cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Panggih Nur Adi
Contact Email
panggi.s3@gmail.com
Phone
+6285215900604
Journal Mail Official
panggi.s3@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 24606111     EISSN : 26852063     DOI : 10.36987
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
CIVITAS : Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Civic terbit 2 (dua) kali setahun pada bulan Maret dan September, berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, dosen dan mahaiswa dalam disiplin ilmu kependidikan dan pembelajaran serta ilmu civic umumnya. CIVITAS : Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Civic diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan PKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Labuhan Batu. Dewan Editor menerima tulisan terpilih berupa hasil penelitian, review atau artikel bidang pendidikan, pembelajaran dan sains yang sudah diringkas untuk dipertimbangkan pemuatannya, dengan frekuensi terbit secara berkala 2 (dua) kali setahun. Naskah disampaikan ke dewan editor paling lambat dua bulan sebelum penerbitan atau akhir bulan Januari dan Juli pada setiap tahunnya. Naskah yang dimuat merupakan pandangan dari penulis, Dewan Editor hanya menyunting naskah sesuai format dan aturan yang berlaku tanpa mengubah substansi naskah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2024)" : 6 Documents clear
EFEKTIVITAS METODE TANYA JAWAB DENGAN VARIASI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PKN Gulo, Alimudin; Prayogi, Ryan; Novianda, Dodo
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.5562

Abstract

ABSTRAKTahun pelajaran 2022/2023 ini, SMK Swasta Mandiri mulai menerapkan kurikulummerdeka dengan pilihan mandiri berubah di kelas X. Dengan demikian guru-guruyang ada di SMK ini mulai menyusun modul ajar sebagai perangkat pembelajaran.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SMK SwastaMandiri Labuhan Batu Sumatera Utara pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023, pada bulan November 2022 Tahun Pelajaran 2022/ 2023. Hasil padapenelitian ini Berdasarkan hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas mengenaipenerapan Metode Tanya Jawab pada siswa kelas VIII SMPN 1 Mandrehe dalammata pelajaran PPKn yang berlangsung selama 3 siklus penelitian dapat disimpulkan1)Selama berlangsung PTK, upaya penerapan metode Tanya Jawab dangan variasimedia pembelajaran telah dikelola dengan baik. 2) Kegiatan pembelajaran denganmetode Tanya Jawab dengan variasi media yang dikelola dengan baik ternyatacukup efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa; 3) Media pembelajaranmembuat karangan dan menggambar yang divariasikan dengan Metode TanyaJawab ternyata cukup efektif untuk menyampaikan materi Pancasila sebagai DasarNegara dan sebagai Ideologi Negara; 4) Hipotesis tindakan yang menyatakan“apabila upaya penerapan metode Tanya Jawab dangan variasi media pembelajarandapat berjalan efekltif, maka hasil belajar siswa akan meningkat” dapat diterima.Keyword: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila—————————— ◆ ——————————
Critical Analysis of Obstacles and Opportunities in the Implementation of Peaceful Value-Based Higher Education Management David, Muhammad; nuriyanti, Nuriyanti; Romadhoni, Dita; sultan, Sultan
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.5531

Abstract

ABSTRACTUniversities, as institutions of higher education, play an important role in shaping society and producing future leaders. One of the increasingly popular approaches to higher education management is peaceful values-based higher education management. The purpose of this study is to thoroughly analyze various articles, literature, and research reports related to the application of this approach. The results show that however, the research also points out many important opportunities, such as building an inclusive learning environment, building more moral leaders, and improving the public perception of the college. In addition, the research shows how important the integration of peaceful values in the higher education curriculum and cross-sectoral cooperation are. This research provides important information for higher education leaders, educational practitioners, and policy makers to make useful plans to face challenges and capitalize on opportunities to implement peaceful values-based higher education management, which can have a positive impact on society and the nation as a whole. Keyword: Challenges, Opportunities, Higher Education Management, Peaceful Values
Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Peserta Didik Kelas VII-3 di SMPN 1 Kecamatan Pinggir Kabupaten Bengkalis Tahun Pelajaran 2022/2023 Muryati, Desi; Sari, Mila Nirmala; Idris, Budi
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.5559

Abstract

ABSTRACTUniversities, as institutions of higher education, play an important role in shapingsociety and producing future leaders. One of the increasingly popular approaches tohigher education management is peaceful values-based higher educationmanagement. The purpose of this study is to thoroughly analyze various articles,literature, and research reports related to the application of this approach. The resultsshow that however, the research also points out many important opportunities, suchas building an inclusive learning environment, building more moral leaders, andimproving the public perception of the college. In addition, the research shows howimportant the integration of peaceful values in the higher education curriculum andcross-sectoral cooperation are. This research provides important information forhigher education leaders, educational practitioners, and policy makers to makeuseful plans to face challenges and capitalize on opportunities to implement peacefulvalues-based higher education management, which can have a positive impact onsociety and the nation as a whole.Keyword: Challenges, Opportunities, Higher Education Management, PeacefulValues—————————— ◆ ——————————
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS X SMK SWASTA MANDIRI LABUHAN BATU Susanto, Edi; Rohana, Rohana; Mulya, Toto
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.5560

Abstract

ABSTRACTTahun pelajaran 2022/2023 ini, SMK Swasta Mandiri mulai menerapkan kurikulummerdeka dengan pilihan mandiri berubah di kelas X. Dengan demikian guru-guruyang ada di SMK ini mulai menyusun modul ajar sebagai perangkat pembelajaran.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SMK SwastaMandiri Labuhan Batu Sumatera Utara pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023, pada bulan November 2022 Tahun Pelajaran 2022/ 2023. Setelahmelaksanakan penelitian tindakan kelas siklus I dan siklus II, penulis dapatmengamati adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada pelajaranPendidikan Pancasila di kelas X SMK Swasta Mandiri Labuhan Batu SumateraUtara yaitu Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan videopembelajaran oleh guru telah sesuai dengan langkah-langkah dan membuatpembelajaran lebih berorientasi pada peserta didik. Guru dapat meningkatkanaktivitas pembelajaran pada siklus II dengan memperbaiki kelemahan pada siklus I.Peserta didik menunjukkan aktivitas yang baik pada pelaksanaan siklus II denganbantuan video pembelajaran. Terdapat peningkatan nilai rata-rata ulangan harinpeserta didik dari 77 di siklus I menjadi 85 di siklus II. Penerapan model PBLberbantuan video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik padapelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Swasta Mandiri Labuhan Batu SumateraUtara.Keyword: Problem Based Learning, Video Pembelajaran, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila—————————— ◆ ——————————
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII PADA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMK SWASTA MANDIRI Hasibuan, Sati Miswal; Rahmawati, Ilham; Sihombing, Maruntung
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.5561

Abstract

ABSTRACT Tahun pelajaran 2022/2023 ini, SMK Swasta Mandiri mulai menerapkan kurikulum merdeka dengan pilihan mandiri berubah di kelas X. Dengan demikian guru-guru yang adadi SMK ini mulai menyusun modul ajar sebagai perangkat pembelajaran. Penelitian iniadalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SMK Swasta Mandiri Labuhan BatuSumatera Utara pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/ 2023, pada bulan November2022 Tahun Pelajaran 2022/ 2023. Hasil pada penelitian ini adalah setelah melaksanakanpenelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Project based Learningterhadap siswa kela XII (Duabelas) pada pelajaran Pendidikan Pancasila, maka adabeberapa hal yang dapat disimpulkan, antara lain: 1) Model Project based Learningdapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XII pada pelajaran PendidikanPancasila di SMK Swasta Mandiri. 2) Pelaksanaan penelitian telah memenuhikriteria keberhasilan pada pelaksanaan siklus II, yang ditandai dengan peningkatannilai aktivitas guru, aktivitas siswa, dan nilai rata-rata siswa pada ulangan harianyang meningkat dari 68 menjadi 75,7. 3) Penerapan model pembelajaran Projectbased Learning memotivasi dan menggali kreatifitas siswa dalam menyelesaikantugas yang diberikan guru. Keyword: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila—————————— ◆ ——————————
Integrasi Tradisi Gedeu Gedeu dalam Pendidikan Kontekstual: Studi Kasus Peringatan Ulang Tahun Pidie ke-513 dan Perkembangan Pendidikan S, Susanti
CIVITAS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN ILMU CIVIC) Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/civitas.v10i1.6394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran tradisi lokal Gedeu Gedeu dalam pendidikan kontekstual di Kabupaten Pidie, yang bertepatan dengan perayaan ulang tahun Pidie ke-513. Tradisi ini diterapkan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan dalam matematika. Dengan melibatkan siswa dalam kegiatan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, khususnya dalam pembuatan kue Gedeu Gedeu, terjadi peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tradisi ini tidak hanya memperkaya pemahaman siswa terhadap materi akademik tetapi juga memperkuat nilai-nilai budaya lokal. Integrasi antara pendidikan dan budaya ini terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di daerah pedesaan seperti Pidie.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020): New Subnmission On March 2020 Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 1, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 1, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) More Issue