cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahus Surur
Contact Email
surur.miftah99@gmail.com
Phone
+6285258173692
Journal Mail Official
surur.miftah99@gmail.com
Editorial Address
JL. MADURA NO 34 MIMBAAN PANJI SITUBONDO
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Situbondo
ISSN : 23020008     EISSN : 26231964     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
The Journal of Education and Entrepreneurship is a place for scientific publications that publishes research articles from a variety of research methods both quantitative, qualitative, development and mix methods related to the study of economics, entrepreneurship, and education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 411 Documents
 38   39   40   41   42 
Manajemen Kelas Inklusi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Pelita Hati Kramatjati Jakarta Timur Syahbari, Deka; Yoseptry, Ricky; Pebriani, Anna; Baini, Baini; Yatimah, Dede; Sugiono, Agus
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 13 No 1 (2025): in Press
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v13i1.1862

Abstract

Abstract: Children are one of the most beautiful gifts that Allah SWT entrusts to parents. However, not all children are born perfect, there are some children who experience obstacles /disorders in their growth and development. There are still many parties who still look down on the existence of Children with Special Needs, and their lack of knowledge about inclusive education. The research is based on the 1945 Constitution, Article 32 paragraph 1, which states that every citizen has the right to receive an education, and Law Number 20 of 2003, Article 32 paragraph (1) states that “Special education is education for students who have difficulty in following the learning process due to physical, emotional, mental, social disorders, and/or have the potential for intelligence and special talents.” Special education aims to develop the potential of students optimally according to their abilities. Therefore, good inclusive class management is needed that is able to accommodate the learning needs of ABK. The formulation of the research problem is how to plan, organize, implement, evaluate and follow up on inclusive classes at PAUD Pelita Hati Kramatjati, Kramtjati District, East Jakarta. This research is a qualitative research conducted at PAUD Pelita Hati Kramatjati, Kramtjati District, East Jakarta. The results of the study indicate the following: 1) Inclusive education management has been carried out which includes planning, organizing, implementing and evaluating the components: Student recruitment, infrastructure management, human resource management, inclusive learning, assessment and reporting, supporting programs,, relations with the community, 2) follow-up to the inclusion program has been carried out by the PAUD Pelita Hati Kramatjati education unit, Kramtjati District, East Jakarta. with the existence of inclusive education at the elementary, junior high and high school levels.
Analisis Penerapan Metode Elisitasi untuk Mengukur Pemahaman Grammar Siswa Kelas VIII SMP Terpadu Nurul Islam PEKALONGAN Ghulam, Hafiz; Faza, M.Dzikrullah; Hakim, Mujibul
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 13 No 1 (2025): in Press
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v13i1.1864

Abstract

Grammar is the essentialone of components in mastering English, serving as the foundation for understanding structure and proper use of the language. However, at the junior high school level, many students struggle to comprehend and accurately apply grammar. Moreover, commonly used evaluation methods, such as written tests, often measure understanding in a limited way and fail to fully capture students' in-depth comprehension of grammar. As an alternative, the elicitation method can be used to assess students' grammar comprehension more effectively. Elicitation is a data collection technique that involves direct interaction with students to explore their knowledge or understanding without providing direct answers. In the context of grammar learning, elicitation can be used to ask students to provide example sentences or explain grammar rules orally, reflecting the extent of their understanding. The study designed and aims to explore the implementation of the elicitation method in measuring the grammar comprehension of eighth- grade students at SMP Terpadu Nurul Islam Pekalongan. By utilizing this method, it is hoped to obtain a more comprehensive picture of students’ understanding of grammar, which may not be revealed through conventional evaluation methods.
Manajemen Digital Sekolah Berbasis Google Workspace dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dan Inovasi Pembelajaran (Studi Kasus SMP 57 Bandung) Agustiany, Fifin Arifiani; Istiqomah, Hilmi Aulia; Yoseptry, Ricky; Indiriani, Dini; Setiawan, Rudi; Syaripudin, Syaripudin
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 13 No 1 (2025): in Press
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v13i1.1865

Abstract

This study stems from the increasing demand for digital transformation in education, which calls for adaptive and technology-integrated school management. Google Workspace has emerged as a promising platform to enhance administrative efficiency and digital-based learning. The research aims to explore the implementation of digital school management based on Google Workspace to improve teacher competence and foster innovation in teaching practices. The study is grounded in the concepts of POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling), TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), and digital leadership, emphasizing the integration of technology in educational management. This case study was conducted at SMP Negeri 57 Bandung, located at Jl. Gempol Sari No. 142, RT 05/RW 09, Gempol Sari Village, Bandung Kulon District, Bandung City, West Java, Postal Code 40215. The results reveal that Google Workspace has been systematically implemented across four managerial stages and has positively impacted teachers' digital literacy, work efficiency, and creativity in designing technology-based learning. Innovative practices are reflected in collaborative learning, the use of interactive media, and active student engagement. The study recommends ongoing training and the development of data-driven evaluation systems to ensure the sustainable implementation of digital school management.
Pengembangan Fukien Ikan Kembung Banjar dengan Substitusi Tepung Talas Belitung (Xanthosoma sagittifolium): Analisis Sensori, Preferensi Konsumen, dan Rintisan Usaha Pamungkas, Wahyu; Handoko, Handoko; Vanessia, Mutia; Kandriasari, Annis; Efrina, Efrina
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 13 No 1 (2025): in Press
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v13i1.1940

Abstract

This study aims to evaluate the sensory quality, consumer acceptability, and business feasibility of a novel fukien product made from Banjar mackerel and partially substituted with Belitung taro flour (Xanthosoma sagittifolium), named "Fukimpul." Sensory quality tests were conducted using organoleptic and hedonic assessments on three substitution levels (20%, 30%, and 40%) for parameters such as internal color, mackerel taste, taro taste, umami flavor, fresh mackerel aroma, taro aroma, and texture. The 20% substitution level yielded the highest overall scores in sensory evaluation and consumer preference tests involving 100 panelists. Based on these findings, a start-up business model was developed using a pre-order production system and social media-based distribution. A qualitative descriptive approach was applied to analyze market potential, production design, organizational structure, and financial viability. The results demonstrate that Fukimpul has strong market competitiveness, favorable consumer responses (with a Customer Satisfaction Index of 97.1%), and a break-even point projected at 10.7 months. The study concludes that a 20% substitution of Belitung taro flour provides the best sensory and acceptability outcomes and recommends Fukimpul as a practical, nutritious, and scalable ready-to-cook product for sustainable local entrepreneurship.
PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SOLUTION AND CRITIC GROUP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KOMPETENSI DASAR MENGINDENTIFIKASI BENTUK PASAR DALAM KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT Harisantoso, John; ., Nursalam
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.1

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di MTs Al-Iman Klatakan Situbondo, penguasaan IPS cenderung masih rendah dan jauh dari yang diharapkan. Tolak ukur keberhasilan mengajar didasarkan pada ketuntasan belajar 85% untuk ketuntasan belajar secara klasikal belum tercapai. Berdasarkan latar belakangdiatas, maka rumusan masalah, meliputi (1) apakah penerapan pembelajaran model solution and critic group dapat meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi dasar mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat mata pelajaran IPS Kelas VIII-B MTs Al-Iman Klatakan Situbondo pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016?, (2) apakah penerapan pembelajaran model solution and critic group dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pompetensi dasar mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat mata pelajaran IPS kelas VIII-B MTs Al-Iman Klatakan Situbondo semester genap tahun pelajaran 2015/2016?. Desain penelitian ini adalah PTK, berkolaborasi dengan guru yang dilakukan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan mengunakan tes ulangan dan observasi dengan checklist, serta data sekunder dengan wawancara.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan, (1) penerapan pembelajaran model solution and critic group dapat meningkatkan aktivitas belajar mencapai 87% (2) penerapan pembelajaran model solution and critic group dapat meningkatkan hasil belajar mencapai 89%.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 2 ASEMBAGUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Surur, Miftahus; Dwiyanto, Firman
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.2

Abstract

Abstrak: Aktivitas belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS Terpaduberdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu faktor yangmempengaruhinya adalah model pembelajaran yang diterapkan oleh guru.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswapada mata pelajaran IPS Terpadu melalui penerapan model pembelajaranCooperative Learning tipe Team Assisted Individualization (TAI). Penelitianini dilakukan sejak tanggal 12 Mei 2016 sampai dengan 21 Mei 2016 denganobjek penelitian adalah siswa kelas VII-B sebanyak 24 siswa. Desainpenelitian ini adalah skema Hopkins, dengan menggunakan 4 fase, yaituperencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data,penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan tes. Analisisdata penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatanaktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa sebelumtindakan dalam kriteria sedang. Dari hasil analisis ulangan harian pada siklusI diperoleh tingkat ketuntasan klasikal 77,86%. Hal ini menunjukkan bahwapenerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Team AssistedIndividualization (TAI) pada siklus I belum berhasil, maka dilanjutkan padasiklus II. Hasil analisis ulangan harian pada siklus II diperoleh ketuntasanklasikal sebesar 91,14%. Keberhasilan siswa pada ulangan harianmenunjukkan bahwa pembelajaran Cooperative Learning tipe Team AssisedIndividualization (TAI) telah berhasil dan telah dapat membawa siswa padahasil belajar yang semakin meningkat serta ditunjukkan ketuntasan belajarsecara individu dengan nilai rata-rata  75 dan tingkat ketercapaianketuntasan klasikal 75%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan,dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CooperativeLearning tipe Team Assisted Individualization (TAI) terbukti dapatmeningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VII B dengantingkat ketuntasan klasikal sebesar 91,14%. Kata Kunci : Cooperative Learning, Team Assisted Individualization,Aktivitas Belajar, Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER Rasyidi, Ahmad Hafas; Jaya, Nawawi Agus
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.3

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan sejak tanggal 20 April sampai dengan30 Mei 2015 dengan obyek penelitian siswa kelas VIII-C sebanyak 28 siswa.Desain penelitian ini adalah model skema Hopkins, dengan mengguanakan 4fase, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Untuk memperolehdata dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes.Analisis data penelitian ini menggunakan analisa deskriptif kualitatif. Hasilyang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatanaktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dalam prosespembelajaran sebelum tindakan memenuhi kriteria cukup aktif. Dari hasilanalisis aktivitas siklus I diperoleh persentase 78,57% dan ulangan harianpada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 78,57% Hal ini menunjukkanbahwa penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran denganpembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siklus I belum berhasilmaka dilanjutkan pada siklus II. Hasil pembelajaran siklus II, aktivitasbelajar siswa berada dalam kategori aktif dengan persentase 86.11%,sedangkan analisis ulangan harian pada siklus II diperoleh ketuntasanklasikal sebesar 85,71%. Keberhasilan siswa pada ulangan harianmenunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered HeadTogether (NHT) telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Maka dapatdisimpulkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru sangatmempengaruhi aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dalampenerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada matapelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Jangkar KabupatenSitubondo tahun pelajaran 2015/2016 yang telah mencapai ketuntasan secaraklasikal.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI-IIS SMA NEGERI 1 PRAJEKAN SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Hartono, Wiji; Puspitaningrum, Dyah Ayu
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.4

Abstract

Abstrak: Dalam proses pendidikan titik beratnya terletak pada pihak anakdidik yaitu akan terjadi proses belajar yang merupakan interaksi dengan pengalaman-pengalamannya. Belajar mengakibatkan terjadinya perubahanpada diri orang yang belajar. Perubahan tersebut bersifat integral, artinya perubahan dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Menurut teori, aspekkognitif dapat dipengaruhi oleh kesiapan belajar siswa. Kondisi siswa yangsiap menerima pelajaran dari guru, akan berusaha merespon atas pertanyaanpertanyaan yang telah diberikan oleh guru. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui apakah ada pengaruh motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik dankesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakanpenelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data adalah kuisioner, tes, dandokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS dengan jumlahpopulasi 65 siswa. Analisis data meliputi korelasi dan analisis varian untuksemua variabel. Uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh motivasi intrinsik,motivasi ekstrinsik dan kesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar siswadengan hasil F hitung = 14,241, F tabel = 3,94 pada α = 0,05. Ternyata F hitung = 14,241 > F tabel = 3,94. Untuk R square didapatkan 41,189% makadisimpulkan bahwa ada pengaruh motivasi intrinsik, motivasi ekstrinsik dankesiapan belajar siswa terhadap hasil belajar siswa dengan sumbangan efektifsebesar 41,189%. Sumbangan Efektif (SE) prediktor (X1) motivasi intrinsikterhadap kriterium (Y) hasil belajar siswa 9,381%, Sumbangan Efektif (SE)prediktor (X2) motivasi ekstrinsik terhadap kriterium (Y) hasil belajar siswa0,830%, Sumbangan Efektif prediktor (X3) kesiapan belajar siswa terhadapkriterium (Y) hasil belajar siswa 30,978% ini menunjukan bahwa kesiapanbelajar siswa lebih berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dibandingmotivasi belajar. Dengan melihat hasil data yang telah dipaparkansebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh positif antaramotivasi belajar dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa padapelajaran sejarah kelas XI IIS di SMA Negeri 1 Prajekan semester ganjil tahunpelajaran 2015/2016.
PENGARUH EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII SMP NEGERI 5 PANJI SITUBONDO SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Khotimah, Khusnul; ., Dassucik
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.5

Abstract

Abstrak: Sistem kurikulum sekarang ini pelaksanaannya tidak lepas darikegiatan efektivitas pada siswa atau melibatkan langsung siswa dalam suatupembelajaran, siswa dapat dilibatkan secara aktif, karena mereka adalahpusat dari kegiatan pembelajaran dan pembentukan kompetensi. Siswa harusdilibatkan dalam tanya jawab yang terarah dan mencari pemecahan terhadapberbagai masalah pembelajaran. Peserta didik harus didorong untukmenafsirkan informasi yang diberikan oleh guru, sampai informasi tersebutdapat diterima oleh akal sehat. Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui pengaruh efektivitas belajar terhadap hasil belajar siswa padamata pelajaran IPS kelas VII SMP Negeri 5 Panji Situbondo semester genaptahun pelajaran 2015/2016. Dari hasil penelitian yang diperoleh denganmenggunakan rumus analisis variansi garis regresi, nilai Ry(1,2) empiricsebesar 0,60017, yang apabila dikonsultasikan dengan r-table dengan Nsebanyak 100 responden dan taraf signifikansi 5%, diperoleh 0,195.Penghitungan tersebut dimaksudkan untuk membuktikan hipotesa kerjamayor dengan menggunakan uji signifikansi. Dari hasil penghitungananalisis variansi garis regresi diperoleh F reg sebesar 27,30494. Dan apabiladikonsultasikan dengan F tabel untuk db1 = 2 dan db2 = 97 dengan tarafsignifikansi 5%, diperoleh 3,0902. Dengan demikian, dari hasil perhitungantersebut, menunjukkan bahwa nilai F reg melebihi nilai F tabel. Berdasarkanhasil analisa data tersebut, maka hipotesa kerja mayor yang berbunyi “adapengaruh efektivitas belajar siswa terhadap hasil belajar siswa matapelajaran IPS kelas VII semester genap SMP Negeri 5 Panji Situbondosemester genap tahun pelajaran 2015/2016” diterima. Selanjutnya, diperolehtingkat efektivitas garis regresi sebesar 36,01972%. Ini berarti bahwasumbangan dari prediktor adalah sebesar 36,01972%, sedangkan prediktorlain yang tidak diteliti memberikan sumbangan sebesar 63,98828%.Sumbangan efektif (SE) prediktor efektivitas belajar siswa di sekolah (X1)terhadap kriterium hasil belajar (Y) adalah sebesar 17,02444%, sedangkansumbangan efektif (SE) prediktor efektivitas belajar siswa di rumah (X2)terhadap kriterium hasil belajar (Y) adalah sebesar 18,99528%. Hal inimenunjukkan bahwa efektivitas belajar di rumah lebih berpengaruh terhadaphasil belajar siswa dibandingkan efektivitas belajar di sekolah.
PENGARUH PEMANFAATAN INTERNET DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 KAPONGAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Rohana, Siti
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN Vol 6 No 2 (2019)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/pkwu.v6i2.6

Abstract

Selama ini siswa SMK merasa fobia dan tidak bersemangat dalam belajar matematika. Padahal hampir seluruh mata pelajaran membutuhkan matematika dalam penyelesaiannya. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa, maka perlu diupayakan suatu pembelajaran yang dapat mengaitkan isi materi matematika dengan permasalahan sehari-hari. Oleh karena itu diadakan penelitian tindakan kelas yang menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pada Vocational Skill dengan pendekatan kontekstual di kelas XII Perbankan SMKN 1 Panji Situbondo. Analisis data menggunakan model Miles-Huberman, yaitu tahap reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi data. Dalam penelitian ini, materi anuitas yang diajarkan dirancang sedemikian rupa sehingga terlihat dengan jelas keterkaitannya dengan masalah kejuruan siswa (Perbankan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran anuitas yang berorientasi pada Vocational Skill dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas, dan pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan.

Page 41 of 42 | Total Record : 411

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2025): in Press Vol 12 No 3 (2024) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 3 (2023) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2017) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 2 (2016) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2015) Vol 2 No 1 (2014) Vol 1 No 2 (2014) Vol 1 No 1 (2013) More Issue