cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vita Meylani
Contact Email
meylani.vita@yahoo.co.id
Phone
+6285327122811
Journal Mail Official
meylani.vita@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 27147851     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Transportation Other
Metaedukasi mempublikasikan hasil penelitian pendidikan mencakup Evaluasi Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Media Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 4   5   6   7   8 
Identifikasi Miskonsepsi Five Tier Diagnostic Test Pada Materi Energi Dan Hukum Kekekalan Energi Sri Wahyuni; . Maison; M. Hidayat
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.6453

Abstract

Penelitian­- ditujukan untuk mengetahui miskonsepsi yang sedang dialami siswa pada materi energi dan hukum kekekalan energi. Dalam penelitian ini digunakan instrumen five tier diagnostic test. Hal tersebut dikarenkan instrumen ini lebih baik dalam mengidentifikasi miskonsepsi siswa karena terdapat 5 tingkatan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Adapaun tingkatannya yaitu: jawaban soal, tingkat keyakinan terhadap jawaban, alasan jawaban, tingkat keyakinan terhadap alasan dan sumber informasi utama siswa. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D yaitu mulai tahap define, design, develop dan disseminate.  Subjek uji coba dalam penelitian ini dilakukan terhadap 100 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat miskonsepsi pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur terdadap materi Energi dan hukum kekekalan energi dengan presentase sebesar 20,2 %.
Integrasi Pendekatan Saintifik pada Pengembangan Bahan Ajar: A Literature Review Diini Fitrahtun Nida; Muhyiatul Fadilah; Rahmadhani Fitri
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.5314

Abstract

Bahan ajar merupakan salah satu kompenen penting dalam pembelajaran. Namun, dalam pengembangan bahan ajar yang tepat dalam membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran menjadi salah satu masalah penting pada saat ini. Apalagi pengembangan bahan ajar yang harus sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013 berbasis pendekatan  saintifik. Namun, pada hasil penulusuran penulis menemukan bahwasanya masih banyak kendala dalam mengembangkan bahan ajar yang terintegrasi pendekatan saintifik diantaranya pemilihan dan penentuan bahan ajar yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran, mendesain bahan ajar, tidak semua sekolah yang memiliki distribusi  prasarana dari pemerintah ke lembaga pendidikan, dan kurangnya antusiasme tenaga pendidik dalam mengupayakan solusi untuk permasalahan tersebut. Oleh karena itu, penulis mengidentifikasi dan menganalisis  artikel yang memuat bahan ajar yang layak dan relevan terintegrasi pendekatan saintifik agar lebih mudah untuk diketahui oleh guru ataupun pembaca untuk dijadikan referensi dalam pengembangan bahan ajar yang terintegrasi pendekatan saintifik. Artikel ini ditulis dengan menggunakan metode literatur review dengan menganalisis beberapa artikel yang relevan dengan judul. Dari hasil studi literatur dan analisis penulis diketahui bahwasanya sudah ada beberapa bahan ajar yang terintegrasi pendekatan saintifik telah dikembangkan baik dalam bentuk cetak seperti LKPD, Modul, dan buku ataupun dalam bentuk elektronik seperti E-Modul. Dari hasil studi literatur ini dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang terintegrasi pendekatan saintifik diantaranya buku ajar, modul, E-modul, dan LKPD yang telah dikembangkan sangat layak digunakan dalam mendukung proses pembelajaran.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Aktivitas Senam Lantai (neck spring) Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery Berbasis ICT dan TPACK Wini Islamiati; Cucu Hidayat; Gumilar Mulya
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.4890

Abstract

Pembelajaran aktivitas senam lantai guling lenting (neck spring) dalam pelaksanaannya belum berjalan efektif dan siswa merasa kesulitan dalam belajar. Penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar aktivitas senam lantai guling lenting (neck spring) melalui model pembelajaran guided discovery pada siswa kelas VIII SMPN Satu Atap 1 Mangunreja Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan selama 2 siklus. Prosedur penelitian terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN Satu Atap 1 Mangunreja berjumlah 26 orang siswa (laki-laki 15 orang dan perempuan 11 orang). Objek penelitian ini adalah hasil belajar aktivitas senam lantai guling lenting (neck spring) melalui model pembelajaran guided discovery. Instrumen penelitian menerapkan tes observasi dan tes untuk kerja pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Hasil belajar aktivitas senam lantai guling lenting (neck spring) siswa kelas VIII SMPN Satu Atap 1 Mangunreja pada siklus I persentase ketuntasan 62% dengan 16 siswa berada pada kategori tuntas dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase ketuntasan 81% dengan 21 siswa berada pada kategori tuntas dengan melebihi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 70. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar aktivitas senam lantai guling lenting (neck spring) siswa kelas VIII SMPN Satu Atap 1 Mangunreja.
Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Tengah Semester (UTS) Ganjil Biologi Kelas XI SMAN 1 Pancung Soal Putri, Annisa Anike; Zulyuri, Zulyuri; Violita, Violita
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i2.4087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas butir soal UTS Ganjil Biologi Kelas XI SMAN 1 Pancung Soal. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu siswa Biologi kelas XI SMAN 1 Pancung Soal tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa dokumentasi. Instrumen penelitian ini meliputi 25 soal pilihan ganda, kunci jawaban, dan lembar jawaban hasil pekerjaan siswa. Hasil penelitian dianalisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh menggunakan bantuan software Anates 4.0.9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek validitasnya yaitu terdapat 1 (4%) butir soal dengan kategori tinggi, 4 (16%) butir soal dengan kategori cukup, 14 (56%) butir soal dengan kategori sangat rendah, 3 (12%) butir soal  dengan kategori rendah serta juga ada 3 (12%) butir soal yang tidak terbaca tingkat kevalidannya. Aspek reliabilitasnya yaitu memiliki kriteria sangat rendah dengan harga r statistik sebesar -2,88. Aspek tingkat kesukarannya yaitu tidak diperoleh butir soal dengan kriteria mudah, hanya kriteria sedang dengan jumlah 9 (36%) butir soal dan kriteria sukar dengan jumlah 16 (64%) butir soal. Aspek daya pembedanya yaitu terdapat 5 (20%) dengan kriteria sangat baik (diterima), 6 (24%) butir soal dengan kriteria sedang (diterima dan revisi), 8 (31%) butir soal dengan kriteria jelek (direvisi), dan 5 (24%) butir soal dengan kriteria sangat jelek (harus dibuang/diganti). Kemudian aspek kualitas pengecoh (distractor) yaitu dari 25 butir soal hanya terdapat 3 (12%) butir soal yang semua distraktornya berfungsi dengan baik dan 22 (88%) butir soal yang distraktornya ada yang berfungsi dan ada yang tidak berfungsi sama sekali. Hasil analisis ini mengindikasikan bahwa secara keseluruhan soal tes tersebut harus direvisi kembali sehingga dapat digunakan lagi dalam tes hasil belajar yang akan datang.
Efektivitas Pembacaan Novel bergenre Adventure dalam Menambah Vocabulary pada Kemampuan Reading Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Ichwan Fahri; Zehbi Maulidi; Mohammad Alfan Hasan
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.5128

Abstract

Mengingat betapa pentingnya fungsi pembelajaran bahasa, maka hendaknya pembelajaran bahasa dilaksanakan dengan sebaik mungkin. Pembelajaran bahasa seharusnya diorientasikan untuk kepentingan pembentukan kemampuan berbahasa serta pembentukan kemampuan dalam keilmuan yang lain. Secara umum, tujuan dari pembelajaran bahasa Inggris adalah agar dapat menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi, baik secara aktif maupun secara pasif.. Reading merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai dalam belajar Bahasa inggris karena Bahasa inggris merupakan salah satu Bahasa asing yang sangat penting untuk dipelajari. Novel merupakan media untuk mempertajam kemampuan reading dalam meningkatkan kosakata. Terdapat berbagai macam genre novel dan salah satunya adalah genre adventure. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah membaca novel bergenre adventure dapat meningkatkan kemampuan vocabulary bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa inggris UIN Syarif Hidayatullah Jakarta angkatan 2020.Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu dengan Post Test dan Pre Test. Instrumen penelitian ini menggunakan dua jenis soal, soal pertama berbentuk pilihan ganda sebanyak 10 buah dan soal kedua berbentuk essay sebanyak 10 buah. Soal dibuat dengan menggunakan media Google Form. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa tidak terdapat perubahan yang signifikan dari hasil membaca novel bergenre adventure. Penelitian ini dilakukan secara online. Populasi dari penelitian ini adalah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Sampel dari penelitian ini adalah Angkatan 2020 Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.Kata Kunci : Reading, Vocabulary, Novel. 
Analisis Kualitas Butir Soal Ujian Tengah Semester Mata Pelajaran Biologi Kelas X di MAN 1 Solok Selatan Alti, Rizka Putri; Zulyuri, Zulyuri; Violita, Violita
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i2.4089

Abstract

Analisis butir soal adalah proses mengkaji kualitas soal pada setiap butirnya. Hal ini bertujuan untuk melihat apakah soal yang digunakan dalam tes penilaian terhadap peserta didik sudah dapat mengukur sesuai dengan tujuan pembelajaran di sekolah atau belum. Pada penilitian ini dilakukan analisis terhadap Soal Ujian Tengah Semester Mata Pelajaran Biologi Kelas X di MAN 1 Solok Selatan terhadap validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran soal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian sebanyak 30 orang peserta didik kelas X MAN 1 Solok Selatan pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui instrumen tes berupa soal-soal pilihan ganda ujian tengah semester sebanyak 25 butir soal, lembar jawaban peserta didik, dan kunci jawaban. Analisis data penelitian menggunakan Anates versi 4.0.9 yang dikembangkan oleh Drs. Karno, M.Pd dan Yusuf Wibisono, ST. Adapun hasil analisis kualitas butir soal dilihat dari tingkat validitas empiris diperoleh 5 soal dengan kategori signifikan, reliabilitas 0.37 (rendah), daya pembeda soal kategori dibuang (12%), jelek (28%), cukup (48%), baik (8%) dan baik sekali (4%), dari segi tingkat kesukaran soal sudah bervariasi, kategori Sangat Mudah (16%), Mudah (8%), Sedang (64%), Sukar (8%) dan Sangat Sukar (4%). Soal ujian tengah semester yang dikembangkan guru belum memenuhi kriteria alat evaluasi pembelajaran dan belum dapat digunakan untuk mengukur ketercapaian pembelajaran di sekolah karena tergolong belum baik.
Pengaruh Peran Fasilitator dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare Maya Evelyn Saptarina; Edi Widianto
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.5619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran fasilitator dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar peserta pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare Kabupaten Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data pelatihan di delapan LKP Bahasa Inggris Desa Pelem Kecamatan Pare Kabupaten Kediri dengan teknik accidental sampling, serat dianalisis melalui regresi linear berganda dibantu program IBM SPSS versi 28.0. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Tidak terdapat pengaruh antara Peran Fasilitator terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare Kabupaten Kediri, dibuktikan dengan nilai p-value lebih besar daripada taraf sig (0,2270,05); 2) Terdapat pengaruh antara Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare Kabupaten Kediri, dibuktikan dengan nilai p-value lebih besar daripada taraf sig (0,001 0,05); 3) Terdapat pengaruh antara Peran Fasilitator dn Lingkungan Belajar secara simultan terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare Kabupaten Kediri, dibuktikan dengan nilai p-value (0,000) yang mana lebih kecil dari alpha (0,05). Sebaiknya dapat diupayakan bagi lembaga kursus dan pelatihan untuk memberikan evaluasi dan pelatihan kepada setiap fasilitator agar peran fasilitator dapat dilakasanakan secara maksimal.
Meta-analisis validitas pengembangan Booklet sebagai suplemen bahan ajar pada pembelajaran biologi SMA/MA Sarinami, Putri; Zulyusri, Zulyusri
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i2.5437

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu alat bantu bagi guru untuk menyampaikan materi pada proses pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan adalah booklet. Booklet merupakan salah satu sumber belajar yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah bertujuan untuk menganalisis kevalidan  dan media pembelajaran berupa booklet dalam pembelajaran biologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah meta analisis dengan melakukan penelusuran srtikel-artikel sumber dengan menggunakan Google Cendikia. Sampel yang digunakan adalah 23 jurnal dan skripsi yang berkaitan dengan pengembangan booklet. Hasil meta analisis penelitian bahan ajar berupa booklet sebesar 88,32% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil analisis jurnal terhadap bahan ajar berupa booklet, diharapkan validitas pengembangan Booklet sebagai suplemen bahan ajar pada pembelajaran biologi diperoleh kriteria sangat valid.
Analisis Kualitas Butir Soal Pilihan Ganda Mata Pelajaran Biologi pada Ujian Tengah Semester (UTS) Kelas XI Nanta Mulia; Zulyusri Zulyusri; Violita Violita
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.4088

Abstract

Kegiatan penilaian dalam suatu proses pembelajaran sangat penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah dipelajari. Kegiatan yang biasa dikenal dengan evaluasi. Evaluasi merupakan suatu proses yang dilaksanakan untuk menentukan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya melalui cara yang sistematis. Evaluasi dalam pelaksanaannya memerlukan istrumen yang berkualitas agar hasil yang didapat dapat mencapai yang telah ditentukan. Salah satu instrumen yang biasa digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda. Untuk mengetahui instrumen yang digunakan sudah baik atau belum, perlu dilakukan analisis terhadap butir-butir soal. Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas dilihat dari aspek validitas, reliabelitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang mendeskripsikan peristiwa, gejala, fakta, kejadian baik yang sudah ataupun yang sedang terjadi. Analisis soal dilakukan dengan menggunakan program Anates 4.0.9. Hasil dari analisis soal menunjukkan validitas soal sebesar 36%, reliabelitas 0,39, tingkat kesukaran 80%, daya beda 68%, dan efektivitas pengecoh yang berfungsi adalah sebesar 44%.
Identifikasi Miskonsepsi Five Tier Diagnostic Test Pada Materi Energi Dan Hukum Kekekalan Energi Sri Wahyuni; Maison Maison; Muhammad Hidayat
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.4850

Abstract

Penelitian­- ditujukan untuk mengetahui miskonsepsi yang sedang dialami siswa pada materi energi dan hukum kekekalan energi. Dalam penelitian ini digunakan instrumen five tier diagnostic test. Hal tersebut dikarenkan instrumen ini lebih baik dalam mengidentifikasi miskonsepsi siswa karena terdapat 5 tingkatan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Adapaun tingkatannya yaitu: jawaban soal, tingkat keyakinan terhadap jawaban, alasan jawaban, tingkat keyakinan terhadap alasan dan sumber informasi utama siswa. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D yaitu mulai tahap define, design, develop dan disseminate.  Subjek uji coba dalam penelitian ini dilakukan terhadap 100 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat miskonsepsi pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tanjung Jabung Timur terdadap materi Energi dan hukum kekekalan energi dengan presentase sebesar 20,2 %.

Page 6 of 11 | Total Record : 105

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi Vol 6, No 2 (2024): Metaedukasi Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi Vol 5, No 1 (2023): Metaedukasi Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi Vol 2, No 1 (2020): Metaedukasi Vol 1, No 2 (2019): Metaedukasi Vol 1, No 1 (2019): Metaedukasi More Issue