Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.111
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan PROGRES PENDIDIKAN Journal of Classroom Action Research Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Griya Journal of Mathematics Education and Application International Journal of Social Service and Research Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Mutiara Pendidikan
Abdul Kadir Jaelani
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kemampuan Menulis Makalah Mahasiswa Baru PGSD Universitas Mataram Widodo, Arif; Jaelani, Abdul Kadir; Novitasari, Setiani; Sutisna, Deni; Erfan, Muhammad
Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2020): JURNAL DIDIKA : WAHANA ILMIAH PENDIDIKAN DASAR
Publisher : universitas hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis adalah salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis mahasiswa baru di Program Studi PGSD Universitas Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis makalah mahasiswa masih sangat rendah, tingkat plagiarisme sangat tinggi dan teknik penulisan makalah tidak sesuai dengan pedoman. Kesulitan yang paling dihadapi oleh mahasiswa dalam menulis makalah adalah kesulitan dalam menemukan referensi dan tidak mengetahui teknik menulis. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan dalam menulis makalah termasuk minat baca yang rendah, instruksi menulis yang tidak jelas, keingintahuan mahasiswa yang rendah, dan rendahnya motivasi mahasiswa dalam menulis.
PENYULUHAN TENTANG MENULIS KARYA ILMIAH BAGI GURU GURU SDN GUGUS VI KECAMATAN GERUNG LOMBOK BARAT TAHUN 2021 Radiusman Radiusman; Ida Bagus Kade Gunayasa; Sudirman Sudirman; Abdul Kadir Jaelani; Hasnawati Hasnawati
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 5, No 1 (2021): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v5i1.4876

Abstract

PENYULUHAN TENTANG MENULIS KARYA ILMIAH BAGI GURU GURU SDN GUGUS VI KECAMATAN GERUNG LOMBOK BARAT TAHUN 2021ABSTRAKPenulisan karya tulis ilmiah merupakan suatu hal yang wajib bagi guru, namun masih banyak guru yang belum melaksanakan hal tersebut. Untuk mengatasi hal tersebut, maka perlu dilakukan suatu kegiatan kolaborasi antara pihak sekolah dengan instansi pendidikan, khususnya perguruan tinggi dalam bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan penyuluhan tentang bagaimana cara menulis karya tulis ilmiah bagi guru-guru SDN gugus VI Kec. Gerung. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini menggunakan tahap koordinasi, observasi, komunikasi dan sosialisasi. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilakukan pada masa pandemi Covid-19 sehingga pelaksanaan harus dilakukan menggunakan protokol kesehatan 3M. Materi yang disampaikan pada kegiatan pengabdian ini adalah teknik menemukan permasalahan penelitian, ketatabahasaan karya ilmiah dan konsep penulisan karya ilmiah. Kegiatan ini berlangsung dengan lancar dan dihadiri oleh 38 orang yang terdiri dari 6 tim pengabdi dan 32 orang guru. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah guru mulai menyadari pentingnya menulis karya ilmiah untuk meningkatkan profesionalitas serta meningkatkan kemampuan siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru peserta kegiatan diperoleh informasi bahwa perlu diadakannya kegiatan lanjutan berupa pendampingan dalam penulisan karya ilmiah. Kata kunci: kegiatan PKM; karya tulis ilmiah; penyuluhan. ABSTRACTWriting scientific papers is mandatory for teachers, but there are still many teachers who have not implemented it. To overcome this, it is necessary to carry out collaborative activities between the school and educational institutions, especially universities in the form of community service activities. This community service activity aims to provide counseling on how to write scientific papers for SDN Cluster VI Kec. Gerung. The method of implementing this service activity uses the stages of coordination, observation, communication and socialization. The implementation of this service activity was carried out during the Covid-19 pandemic so it had to be carried out using the 3M health protocol. The material presented in this service activity is the technique of finding research problems, the grammar of scientific papers, and the concept of writing scientific papers. This activity ran smoothly and was attended by 38 people consisting of 6 service teams and 32 teachers. The result of this service activity is that teachers are starting to realize the importance of writing scientific papers to increase professionalism and improve students' abilities. Based on the results of interviews with teachers participating in the activity, information was obtained that further activities need to be held in the form of assistance in writing scientific papers. Keywords: PKM activities; scientific papers; counseling.
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 9 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Lalu Irwan Ansori; Abdul Kadir Jaelani; Lalu Hamdian Affandi
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (735.769 KB)

Abstract

This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning model with instructional video media on the learning outcomes of Natural Sciences fifth-grade students at SDN 9 Ampenan in the 2019/2020 Academic Year. This type of research is an experimental research design with a Quasi-Experimental type Nonequivalent Control Group Design. The population of this research was all students of class V SDN 9 Ampenan consisting of classes V/A, V/B, and V/C totaling 93 students. The sampling technique in this study was purposive sampling with a sample of 61 students. Data collection methods are observation, test, and documentation. Data analysis was performed with a normality test, a homogeneity test, and a hypothesis test using the Independent Sample T-test formula. Based on the post-test results obtained the average value of science learning outcomes of students in the experimental class of 83.28 while the average value in the control class was 77.76. So the average experimental class is higher than the control class. Hypothesis testing at a significant level of 5% yields a t-value of 2,140 and a table of 2,000. Based on the test criteria if tcount > ttable (2,140 > 2,000), then H0 is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be concluded that there is an effect of the Contextual Teaching and Learning model with instructional video media on the learning outcomes of the fifth-grade students of SDN 9 Ampenan in the 2019/2020 Academic Year.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA 1 ALAT GERAK HEWAN DAN MANUSIA KELAS V GUGUS 5 KECAMATAN SELAPARANG TAHUN AJARAN 2019/2020 Amnah Aulia Miranty; Ahmad Harjono; Abdul Kadir Jaelani
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 1 No. 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (622.82 KB)

Abstract

This study aims to determine the effect of cooperative learning models assisted scramble toward theme 1 animal and human motion tools study result of 5thgrade at 5th selaparang sub-district school year 2019/2020. This research is experimental research with a type of quasi-experimental and the design is nonequivalent control group design. The data is collected through observation and tests. The data were analyzed with a normality test, homogeneity test and hypothesis test using an independent sample t-test. The analysis showed that the significant level of test = 0.00 was less than 0.05 (0.00 <0.05). Based on testing criteria, if the t-test <0.05, Ha is accepted and H0 is rejected. This means that cooperative learning models assisted scramble influential toward theme 1 animal and human motion tools study result of 5th grade at 5th selaparang sub-district school year 2019/2020.
THE EFFECT OF CONDUCTING GOBAK SODOR TRADITIONAL GAMES ON STUDENTS’ BEHAVIOR IN SDN 10 MATARAM Ulia Arta Sari; Nasruddin Nasruddin; Abdul Kadir Jaelani
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 2 No. 2 (2021): May 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v2i2.105

Abstract

Lack of independence of students solving problems with friends while playing or when the learning process is taking place. The problems that occur often make the parents intervene. Related to this problem, there is a game method that can train student cooperation and responsibility, the game is usually called Gobak Sodor. This game has a positive impact on students' attitudes and behavior. Thus, the writer wanted to know whether there was a significant effect of giving the traditional Gobak Sodor game on student behavior. The research technique used is to use quantitative methods. The research instrument used was a questionnaire. The data analysis technique used paired sample t-test, based on the results of the pretest and posttest, the average value of student behavior was 42.97 and the post-test was 46.94. The results of hypothesis testing obtained the value of Sig. (2-tailed) <0.05 at the pretest and posttest with a value of 0.000 <0.05. In accordance with hypothesis testing, namely the value of Sig. (2-tailed) <0.05, then Ho is accepted and Ha is rejected. This shows that there is an effect of giving the traditional Gobak Sodor game on student behavior.
Hubungan Antara Membaca Pemahaman dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas IV Sarlan Sarlan; Ida Bagus Kade Gunayasa; Abdul Kadir Jaelani
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i1.1460

Abstract

This research aims to find out the relationship between reading comprehension and the ability to solve mathematical story problems of students of grade IV SDN 32 Cakranegara. This research is a quantitative study with correlation analysis techniques. The population in this study is all students of IVA SDN 32 Cakranegara with a total of 33 students. The number of these populations is at once used as a sample of this study. The data collection technique in this study used test instruments that were previously piloted on 33 students to determine the validity and reliability. The analyst prasayarat test uses a normality test. Test the hypothesis used by Pearson Product Moment. The results showed there was a positive and significant relationship between reading comprehension with the ability to solve mathematical story problems in students of grade IV SDN 32 Cakranegara. This is shown from the results of the analysis of product correlation moments obtained a value of 0.065 with a significant value of 0.065 < 0.005 smaller than 0.05 at a significant level of 5%. This means that there is a significant relationship between reading comprehension and solving the problem of math stories class IV SDN 32 Cakranegara School Year 2020/2021.
PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN GURU PAMONG DALAM PENDAMPINGAN PPL MAHASISWA PGSD FKIP UNIVERSITAS MATARAM DI GUGUS 2 KOTA MATARAM Moh. Irawan Zain; Sudirman Sudirman; Abdul Kadir Jaelani
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 1 No 1 (2021): Edisi Juni 2021
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.436 KB) | DOI: 10.29303/interaktif.v1i1.5

Abstract

The purpose of this activity is to provide supervision provisions for school principals and tutors so that tutors in particular are able to provide correct and measurable assistance to PGSD FKIP students who carry out PPL in elementary schools. The problem in this service is the lack of maximum assistance carried out by civil servant teachers to PPL students in Mataram District. The method applied in this counseling is multi-method, namely the lecture method, question and answer method, and demonstration method as well as the assignment method. The training was held at SDN 19 Mataram with a total of 34 teachers. It should be stated that this service was quite successful because 80% of all participants who were targeted for the training managed to complete the given training tasks. The number of participants who took part in the training was 34 of the 30 people planned, this result was due to the request of the principal from cluster 2 of Mataram District on average asking for additional participants, this means that the implementation of this service has met the previously desired standards.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR Ayu Astri; Ahmad Harjono; Abdul Kadir Jaelani; I Nyoman Karma
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menggambarkan persentase kesulitan guru dalam menerapkan Kurikulum 2013 di SDN Tamekan. penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif metode naratif inquiry. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Analisi data yang digunakan yaitu Interaktif Analysis Model dari Milis dan Huberman. Hasil penelitian ini menujukan bahwa persentase kesulitan guru dalam penerapan Kurikulum 2013 di SDN Tamekan sebesar 14,44%, dalam penelitian ini terdapat 3 Aspek kesulitan yang dialami oleh guru yaitu kesulitan dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan evaluasi atau penilaian pembelajaran. Hasil penelitian dari masing-masing dimensi menujukan bahwa kesulitan dalam perencanaan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013 dengan persentase kesulitan guru sebesar 14,53% dengan letak kesulitan guru ialah dalam memahami kompenen dalam RPP, kesulitan dalam merumuskan indikator pembelajaran, kesulitan dalam mengintegrasikan tujuan pembelajaran dari beberapa mata pelajaran, kesulitan dalam meperoleh media pembelajaran, kesulitan dalam meperoleh sumber belajar dan kesulitan dalam menetukan bentuk penilain sesuai dengan Kurikulum 2013. Lalu hasil penelitian kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 dengan persesentase sebesar 10,56% dengan letak kesulitan ialah dalam menggunakan model dan metode yang bervariasi yang telah ditetapkan di RPP ,menggunakan langkah-langkah yang sudah di tetapkan di RPP, menggunakan sumber belajar yang diperoleh, mengintegrasikan antar materi pembelajaran dan menerapkan pendekatan saintifik pada pelaksanaan pembelajaran. Terakhir dengan pesentase kesulitan paling tinggi yaitu dalam mengevalusi pembelajaran dengan persentase kesulitan mencapai 19,84% dengan letak kesulitan dalam mengevaluasi pembelajaran yaitu kesulitan dalam penilaian sikap dengan mengevalusi proses pembelajaran pada aspek afektif, penilaian pengetahuan dengan melakukan penilaian hasil pembelajaran dan penilaian keterampilan dengan mengevalusi proses pembelajaran pada aspek psikomotorik serta pengelolaan penilaian hasil belajar memuat 3 aspek dalam rapot. Hasil penelitian juga menunjukan kurangnya pemahaman guru tentang K13 dan faktor penyebab kesulitan yaitu kurangnya pemahaman, kurangnya pelatihan, dan minimnya fasilitas yang mendukung penerapan K13.
PENGARUH METODE BRAINSTORMING TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MUATAN MATERI IPS KELAS V DI SDN 2 SESAIT TAHUN AJARAN 2020/2021 Nurul Hidayanti; Nurhasanah Nurhasanah; Abdul Kadir Jaelani
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming terhadap keterampilan pemecahan masalah pada muatan materi IPS kelas V di SDN 2 Sesait kecamatan kayangan kabupaten lombok utara tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 44 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas V A dan V B. Penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V B dijadikan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan V A dijadikan sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan tes yaitu pada tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Berdasarkan tes awal (pre-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 52,27 dan kelas kontrol sebesar 52,54. Setelah diberi perlakuan, yaitu tes akhir (post-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 71,63 dan kelas kontrol sebesar 55. Teknik analisis data menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil perhitungan thitung sebesar 2,973 sedangkan ttabel sebesar 2,698 yang berarti t hitung (2,973) > t tabel (2,698), maka Ha di terima dan Ho di tolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara metode pembelajaran brainstorming terhadap keterampilan pemecahan masalah IPS.
Analisis Kesesuaian Standar Isi Buku Teks Tematik Kelas III Tema 2 Seri Hots Kurikulum 2013 Uswatun Hasanah; Khairun Nisa; Abdul Kadir Jaelani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.431

Abstract

Dalam peneliatian ini menggunakan penelitian analisis dokumen (Documentary Analysis) atau analisis isi (Content Analysis) yang bertujuan untuk menganalisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS kurikulum 2013. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan studi documenter. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif, analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, kondesasi data (Data condensation), menyajikan data (Data display), dan menarik simpulan atau verifikasi (conclution drawing and verification). Metode yang digunakan dalam analisis data berupa pedoman dokumentasi, cek list, dan wawancara. Instrumen penelitian mencakup sebagai perencana, pelaksaan pengumpulan data, analisis, dan penafsiran data yang dirancang langsung oleh BSNP 2017. Berdasarkan hasil analisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS kurikulum 2013 menggunakan instrumen dari BSNP memperoleh standar isi presentase sebesar 94,7% yang tergolong dalam kategori sangat sesuai. Hal ini dapat disimpulkan bahwa analisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS sesuaian dengan kurikulum 2013.
Co-Authors A Hari Witono A Wahab Jufri A. Hari Witono Ahmad Harjono Amelia Pitriana Haris Amnah Aulia Miranty Andang Wiltarsan Anisa Fitri Ardiansyah Ardiansyah Arjudin Arjudin Arjudin Asrin Asrin Astini, Baik Nilawati Ayu Astri Baik Nilawati Astini Baiq Indah Mayasari Cindy Oktaviana Amri Dadi Setiadi Darmiany Darmiany Darmiany Egidia Anjaswati Pratiwi Ela Santi Nonita Erfan, Muhammad Fahruddin H. Mohammad Liwa Ilhamdi Hari Witono Hasnawati Hasnawati Heri Hadi Saputra Heri Setiawan I Ketut Widiada I Ketut Widiada I Nyoman Karma I Nyoman Karma I Nyoman Suarta I Wayan Karta Ida Bagus Kade Gunayasa Ine Febriyanti Ine Febriyanti Ines Kurnila Sari Ismayawati Putri Izur Mizwar Khairun Nisa Khairunisa Khairunisa Lalu Hamdian Affandi Lalu Irwan Ansori M Arisandy M. Amin M. Faisal M.A. Muazar Habibi Mansur Hakim Moh. Irawan Zain Muhammad Makki Muhammad Tahir Muhammad Tahir Musaddat, Syaiful Nasruddin Nasruddin Ni Made Novi Suryanti Nuning Wibisono Nuraini Nurhasanah Nurhasanah Nurjanah Nurjanah Nurul Hidayanti Nurul Kemala Dewi Rachmayani, Ika Radiusma Radiusman Radiusman Rezki Febrianti Ria Rezki Wulandari Said Dud Daraen Sarlan Sarlan Setiani Novitasari Sisvissia Srimawirya Sri Wahyuningsih Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sudirman Sutisna, Deni Ulia Arta Sari Uswatun Hasanah Widodo, Arif