cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novalin C Huwaa
Contact Email
prosidingsemnasmathedu@gmail.com
Phone
+6281312409360
Journal Mail Official
prosidingsemnasmathedu@gmail.com
Editorial Address
Gedung Jurusan Pendidikan MIPA FKIP Program Studi Pendidikan Matematika Jl. Ir. M. Putuhena, Kampus Unpatti Poka-Ambon, Maluku, Indonesia
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 27163903     EISSN : 2716389X     DOI : doi.org/10.30598/
Core Subject : Education,
Mathematics Other
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura merupakan Prosiding Ilmiah yang memuat tulisan-tulisan ilmiah tentang Matematika, Pendidikan Matematika dan Pembelajarannya dari hasil Seminar Nasional Pendidikan Matematika yang diselenggarakan tiap tahunnya oleh Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unviersitas Pattimura
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya Pada Materi Bangun Datar Patrisius Afrisno Udil; Fioni Maria Yolanda Kase; Patrisia Pasu Senid
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp78-89

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa SD kelas IV GMIT Oenesu pada materi bangun datar berdasarkan Langkah pemecahan Masalah Polya. Penelitin ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD GMIT Oenesu yang berjumlah 9 orang dengan rincian 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Wawancara dilakukan erhadap 4 subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes tertulis, wawancara dan dokumentasi dengan instrumen berupa soal tes tertulis dan pedoman wawancara. Data hasil tes dan wawancara subjek dianalisis secara kualitatif untuk mengungkapkan proses pemecahan masalah matematika siswa dengan merujuk pada langkah pemecahan polya. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara umum semua subjek mampu memahami masalah yang diberikan, tetapi tidak sampai pada tahap memeriksa kembali. Secara spesifik ditemukan bahwa pada masalah nomor 1, subjek S1, S2, dan S3 mampu memahami masalah, merencanakan strategi pemecahan masalah, tetapi tidak memeriksa kembali. Sementara subjek S4 hanya sampai pada tahap memahami masalah. Pada soal nomor 2, subjek S1, S2 mampu memahami masalah, melaksanakan strategi pemecahan masalah, melaksanakan strategi pemecahan masalah, tetapi tidak memeriksa kembali. Sementara subjek S3 dan S4 hanya sampai pada tahap memahami masalah.
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK dalam Menyelesaikan Masalah Matematika berdasarkan Kemampuan Matematis Melinda Pebrianti; Citra Septiana; Ayu Faradillah; Windia Hadi
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp90-99

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan kemampuan matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Total subjek pada penelitian sebanyak 3 siswa kelas X pada jenjang sekolah menengah kejuruan, yang terdiri dari masing-masing 1 siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan siswa rendah dengan pemilihan subjek yang didasarkan pada nilai akhir Ujian Tengah Semester (UTS). Pada penelitian ini terdapat 4 indikator, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Selanjutnya, hasil penelitian ini diperoleh bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis yang tinggi dengan memenuhi empat indikator kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Sedangkan siswa dengan kemampuan matematika sedang dan rendah cenderung hanya memenuhi sebagian indikator dari keempat indikator kemampuan berpikir kritis.
Implementasi Literasi Terhadap Kemampuan Matematis Mahasiswa PGSD Sunedi Sunedi
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp106-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi literasi terhadap kemampuan matematis mahasiswa program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Metode yang digunakan metode kualitatif deskriptif. Adapun Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi PGSD Universitas PGRI Palembang yang terdiri dari 15 orang mahasiswa.. Dengan teknik pengumpulan data tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal PISA pada level 1,2,3, dan 4 adalah baik. Namun pada soal level 5 dan 6 kemampuan mahasiswa masih kurang. Pada level 1-4 lebih dari 73% mahasiswa mampu menjawab dengan benar dan pada ada level 5 dan 6 hanya 2 orang yang mampu mengerjakan dengan benar . Hal ini menujukan kemampuan matematis mahasiswa masih kurang dalam memahami kalimat soal dan kurang mampu menggunakan penalaran hal ini didukung dengan hasil wawancara.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Multiple Intelligences Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Dedy Yusuf Aditya; Asep Saefullah Kamali; Muh. Aripin Nurmantoro
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp113-122

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil pengembangan LKS berbasis multiple intelligences, tingkat validasi pengembangan LKS berbasis multiple intelligences dan kefektifan LKS berbasis multiple intelligences yang dikembangkan bagi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengikuti langkah-langkah metode Borg & Gall dan mengacu pada prosedur yang telah ditetapkan sebelumnya. Hasil penelitian dan pengembangan menyimpulkan : (1) Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multiple intelligences dikembangkan dengan beberapa langkah. (2) Hasil pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multiple intelligences dikembangkan dan di uji validitas dari ketiga ahli dan hasilnya menunjukan bahwa LKS berbasis multiple intelligences valid dan layak digunakan untuk digunakan dalam pembelajaran, matematika khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). (3) Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis multiple intelligences yang dikembangkan sangat efektif dan praktis digunakan karena sudah memenuhi kelayakan isi, kelayakan Bahasa, dan kelayakan tampilan. Hal ini diperkuat oleh pendapat para ahli dalam memvalidasi produk LKS yang dikembangkan, dan juga diujikan kepada siswa. Setelah di uji dengan uji beda rata-rata kemampuan komunikasi matematika siswa setelah belajar dengan LKS berbasis multiple intelligences lebih tinggi dari siswa yang belajar sebelum menggunakan LKS berbasis multiple intelligences.
Etnomatematika Aktivitas Fundamental Matematis Produksi Kain Shibori Tulungagungan Ratih Puspasari; Setyo Hartanto; Moh Gufron
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp151-160

Abstract

Kerajinan kain Shibori Tulungagungan merupakan salah satu warisan budaya yang masih dilestarikan oleh masyarakat “Sahabat UMKM Tulungagung”. Dalam pembuatan kain Shibori Tulungagungan banyak digunakan motif geometris dan abstrak yang menarik dan bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi hubungan antara matematika dan budaya khususnya pada motif kain Shibori Tulungagungan dengan menggunakan teknik Shibori Itajime. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi yang merupakan pendekatan empiris dan teoritis, yang bertujuan untuk memperoleh gambaran dan analisis budaya yang komprehensif berdasarkan penelitian lapangan.Teknik pengumpulan data dilakukan yaitu dengan observasi partisipasi pasif, wawancara tak terstruktur, dokumentasi, dan keabsahan data berdasarkan triangulasi data. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiri. Pemilihan sumber data dilakukan secara purposive sampling bertempat di Kabupaten Tulungagung. Teknik analisis data melewati tahap reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat aktivitas fundamental matematis yang meliputi aktivitas accounting, measuring, locating, designing, playing, explaining. Sedangkan konsep matematis yang muncul pada aktivitas matematis yaitu : membilang, perbandingan, perbandingan senilai, konversi waktu, konversi berat, aritmatika, penjumlahan, perkalian, pembagian, persentase, simetri lipat, refleksi, translasi, rotasi, prisma segitiga sama kaki, persegi panjang, segitiga sama kaki, garis dan sudut, kesebangunan,dan kongruenKonsep matematika dengan motif kain shibori Tulungagungan dapat digunakan untuk mengenalkan dan memahami konsep matematika melalui budaya lokal.
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Keaktifan Belajarnya di Sekolah Kejuruan Nur Alifa Deviar Refiyanti; Luffy Ardiansyah; Ayu Faradillah; Asih Miatun
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp129-138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa SMK dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan keaktifan belajar. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Total subjek pada penelitian sebanyak 2 siswa yang terdiri dari 1 siswa dengan keaktifan belajar tinggi dan 1 siswa dengan keaktifan belajar sedang yang dilihat berdasarkan aktivitas selama pembelajaran semester genap pada kelas X jenjang sekolah menengah kejuruan di Jakarta. Teknik penelitian ini menggunakan tes tertulis dan wawancara. Pada penelitian ini terdapat 4 indikator, yaitu kelancaran, kelenturan, kebaruan, dan keterincian. Selanjutnya, hasil penelitian ini diperoleh bahwa subjek dengan keaktifan belajar tinggi mampu menyelesaikan soal pada indikator kelancaran, kebaruan dan keterincian tapi tidak dapat menyelesaikan soal pada indikator kelenturan. Sedangkan subjek dengan keaktifan belajar sedang mampu menyelesaikan soal pada indikator kelancaran saja tapi tidak dapat menyelesaikan soal pada indikator kelenturan, kebaruan dan keterincian.
Proses Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Adinda Putri Salsabilah; Alaya Diwimuri; Siti Utufina Widuri
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp139-150

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal berdasarkan keaktifan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Total subjek pada penelitian sebanyak 2 (dua) siswa pada jenjang sekolah menengah atas yang terdiri dari 1 siswa dengan keaktifan belajar tinggi dan 1 siswa dengan keaktifan belajar rendah dengan melihat aktivitas selama pembelajaran disekolah. Pada penelitian ini terdapat 4 (empat) indikator, yaitu interprestasi, analisis, evaluasi, dan membuat kesimpulan. Selanjutnya, hasil penelitian ini diperoleh bahwa subjek yang memiliki keaktifan belajar yang tinggi dikelas mampu menyelesaikan soal pada indikator analisis dan evaluasi namun keliru dalam menyelesaikan soal pada indikator interpretasi dan kesimpulan. Sedangkan subjek yang memiliki keaktifan belajar yang rendah mampu menyelesaikan soal pada indikator analisis namun keliru dalam menyelesaikan soal pada indikator interpretasi, evaluasi, dan kesimpulan.
Validitas dan Reliabilitas Anxiety Questioner dalam Pembelajaran Matematika dengan menggunakan Rasch Models Vindry Rika Yunika; Annisa Nur Rohmah; Siti Nadiatul Istiqomah; Ayu Faradillah
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp161-169

Abstract

Kecemasan matematika (mathematical anxiety) adalah sebuah reaksi emosional dalam diri yang biasanya berupa perasaan takut, cemas, khawatir apabila mengerjakan sesuatu terkait matematika. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji terkait validitas dan reliabilitas siswa dalam kecemasan matematika. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan total subjek pada penelitian sebanyak 116 siswa pada jejang sekolah yang berbeda (SMP, SMA, serta SMK). Penelitian ini menggunakan angket kecemasan matematika (mathematical anxiety) yang diadopsi pada penelitian lain dimana pada angket tersebut terdapat 2 indikator. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan Rasch Model (winstep). Selanjutnya, hasil penelitian ini memperoleh bahwa terdapat 11 subjek serta 1 pernyataan yang tidak valid dan sementara hasil perhitungan reliabilitas diperoleh sebesar 76.
Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Di SMA Negeri 1 Samalanga Safiratun Nadia; Nurhayati Nurhayati; Wiwin Apriani
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp123-128

Abstract

Berdasarkan hasil wawancara langsung dengan salah satu guru matematika di SMA Negeri 1 Samalanga, siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep penalaran matematis. Oleh karena itu, peneliti melakukan sebuah penelitian dengan judul pembelajaran matematika melalui pendekataan open ended terhadap kemampuaan penalaraan matematis siswa di SMA Negeri 1 Samalanga. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan kemampuan penalaran siswa dengan pendekatan open ended. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest posttes control group design. Teknik pengambilang sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling, kelas yang terambil yaitu kelas X IPA 1 sebagai kelas ekaperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes dengan bentuk soal essay. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, terlihat bahwa nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,74 dengan kriteria tinggi dan nila N-gain kelas kontrol sebesar 0,63 dengan kriteria sedang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran matematika melalui pendekatan open ended terhadap kemampuan penalaran matematis siswa lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di SMA Negeri 1 Samalanga.
Validitas Angket Self-Confidence Peserta Didik Menengah pada Pembelajaran Matematika Fadilah Nurul Putri; Dinda Haniyah; Widi Rahmawati
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/snpmunpatti.2021.pp170-183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas angket self-confidence peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan aplikasi Winsteps. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP, SMA dan SMK di Jakarta dengan total subjek pada penelitian sebanyak 212 peserta didik yang terdiri dari 36 peserta didik SMP, 53 peserta didik SMA dan 123 peserta didik SMK. Pada penelitian ini menggunakan angket self-confidence yang diadopsi dari dua penelitian lain dimana terdapat 6 indikator pada self-confidence. Penelitian ini dianalisis menggunakan Rasch Model dengan menggunakan aplikasi WinSteps. Selanjutnya, hasil penelitian ini memperoleh bahwa terdapat 44 subjek yang tidak valid. Sementara, perhitungan reliabilitas memperoleh sebesar (α = 0.51).

Page 3 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue 2023: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2021: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura 2019: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pattimura