuk menggali secara akurat data di lapangan lebih mendalam.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL E-LEARNING BERBASIS ANDROID TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 106144 ]]>
<![CDATA[Aprida Laoli]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>;
<![CDATA[Regina Sipayung]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.567
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 106144 Sei Mencirim pada bulan September 2020. Subjek penelitian berjumlah 165 siswa. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes. Pengujian hipotesis digunakan uji “t”. Hasil perhitungan statistik menunjukkan bahwa kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku dengan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 85,71 sedangkan kemampuan pada tema daerah tempat tinggalku tanpa menggunakan model E-Learning berbasis Android terhadap hasil belajar siswa termasuk dalam kategori baik sekali dengan nilai rata-rata 67,62. Selanjutnya pengujian hipotesis adalah 5.700 kemudian dikonsultasi dengan tabel t pada taraf signifikan 0,05 .Oleh karena itu yang diperoleh lebih besar dari yaitu 5.154 ≥ 1.692 maka dapat disimpulkan bahwa model E-Learning berbasis Android berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku di kelas IV SD Negeri 106144 tahun pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, model pembelajaran ini tepat digunakan dalam proses pembelajaran, khususnya pada tema daerah tempat tinggalku.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK SD ]]>
<![CDATA[Nelly Rut]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.568
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional terhadap keterampilan sosial anak dikelas IV SD 091526 Marjanji Tahun Pembelajaran 2019/2020. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian ini seluruh kelas IV SD 091526 Marjanji yang berjumlah 46 siswa. Pengambilan Sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampel adalah kelas IV-A yang berjumlah 24 siswa. Untuk mengetahui hipotesis dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. Berdasarkan hasil kuesioner yang disebarkan pada 24 sampel, diperoleh taraf signifikan 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara permainan tradisional dengan keterampilan sosial anak. Hasil koefisien determinasi R square sebesar 0,794, hal ini menunjukkan bahwa 79,4% permainan tradisional dipengaruhi oleh keterampilan sosial anak, sedangkan sisanya merupakan pengaruh variabel lain. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung > ttabel yaitu 9,207 > 2,073 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan permainan tradisional terhadap keterampilan sosial anak di kelas IV SD 091526 Marjanji tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[PENGARUH PRAMUKA TERHADAP NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK SDN 106144 ]]>
<![CDATA[Meri Panjaitan]]>;
<![CDATA[Anton Sitepu]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.569
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan pramuka terhadap nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik di SD Negeri 106144 Sei Mencirim tahun pembelajaran 2020/2021. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik SD Negeri 106144 Sei Mencirim yang berjumlah 165 peserta didik. Pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampelnya berjumlah 32 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan pramuka terhadap nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 81,5. Sedangkan Hasil penelitian nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik terhadap pendidikan pramuka termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 102,94. Selanjutnya pengujian hipotesis adalah 6,990 kemudian dikonsultasi dengan tabel t pada taraf signifikan 0,05. Oleh karena itu yang diperoleh lebih besar dari yaitu 6,990>1,697 maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan berpengaruh signifikan terhadap nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik di SD Negeri 106144 Sei Mencirim tahun pembelajaran 2020/2021. Dengan demikian, pendidikan pramuka ini tepat digunakan dalam proses membentuk nilai karakter peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION TERHADAP HASIL BELAJAR DI KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Maruli Tua Manullang]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>;
<![CDATA[Anton Sitepu]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.572
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Auditory, Intellectualy, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar siswa dengan tema peduli terhadap makhluk hidup di kelas IV SD Negeri 096767 Bandar Hinalang Kabupaten Simalungun Tahun Pembelajaran 2020/2021.Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik.Populasi kelas dengan jumlah siswa 48 Siswa.Pengambilan sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampel sebanyak 26 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model Audiotory, Intellectualy, Repetition (AIR) termasuk kategori sangat baik dengan rata 81,84. Hasil koefisien korelasi sebebsar 0,703 artinya rhitung(0,774)≥ rtabelmaka haditerima.Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Audiotory, Intellectualy, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar siswa dengan tema peduli terhadap makhluk hidup di kelas IV SD Negeri 096767 Bandar Hinalang Kabupaten Simalungun.Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung> ttabelyaitu 4,845 ≥ 1,710 sehingga menyatakan bahwa Haditerima.Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Audiotory, Intellectualy, Repetition (AIR) terhadap hasil belajar siswa dengan tema peduli terhadap makhluk hidup di kelas IV SD Negeri 096767 Bandar Hinalang Kabupaten Simalungun tahun pembelajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE ]]>
<![CDATA[Aprina Tumanggor]]>;
<![CDATA[Ester Simarmata]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumbangaol]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.573
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran word square pada tema udara bersih bagi kesehatan di kelas V SD Harapan Baru Medan tahun pembelajaran 2020/2021.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Harapan Baru Medan yang berjumlah 30 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada sub tema Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia dengan menggunakan model pembelajaran word square di SD Harapan Baru Medan. Hasil penelitian ini dapat dilihat melalui peningkatan persentase hasil belajar siswa setiap siklus. Pada prates yang tuntas 4 orang siswa (13%), sedangkan yang tidak tuntas 26 orang siswa (87%) dengan nilai rata-rata 67,97. Pada posttest siklus I yang tidak tuntas16 orang siswa (54%), sedangkan yang tuntas14 orang siswa (46%) dengan nilai rata-rata 67,97. Pada posttest siklus II yang tidak tuntas 24 orang siswa (80%), sedangkan yang tidak tuntas 6 orang siswa (20%) dengan nilai rata-rata 82,87. Hasil observasi aktivitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I diperoleh nilai 70 dengan kategori baik dan pada siklus II hasil observasi aktivitas guru meningkat menjadi 84 sangat baik. Hasil observasi siswa pada siklus I dengan nilai 72 dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat menjadi 80 dengan kategori baik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA BENDA- BENDA DI SEKITAR KITA ]]>
<![CDATA[Frederika Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Ester Simarmata]]>;
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.577
<![CDATA[Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada tema benda-benda disekitarku di kelas V SD Negeri 091332 Raya Bayu . Hal ini dibuktikan dari hasil penelitian yang dilakukan pada postes siklus I siswa yang mendapat nilai tuntas sebanyak 12 siswa (46,15%) sedangkan 14 siswa (53,84%) mendapat nilai tidak tuntas, dengan rata-rata hasil belajar 53,84%. Pada postes siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 22 siswa (84,61%) dan yang tidak tuntas 4 siswa (15,39%), dengan rata-rata hasil belajar 80,53. Peningkatan hasil belajar tersebut terjadi setelah adanya perbaikan tindakan pada siklus II. Tindakan diberhentikan pada siklus II karena telah mencapai kriteria keberhasilan, dengan demikian diperoleh simpulan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Treffinger terjadi peningkatan terhadap hasil belajar siswa pada tema benda-benda disekitarku di kelas V SD Negeri 091332 Raya Bayu Kabupaten Simalungun.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE MIND MAP BERBASIS DRILL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA DI PRODI PBSI IKIP PGRI BOJONEGORO ]]>
<![CDATA[Nur Alfin Hidayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.578
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya nilai kemampuan praktik berbicara pada mahasiswa Prodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan; (1) peningkatan keaktifan kemampuan berbicara dengan metode mind map berbasis drill pada mahasiswa tingkat IA Prodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Akademik 2019/2020; (2) peningkatan hasil belajar kemampuan berbicara dengan metode mind map berbasis drill pada mahasiswa tingkat IA Prodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Akademik 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes praktik berbicara. Instrumen observasi digunakan untuk mengumpulkan data tentang keaktifan mahasiswa. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan berkas penelitian. Instrument wawancara digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan respon keaktifan mahasiswa dan dosen. Tes praktik berbicara digunakan untuk mengumpulkan data penelitian tentang kemampuan berbicara mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) adanya peningkatan keaktifan mahasiswa pada siklus 1 sebanyak 64,2 % (18 orang) dan pada siklus 2 meningkat menjadi 89,2% (25 orang); (2) adanya peningkatan hasil belajar keterampilan berbicara yaitu pra-siklus yang tuntas sebesar 10% atau 3 orang, meningkat pada siklus 1 mahasiswa yang tuntas 64, 2 % atau 18 orang sedangkan pada siklus 2 tingkat ketuntasan meningkat sebesar 89,2 % atau 25 orang. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode mind map berbasis drill dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar kemampuan berbicara mahasiswa di Prodi PBSI IKIP PGRI Bojonegoro.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PERKALIAN CARA SUSUN PADA SISWA KELAS IV SDN PALASARI ]]>
<![CDATA[Tati Eryawati Farida]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.579
<![CDATA[Masalah rendahnya mutu sekolah sudah sangat sering dikeluhkan masyarakat. Hal ini peranan guru merupakan salah satu unsur yang dianggap sangat menentukan. Dengan kata lain, rendahnya mutu sekolah dan guru dipandang mempunyai kaitan langsung dengan rendahnya hasil belajar. meningkatnya mutu sekolah dan guru tentu akan berpengaruh pada hasil belajar siswa, untuk menciptakan potensi guru yang baik maka harus diadakan upaya untuk meningkatkan profesionalisme keguruan, salah satunya dengan melakukan tindakan kelas. Metode penelitian yang dilakukan penulis adalah penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kondisi keadaan kelas dan pembelajaran yang belum selesai. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Palasari pada siswa kelas IV dengan jumlah 24 siswa.. Bentuk tindakan yang diberikan adalah dengan menggunakan kartu soal yang digunakan untuk meningkatkan Kemampuan memahami Perkalian Cara Susun kemudian dibahas oleh siswa secara berkelompok selanjutnya dibahas secara bersama antara guru dan siswa.Untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan siswa dalam mengerjakan soal perkalian tes uji coba yang dilaksanakan dua kali kemudian hasilnya dianalisis. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan memahami belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Palasari ada peningkatan, yakni dengan perolehan skor rata – rata Siklus I sebesar 5,66 dan Siklus II diadakan tindakan menjadi 8.06 dengan demikian berarti ada peningkatan prestasi sebesar 02,40.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN TTS (TABEL TENSES SEDERHANA) SEBAGAI ALAT BANTU METODE DRILLING PEMBELAJARAN BERBICARA BAHASA INGGRIS ]]>
<![CDATA[Diand Mardiana]]>;
<![CDATA[Euis Rabiatul Awaliah]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.582
<![CDATA[Mengajarkan speaking sebagai salah satu keterampilan dasar dalam bahasa Inggris merupakan bagian paling sulit dalam proses pengajaran bahasa Inggris. Hal inilah yang membuat peneliti menjadi sangat tertarik untuk dapat memberikan kontribusi bagi masyarakat dengan mencari solusi terkait permasalahan tersebut. Dalam penelitian ini, peneliti mencoba mendesign sebuah tabel khusus yang disebut TTS (tabel tenses sederhana). Tabel TTS ini di uji dengan menggunakannya dalam pengajaran speaking. Selanjutnya peneliti akan melakukan uji kualitatif dengan melakukan wawancara kepada para objek dalam penelitian ini. Adapun alasan peneliti melakukan uji kualitatif dalam penelitian ini, dimaksudkan untuk memperoleh feed back. Baik dari responden maupun dari sejawat. Pardigma penelitian ini adalah pendekatan perspektif sistem. Perspektif sistem adalah suatu studi tentang sistem yang mempertanyakan: bagaimana sebuah sistem secara keseluruhan dapat berfungsi sebagaimana mestinya dan mengapa hal tersebut dapat berfungsi sebagaimana mestinya. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa prinsipnya, ruh media pembelajaran TTS tidak terletak pada material fisik sebagai sebuah media pengajaran, namun justru terletak pada sistem dan prosedur. Media TTS bisa dalam bentuk apa saja: bisa poster dengan material khusus, soft-poster di media sosial dan layar komputer atau mungkin cukup dibuat seederhana diatas papan tulis dengan marker dan kapur. Terkait dengan respon responden, mayoritas peserta uji coba memberikan respon positif terkait dengan penggunaan media pembelajaran TTS dalam pengajaran speaking.]]>
