Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Articles
2,483 Documents
<![CDATA[Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi ]]>
<![CDATA[Ahmad Busyairi]]>;
<![CDATA[Sutrio Sutrio]]>;
<![CDATA[I Wayan Gunada]]>;
<![CDATA[Ahmad Harjono]]>;
<![CDATA[Aris Doyan]]>;
<![CDATA[Rizky Munandar]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.229
<![CDATA[Rendahnya pemahaman konsep calon guru fisika terutama mereka yang baru menempuh pendidikan di level perguruan tinggi nampaknya perlu menjadi perhatian khusus bagi dosen yang mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahan konsep calon guru fisika melalui pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pre-eksperimental dengan one group pretest-posttest desain. Sampel terdiri dari 23 calon guru fisika di salah satu universitas yang ada di kota Mataram. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes pemahan konsep dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 20 buah pertanyaan. Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum dan setelah perlakuan. Data hasil tes kemudian dianalisis dengan menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan pemahan konsep calon guru fisika setelah diberi perlakuan dengan kategori sedang (N-Gain = 0,65). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan multipel representasi berbantuan E-modul dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep calon guru fisika khususnya pada materi kinematika gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak parabola.]]>
<![CDATA[Identifikasi Persepsi Mahasiswa dan Hambatan dalam Perkuliahan Daring Menggunakan Technology Acceptance Model (TAM) ]]>
<![CDATA[Refika Andriani]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.230
<![CDATA[Teknologi memiliki peranan yang begitu penting dalam proses pembelajaran di penjuru dunia saat ini. Perkuliahan daring menjadi sebuah tren metode pembelajaran yang memanfaatkan penggunaan teknologi dalam pengaplikasiannya. Mau tidak mau baik pendidik ataupun peserta didik harus siap dengan adanya kebijakan ini. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi persepsi mahasiswa dan hambatan yang dihadapi selama proses perkuliahan daring di masa pandemic Covid-19 di Universitas Lancang Kuning tahun akademik 2020/2021 dengan menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan desain survey menggunakan 1 set kuesioner online yang dibagikan pada 100 responden. Hasil analisis data dengan menggunakan deskriptif statistic didapat temuan bahwa teknologi memberikan kesempatan yang seluas-luasnya pada mahasiswa untuk dapat mengakses sumber belajar yang variatif dan terbaru. Namun, di samping kemudahan tersebut terdapat hambatan yang ditemui mahasiswa dalam proses perkuliahan daring yakni adanya gangguan jaringan yang sering dialami. Disamping itu, gangguan fisik dan psikis juga menjadi hambatan tersendiri apabila perkuliahan daring dilaksanakan dalam jangka waktu yang Panjang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi sejatinya memberikan banyak manfaat bagi peserta didik untuk dapat memperkaya sumber belajar namun penggunaan teknologi sebaiknya tidak dilakukan secara terus menerus dan monoton karena dapat memberikan dampak yang buruk bagi fisik dan psikis peserta didik. ]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Hasil Belajar Muatan IPS Siswa Kelas VI di SDN 10 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ela Santi Nonita]]>;
<![CDATA[Nurhasanah Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Abdul Kadir Jaelani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.245
<![CDATA[Model-model pembelajaran yang beragam dapat diterapkan dalam proses pembelajaran salah satunya yaitu model pembelajaran Reciprocal Teaching. Model pembelajaran Reciprocal Teaching memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar mandiri, kreatif, dan lebih aktif. Model pembelajaran Reciprocal Teaching menggunakan empat strategi yaitu, Question Generating, Clarifying, Predicting, dan Summarizing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar muatan IPS siswa kelas VI di SDN 10 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen jenis Quasi Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di SDN 10 Mataram pada kelas VI yang berjumlah 58 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji One-Way ANOVA dengan perhitungan SPSS 25 yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi 2 tailed sebesar 0.000 ≤ 0.05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap hasil belajar muatan IPS siswa kelas VI di SDN 10 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kompetensi dan Penerapan Prinsip-Prinsip Standar Layanan Covid 19 terhadap Mutu Pelayanan di Dinas Kesehatan Kabupaten Bima ]]>
<![CDATA[Syahrul Syahrul]]>;
<![CDATA[Hermanto Hermanto]]>;
<![CDATA[Sri Wahyulina]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.250
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kompetensi dan penerapan prinsip-prinsip standar layanan Covid 19 terhadap mutu pelayanan di Dinas Kesehatan Kabupaten Bima. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Sampel dalam penelitian ini adalah sebagian pegawai di Dinas Kesehatan Kabupaten Bima tahun 2021 yang berjumlah 67 orang pada tahun 2021. Metode pengumpulan data dalam peneltian ini yaitu angket dan dokumentasi. Teknik analisis ganda menggunakan analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa kompetensi dan penerapan prinsip-prinsip standar layanan Covid 19 berpengaruh signifikan secara silmultan terhadap mutu pelayanan di Dinas Kesehatan Kabupaten Bima.]]>
<![CDATA[Pengaruh Potensi Diri dan Motivasi terhadap Minat Kuliah di UPBJJ-UT Mataram ]]>
<![CDATA[Raden Sudarwo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.267
<![CDATA[Pendirian UT ditujukan untuk melayani masyarakat secara masal agar memperoleh kesempatan pendidikan bagi masyarakat luas. UT telah jauh-jauh hari mengembangan learning management system (LMS) yang memiliki standar kualitas terkendali, agar dapat memberikan jaminan mutu pendidikan kepada masyarakat. Hingga tahun 2020 jumlah mahasiswa UT telah mencapai 316.988 menjadikan UT sebagai salah satu mega university di kawasan Asia. Namun, masih banyak juga masyarakat yang belum mengenal atau ragu untuk kuliah di UT. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh potensi diri dan motivasi terhadap minat kuliah di UT melalui UPBJJ-UT Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah calon mahasiswa baru UPBJJ-UT Mataram masa registrasi 2021.2. Penentuan jumlah sampel menggunakan metode purposive sampling, yaitu para calon mahasiswa yang bersedia mengisi kuisioner yang disebarkan secara online yaitu 149 orang. Analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Potensi diri tidak memiliki pengaruh terhadap minat calon mahasiswa untuk kuliah di UT. Hal ini menunjukkan bahwa siapa saja punya peluang untuk kuliah di UT; 2) Motivasi yang dimiliki calon mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap minat kuliah di UT; 3) Motivasi dan potensi diri yang dimiliki calon mahasiswa secara bersama-sama berpengaruh terhadap minat kuliah di UT.]]>
<![CDATA[Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif, Sikap dan Kemampuan Bekerja Ilmiah Melalui Pembelajaran Praktikum Proyek Riset Otentik ]]>
<![CDATA[A A Sukarso]]>;
<![CDATA[Muslihatun Muslihatun]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.268
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap efektivitas praktikum yang dilakukan melalui proyek penelitian otentik dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, sikap ilmiah dan kemampuan bekerja ilmiah siswa pada pembelajaran Biologi SMA. Sebanyak 34 orang siswa kelas X MIPA dari salah satu SMA Negeri di Mataram, NTB melakukan kegiatan praktikum proyek riset otentik dan 33 orang siswa lainnya dengan praktikum verifikatif. Keterampilan berpikir kreatif dinilai dengan menggunakan tes keterampilan berpikir kreatif yang disusun peneliti. Tes diberikan sebelum dan setelah intervensi. Sikap ilmiah dinilai dengan menggunakan metode observasi dan kemampuan bekerja ilmiah dinilai dengan menggunakan instrumen self dan peer assessment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktikum proyek riset otentik mendorong keterampilan berpikir kreatif, menstimulasi sikap ilmiah dan kemampuan bekerja ilmiah siswa. Dari studi ini disimpulkan bahwa praktikum proyek riset otentik memberikan wawasan tentang bagaimana praktikum proyek riset otentik mendorong berpikir kreatif, menunjukkan manfaat dalam menanamkan sikap ilmiah, meningkatkan kemampuan bekerja ilmiah siswa dan keterbatasan pendekatan dalam studi ini. ]]>
<![CDATA[Hubungan antara Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Gugus 01 Kecamatan Praya Barat Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Faizah Pramiswari]]>;
<![CDATA[I Ketut Widiada]]>;
<![CDATA[Muhammad Tahir]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.270
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V Gugus 01 Kecamatan Praya Barat tahun pelajaran 2021/2022. Untuk mencapai tujuan tersebut maka penelitian ini menggunakan desain penelitian ex post facto dengan jenis penelitian korelasional. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi berprestasi. Setelah melakukan pengelohan data diketahui bahwa rata-rata siswa memiliki Motivasi Berprestasi sebesar 81,80 dengan kategori tinggi. Sedangkan rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 73,90 berada pada kategori sedang. Kedua data tersebut kemudian dikorelasikan menggunakan rumus korelasi Pearson atau Product Moment. Sebelum menguji hipotesis menggunakan rumus tersebut sebelumnya dilakukan uji prasyarat yakni uji normalitas menggunakan Kolmogorov Smirnov (sig=0,221 dan 0,193) dan uji homogenitas menggunakan uji Levene Statistic (sig=0,920). Berdasarkan data tersebut diketahui nilai signifikasinya kurang dari 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa data pada penelitian ini bersifat normal dan homogen. Setelah ui prasyarat dilakukan selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan hasil rhitung = 0.258 < rtabel = 0.315 tf.5% N=40. Dengan demikian dapat disimpulkan tidak ada hubungan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa kelas V Gugus 01 Kecamatan Praya Barat tahun pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Interaktif Berbasis Macromedia Flash Sebagai Bentuk Penguatan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Indah Nur Fitriana]]>;
<![CDATA[Muhammad Tahir]]>;
<![CDATA[Heri Setiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.275
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan media interaktif berbasis macromedia flash sebagai bentuk penguatan keterampilan membaca siswa kelas II sekolah dasar serta untuk mengetahui keefektifan produk hasil pengembangan media interaktif berbasis macromedia flash. Jenis penelitian ini adalah R & D (Research and Development) dengan model Alessi & Trollip. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner, dokumentasi dan tes. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas II SDN 40 Cakranegara. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa skor dari validator media memperoleh persentase 71,2% dengan kategori layak, skor validator materi memperoleh persentase 94,4% dengan kategori sangat layak dan skor respon siswa memperoleh persentase 90,6% dengan uji efektifitas menggunakan N-Gain memperoleh skor nilai sebesar 0,72 yang artinya bahwa media interaktif efektif untuk digunakan sebagai bentuk penguatan keterampilan membaca siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II SDN 12 Taliwang ]]>
<![CDATA[Ida Yanti]]>;
<![CDATA[Lalu Hamdian Affandi]]>;
<![CDATA[Awal Nur Khalifatur Rosyidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i3.280
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas II SDN 12 Taliwang. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4D (Difine, design, develop, dessiminate). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II di SDN 12 Taliwang berjumlah 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan ular tangga sudah memenuhi kriteria layak dengan memperoleh persentase 77,5% dari ahli media dan 80% dari ahli materi. Sedangkan dari respon siswa menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan dengan persentase 89,3%. Berdasarkan hasil pretest dan posttest diperolah hasil bahwa terjadi peningkatan pada nilai posttest siswa, dan diperoleh N-gain dengan kategori tinggi 5 orang, sedang 19 orang, rendah 4 orang, maka dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatkan terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SDN 12 Taliwang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media permainan ular tangga sudah layak untuk digunakan kepada siswa kelas II SDN 12 Taliwang dan dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Membaca Kritis Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya ]]>
<![CDATA[Ria Rezki Wulandari]]>;
<![CDATA[Ida Bagus Kade Gunayasa]]>;
<![CDATA[Abdul Kadir Jaelani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v6i4.284
<![CDATA[Salah satu metode pembelajaran yang menekankan pada aspek pehamanan terhadap teks adalah metode SQ3R. SQ3R merupakan metode yang memudahkan pembaca untuk fokus menemukan gagasan utama dan menggali informasi dari teks bacaan secara efektif. Dengan menggunakan metode SQ3R peserta didik akan lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode SQ3R terhadap keterampilan membaca kritis siswa yang dilaksanakan di SDN Gugus IV Praya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimental design (eksperimen semu) dengan bentuk atau tipe desain non-equivalent control design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t hitung = 0,13<0,05 tabel pada taraf signifikan 5%, artinya hipotesis alternatif (Ha) diterima, sehingga dapat sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metode SQ3R terhadap keterampilan membaca kritis siswa. Oleh karena itu, metode SQ3R ini layak digunakan dalam proses pembelajaran karena mampu melatih keterampilan membaca kritis peserta didik.]]>
