cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vita Meylani
Contact Email
meylani.vita@yahoo.co.id
Phone
+6285327122811
Journal Mail Official
meylani.vita@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : -     EISSN : 27147851     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Transportation Other
Metaedukasi mempublikasikan hasil penelitian pendidikan mencakup Evaluasi Pembelajaran, Model Pembelajaran dan Media Pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 105 Documents
 2   3   4   5   6 
Ecovillage/ Desa Mandiri: Program Ecovillage di Daerah Kab. Bandung sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Setempat Dean Erliana Destiani; Fikri Mahendra Alam; Ghaisani Aulia Safira
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini menuliskan tentang bagaimana partisipasi masyarakat di wilayah kabupaten barat dalam keikutsertaan program desa mandiri dalam rangka pemberdayaan masyarakat yang diadakan oleh pemerintah. Tujuan penulis menulis artikel ini adalah untuk mengetahui sejauh mana dan berhasilakn pemerintah dalam melaksanakan program pemberdayaan masyarakat berbasis desa mandiri ini, metode yang digunakan adalah studi literatur dan hasil yang didapatkan adalah masyarakat akan lebih mempercayai proyek atau program pembangunan jika merasa dilibatkan dalam proses persiapan dan perencanaannya, karena mereka akan lebih mengetahui seluk-beluk proyek tersebut dan akan mempunyai rasa memiliki terhadap proyek tersebut; dan merupakan suatu hak demokrasi bila masyarakat dilibatkan dalam pembangunan masyarakat itu sendiri.
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 2 CARACAS Hisby, Merdekawati; Kosasih, E
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v2i2.2513

Abstract

Penelitian.ini .bertujuan .untuk .mengetahui. hubungan. antara.pola.asuh.orang tua dengan .hasil .belajar. .PKn.dan. pola.asuh .yang.diterapkan. .oleh… orang.tua. (tipe demokratis, otoriter dan permisif). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Caracas Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan adalah analisis korelasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyakv38psiswa. Teknik9 pengumpulan .data yaitu berupa observasi, dan angket. Uji hipotesis.penelitian ini adalah analisis.koefisien korelasi product .moment. Hasil penelitian ini. ,menunjukan bahwa terdapat hubungan positif yang signifkan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 2 Caracas dengan besar korelasi12,1%. Besar hubungan pola asuh orang tua dengan tipe demokratis diperoleh sebesar 17%, tipe otoriter sebesar 13,1% dan tipe permissif sebesar 12,2%.
Penerapan Pembelajaran Luring pada Masa Pandemi Covid-19 dengan Modul Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas X MIPA SMA Musri Aisyah
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3825

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fisika melalui  luring metod pada materi usaha dan energi dalam kondisi pandemi Covid-19. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 2 Pulau Punjung kelas X MIPA3 yang berjumlah 34 orang Tahun Pelajaran 2020/2021. sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Insrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar siswa dan observasi,teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil penelitian penelitian ini diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa secara keseluruhan ketuntasan klasikal pada siklus ialah 47,06 % pada siklus I, 97,06 % pada siklus II, pada observasi angka keaktifan siswa pada siklus I sebanyak 48,7% pada siklus II terjadi peningkatan aktivitas siswa menjadi 82,8%.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa terjadi peningkatan yang terlihat dari siklus I ke siklus II  dan membuahkan hasil yang maksimal, serta menjadi penilaian ujian di akhir  materi usaha dan energi pada mata pelajaran fisika.Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan luring Method dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi  di SMA Negeri 2 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya Provinsi Sumatera Barat.
Upaya Peningkatan Kemampuan TPMPS Dalam Mengimplementasikan SPMI Melalui Kegiatan Pendampingan Di Sekolah Binaan Budi Maryadi
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3589

Abstract

Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SMP Negeri 12 Kota Tasikmalaya sebagai sekolah model dan SMP Negeri 20 sebagai sekolah imbas. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan 2 siklus dengan empat langkah kegiatan diantaranya Perencanaan (Planing), Pelaksanaan (Acting), Pengamatan  (Observation) dan Refleksi  (Reflecting) terdiri dari dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun Indikator keberhasilan dilihat dari meningkatnya kemampuan Kepala Sekolah rata rata minimal 75% dalam hal : (1). Memahami konsep SPMI, (2). Memahami Organisasi Penjaminan Mutu di sekolah, (3). Mampu melaksanakan Pemetaan Mutu, (4). Mampu menyusun Perencanaan Pemenuhan Mutu, (5). Mampu menyusun Penyusunan Program dan Instrumen Monev, (6). Memahami konsep Budaya Mutu, (7). Mampu dalam Pelaksanaan Pemenuhan Mutu  Standar Akademik, (8). Mampu dalam Pelaksanaan Pemenuhan Mutu Standar Manajerial, (9). Mampu dalam Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi, dan (10). Mampu menyusun Strategi Peningkatan Mutu Hasil penelitian tindakan sekolah menunjukan bahwa kegiatan pendampingan dapat meningkat kemampuan TPMPS dalam implementasi SPMI di sekolah yang ditunjukan dengan adanya peningkatan kemampuan antara siklus ke I dan siklus ke II. Skor yang diperoleh dalam indikator Memahami konsep SPMI pada siklus 1 sebesar 75% (baik ) pada siklus 2 menjadi 100% (sangat baik) demikian juga dalam indicator memahami tugas pokok TPMPS 75% (baik) naik menjadi 100% (sangat baik) , memahami baik budaya mutu 58,33% (cukup) naik menjadi 75% (baik), mampu dalam Pemetaan mutu 50% (cukup) naik menjadi 91,67% (sangat baik),mampu dalam menyusun Perencanaan Pemenuhan Mutu 62,50% (cukup) naik menjadi 87,50% (sangat baik), mampu dalam menyusun Rencana Monev 50% (sedang) naik menjadi 87,50% (sangat baik), mampu dalam Pelaksanaan Pemenuhan Mutu  62,50% (cukup) naik menjadi 75% (baik), mampu dalam pelaksanaan Monev 50% (sedang) naik menjadi 75% (baik) mampu dalam menyusun Strategi Peningkatan Mutu. 50% (sedang) naik menjadi 75% (baik).
Perbandingan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Biologi di Full Day School Kurikulum Nasional dan Terpadu Eka Silviya Fitri; Suharsono Suharsono; Diana Hernawati
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3001

Abstract

Penelitian ini membahas tentang motivasi dan hasil belajar peserta didik di dua sekolah yang berbeda dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi semester genap antara SMA full day school kurikulum nasional dan sekolah  terpadu. Penelitian ini dilakukan di SMAN 9 dan SMA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020 dengan populasinya adalah seluruh kelas XI MIPA  yang terdiri atas 4 kelas dengan  jumlah 131 peserta didik di SMAN 9 dan 153peserta didik di SMA Al-Muttaqin  dan sampel diambil dari kelas XI di masing-masing sekolah, yakni 30 peserta didik kelas XI dari SMAN 9 dan 30 peserta didik kelas XI dari SMA Al-Muttaqin  yang  diambil berdasarkan teknik purposive sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan komparatif. Teknik pengumpulan data untuk hasil belajar diambil dari skor semester genap yang diperoleh dari guru biologi dan motivasi belajar diambil dengan menggunakan instrumen berupa angket. Hasil penelitan disimpulkan terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar peserta didik di SMA full day school kurikulum nasional dan terpadu. Hasil uji hipotesis (two way anova) diketahui bahwa interaksi sekolah*variabel taraf signifikasi yaitu 0,0240,05 , dan nilai signifikansi 0,05 yaitu 0,000.
Relevansi Pemikiran Pendidikan dan Perjuangan Ki Hajar Dewantara Terhadap Pendidikan Karakter Husnul Khotimah
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3026

Abstract

Pendidikan karakter adalah hal yang diperlukan untuk mengatasi permasalahan moral bangsa Indonesia. Semakin tingginya kenakalan remaja, semakin dibutuhkan pula pendidikan karakter. Ki Hajar Dewantara adalah tokoh yang berperan besar dalam sejarah pendidikan Indonesia yang perjuangan dan pemikirannya harus kita jadikan pedoman di zaman sekarang. Dalam penelitian ini, peneliti mengkaji pemikiran dan perjuangan Ki Hajar Dewantara dalam relevansinya terhadap pendidikan karakter bangsa. Kita akan megetahui pemikiran dan perjuangan seperti apa yang dapat mempengaruhi dan memperbaiki moral bangsa yang baik. Pengumpulan data diambil dari sumber-sumber baik buku ataupun artikel ilmiah yang behubungan atau berkenaan langsung dengan tema pembahasan atau fokus pembahasan. Penarikan kesimpulan dilakukan setelah semua data terkumpul dengan cara deduktif maupun induktif.  Dari penelitian ini kita dapat mengetahui bahwa keluarga adalah pusat dari semua pendidikan. Lingkungan keluarga adalah tempat utama dan tempat permulaan bagi setiap individu sebab di lingkungan keluargalah pertama kalinya pendidikan diberikan oleh orang tua. Namun bukan berarti bahwa lembaga pendidikan lainnya tidak berperan dalam menjaga moral, tetapi lembaga pendidikan lain berfungsi sebagai pelengkap dan pendorong bagi jalannya pendidikan keluarga. Seorang anak yang lahir belum tahu apa-apa merupakan modal dasar bagi keluarga untuk memilih bagaimana anak tersebut akan dididik. Anak dilahirkan dengan kemampuan pengembangan pengetahuan dan sikap yang telah ditentukan oleh Allah swt. dengan dilengkapi oleh alat indera, akal dan hati. Dalam penelitian ini akan mengkaji pemikiran seperti apa dan bagaimana proses nya sehingga dapat menjadi pedoman dalam berkarakter.
Penerapan CTL Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Pada Standart Kompetensi Pengolahan dan Pengawetan Bahan Hasil Pertanian Di SMK Negeri 1 Tulungagung Nanik - Winarsih
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3977

Abstract

Tujuan utama CTL (Contextual Teaching Learning) adalah membantu para siswa dengan cara yang tepat untuk mengaitkan makna pada pelajaran-pelajaran akademik mereka. CTL membuat siswa mampu menghubungkan isi dari subjek-subjek akademik dengan konteks kehidupan keseharian mereka untuk menemukan makna. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh peningkatan pembelajaran CTL pada peserta didik kelas X program keahlian teknologi pengolahan hasil pertanian pada standart kompetensi dasar pengolahan dan pengawetan bahan hasil pertanian di SMK Negeri 1 Tulungagung. Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa data kualitatif yang diperoleh dari hasil praktik. Hasil praktik diperoleh nilai ketuntasan siklus I 69.23% dan siklus II 92.31%. Hasil penerapan pembelajaran CTL mengalami peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan dengan pembelajaran CTL dapat meningkatan kemampuan peserta didik kelas X program keahlian teknologi pengolahan hasil pertanian pada standart kompetensi dasar pengolahan dan pengawetan bahan hasil pertanian di SMK Negeri 1 Tulungagung.
Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring Bagi Peserta Didik Mi/SD Prahesti, Vivin Devi; -, Ichsan -
Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti gaya belajar siswa dalam pembelajaran daring pada peserta didik MI/SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas 3 MI Rudlotul Jannah berjumalah 164 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu kuesioner dan observasi. Kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data gaya belajar peserta didik,  sedangkan observasi dilakukan untuk mengumpulkan data pembelajaran daring pada kelas 3. Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah uji statistik parametrik menggunakan analisis deskriptif. Penelitian ini adalah menganalisis gaya belajar siswa dalam pembelajaran daring yang mana dapat diketahui berbeda tiap anak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas 3 mulai beradaptasi dengan gaya belajar ketika pembelajaran daring, dan peserta didik memiliki gaya belajar visual dan kinestetik terhitung hampir 40%, sedangkan sisanya hampir 20% mereka memiliki gaya belajar auditori. Peserta didik memahami materi dan menikmati proses pembelajaran daring melalui gaya belajar mereka sendiri sehingga beberapa dari mereka merubah gaya belajar mereka ketika pembelajaran daring berlangsung, dan ini berhubungan pada proses pemahaman materi oleh peserta didik. Mereka akan lebih mengetahui gaya belajar mana yang membuat nyaman bagi mereka. Temuan penelitian ini bahwa peserta didik dapat memiliki lebih dari satu gaya belajar tergantung situasi dan kondisi sehingga membuat mereka nyaman dan fokus pada materi pembelajaran.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MOBILE ASSISTED LANGUAGE LEARNING (MALL) DALAM MENYAMBUT KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Moh Zainuddin
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v3i2.3796

Abstract

Sesuai hasil data survey kelompok masyarakat Jawa Timur dengan responden pelajar Jawa Timur sebanyak 92,29 persen, hasil dari kegiatan tersebut hampir seluruh siswa menginginkan metode belajar daring yang lebih kreatif dan inovatif agar siwa mampu belajar dengan nyaman, dan yang terpenting siswa bisa belajar dengan tidak dirundung setres. Hal tersebut yang melandasi dilaksanakanya penelitian ini. Implementasi Penelitian Ini sejalan dengan upaya Indonesia menyongsong era industri 4.0, dimana semua aspek kehidupan tidak lepas dari sentuhan teknologi, mamapu mengikuti alur serta beradaptasi dan mengadopsi teknologi untuk kemajuan sektor pendidikan sangat diperlukan, minimal untuk tetap bisa bertahan eksis ditengah badai efek disruptif industry 4.0 yang sangat dahsyat dan massif. Penelitian ini tergolong penelitian Tindakan kelas dengan 2 siklus. Pada tahapan awal atau Entry Behavioris Tes, siswa yang mendapat nilai dengan standat baik, sangat baik dan sempurna masih 0%, dan setelah dilakuknya kegiatan siklus 1 dan siklus 2 dengan metode pembelajaran Bahasa inggris menggunakan Mall (mobile assisted language leraning), siswa-siswi mulai ada peningkatan nilai, yakni siswa yang berhasil mendapatkan nilai cukup ada 30 siswa, siswa yang berhasil mendapatkan nilai baik terdapat 25 siswa, sedangkan siswa yang memperoleh nilai sangat baik terdapat 30 siswa, dan siswa yang mendapatkan nilai sempurna terdapat 15 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa dalam setiap sikulsnya nilai ulangan siswa – siswi  mengalami peningkatan hampir 30%. Dapat disimpulkan bahwasanya melalui penelitian ini siswa-siswi mampu memahami dan memperoleh nilai yang baik dalam mata pelajaran Bahasa Ingris.
Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Melalui Media LCD Interaktif Smartboard Pada SMA Negeri 6 Selayar Mulyadi Azis
Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/metaedukasi.v4i1.6458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya dan keberhasilan peningkatan perhatian belajar siswa melalui penggunaan Media LCD Interaktif Smartboard.Manfaat penelitian ini memperkaya penelitian tentang peningkatan perhatian siswa dalam pembelajaran melalui penggunaan Media LCD Interaktif Smartboard. Populasi penelitian adalah sampel sebanyak 30 siswa dan 15 siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 6 Selayar. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposeful sampling. Metode pengumpulan data menggunakan Skala Konsentrasi Pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif persentase dan uji Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Zhitung 0 Ztabel 14. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa konsentrasi belajar siswa SMA Negeri 6 Selayar dapat ditingkatkan dengan menggunakan Media LCD Interaktif Smartboard dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru mata pelajaran di sekolah harus dapat lebih memahami bagaimana perhatian siswanya ketika melakukan kegiatan pembelajaran. Serta dapat merangsang semangat belajar siswa, karena tingkat konsentrasi siswa di dalam kelas akan mempengaruhi kualitas proses pembelajaran dan pemahaman siswa terhadap teks. Kedua hal tersebut dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

Page 4 of 11 | Total Record : 105

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Metaedukasi Vol 6, No 2 (2024): Metaedukasi Vol 6, No 1 (2024): Metaedukasi Vol 5, No 2 (2023): Metaedukasi Vol 5, No 1 (2023): Metaedukasi Vol 4, No 2 (2022): Metaedukasi Vol 4, No 1 (2022): Metaedukasi Vol 3, No 2 (2021): Metaedukasi Vol 3, No 1 (2021): Metaedukasi Vol 2, No 2 (2020): Metaedukasi Vol 2, No 1 (2020): Metaedukasi Vol 1, No 2 (2019): Metaedukasi Vol 1, No 1 (2019): Metaedukasi More Issue