cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rendika Vhalery / RDJE
Contact Email
rdje@unindra.ac.id
Phone
+6281271777755
Journal Mail Official
rdje@unindra.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Tengah No.80, RT.6/RW.1, Gedong, Kec. Ps. Rebo, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13760
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 24069744     EISSN : 26571056     DOI : http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v6i1
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2014)" : 7 Documents clear
IMPLIKASI KECERDASAN INTERPERSONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Herwati, Kanaria
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1407

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhkecerdasan interpersonal dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS padaSekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jakarta Selatan, metode yang digunakanadalah metode survei dengan cara menyebarkan angket pada siswa kelas XI SMKNegeri Jakarta Selatan . Analisis data yang digunakan yaitu dengan mengunakanteknik regresi ganda. Dari hasil penelitian terdapat pengaruh secara simultankecerdasan interpersonal dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS padaSekolah Menengah Kejuruan Negeri di Jakarta Selatan.Kata kunci: kecerdasan interpersonal, motivasi belajar, prestasi belajar IPS.
ANALISIS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013 DI SMAN 46 JAKARTA Karlina, Elin
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1408

Abstract

This study is aimed to analyze learning of craft and entrepreneurship by using curriculum of 2013 at SMA Negeri 46 Jakarta. The method used in this study is a qualitative case study approach,. The data collection methods used are interview, direct observation, documentation, and triangulation.The problem that will be studied is learning of craft and entrepreneurship of teachers and the tenth grade students of SMA Negeri 46 Jakartawho use the curriculum of 2013 of Academic Year in 2014/2015. The teacher uses the scientific learning of learning craft and entrepreneurship by using the process of learning as follow as: observating, asking, collecting data, associating, and communicating. The teacher uses the authentic assesment by using the obseravtion and rubric. The teache uses the project based learning to teach the students so that they are active to study craft and entrepreneuship. By using the curriculum of 2013, the tenth grade students of SMA N 46 Jakarta can use their high level thinking, competency, intelligence, and skill to explore their capabillity of creating craft and entrepreneurship.Key word : learning of craft and entrepreneurship, curriculum of 2013
KEMAMPUAN MENYUSUN ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI DISIPLIN GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SMK SWASTA DI JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1409

Abstract

This research aims to discover and analyze empirically ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes in terms of teacher discipline and achievement motivation. Affordable population in this study was the teachers ofsocial studies in the schools wich amoun to N=135 and selected a random sampel n=30 teachers of social science. Research method used was a survey with correlation and regression analysis. Data obtained from the questionnaires to the respondents, the discipline teacher professional achievement motivation and the ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes. Results show there are significant teacher discipline and achievement motivation are together on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes in social sciences fields of study. This can be proved by calculating the value of f = 5.986 and sig. 0.007 <0.05. Then there is also a disciplinary effect on the ability of teachers (X1) prepare an evaluation tool and significant learning outcomes (Y) this can be proven with t count = 2.411 and sig. = 0.023 < 0.05. Furthermore, there is no significant effect of achievement motivation (X2) on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes (Y). This can be proved t = 1.577 and sig. = 0.126> 0.05.Key words: ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes, teacherdiscipline, achievement motivation
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MENGAJAR GURU Amaliah, Dini; Muliyani, Deta; Nuraeni, Nuraeni
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1373

Abstract

Abstrak:Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperolehjawaban secara empirik tentang hubungan yang signifikan antara penerapanmetode pembelajaran mind mapping dengan peningkatan motivasi mengajar guru.Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatankorelasional. Pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yangsignifikan antara penerapan model mind mapping dengan motivasi mengajar guruSekolah Yayasan Darussalam yang ditunjukkan oleh besarnya thitung sebesar 3,75> ttabel2,121 pada taraf signifikan 0,05.Kata kunci: mind mapping, motivasi
EFEKTIFITAS PERUBAHAN KURIKULUM TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (STUDI KASUS PADA SDN 03 PAGI CIRACAS) Hapsari, Fadjriah
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1376

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SDN 03 Ciracas, pada kelas IV yang terdiridari 2 kelas. Setiap kelas berjumlah 36 dan 39 peserta didik, dimana peserta didikpada kelas tersebut mengalami perubahan kurikulum. Dari hasil penelitiandiperoleh hasil bahwa, untuk kategori 1 (kemampuan peserta didik mengikutikegiatan pembelajaran dengan kurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut:sebanyak 38 peserta didik sangat aktif dalam kegiatan pembelajaran, sebanyak 30peserta didik cukup aktif dalam kegiatan pembelajaran sedangkan sisanya 7peserta didik tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran. Untuk kategori 2(kemampuan peserta didik dalam memanfaatkan media pembelajaran padakurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 40 peserta didik cukupterbiasa dengan media pembelajaran kurikulum 2013, sedangkan sisanyasebanyak 35 peserta didik mengalami kesulitan dengan media pembelajaran padakurikulum 2013. Untuk kategori 3 (kemampuan peserta didik dalam memahamimateri pelajaran dengan kurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut:sebanyak 56 peserta didik memiliki cukup memahami materi pelajaran dengankurikulum 2013, sedangkan sisanya sebanyak 19 peserta didik kurang memahamimateri pelajaran dengan kurikulum 2013. Untuk kategori 4 (tingkatketergantungan peserta didik terhadap Guru dalam pembelajaran dengankurikulum 2013) diperoleh hasil sebagai berikut: sebanyak 21 peserta didik masihtinggi ketergantungannya dengan Guru dalam pembelajaran, sebanyak 30 pesertadidik memiliki tingkat ketergantungan yang sedang terhadap Guru dalam kegiatanpembelajaran, sedangkan sisanya 24 peserta didik sudah bisa melakukan kegiatanpembelajaran mandiri sesuai dengan tuntutan dari kurikulum 2013.Kata kunci: perubahan kurikulum, pembelajaran
Analisis Penilaian Kinerja Guru (PKG) dalam Upayanya Melakukan Penjaminan Mutu Guru di dalam Kelas (StudiPenelitian pada SMA/sederajat Swasta Kec. Pasar Minggu Jakarta Selatan) Zainal Abidin; Sutrisno Sutrisno
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1469

Abstract

Abstrak: Penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan PKG yang selama inidilakukan tidak sesuai dengan ketentuannya. Disamping itu, indikasi ketidakseriusan sekolah dalam melakukan penjaminan mutu gurunya pun terlihat jelasketika ditemukan guru belum mengalami PKG dengan masa abdinya yang lebihdari 3 tahun. Sementara disisi lainnya, dokumentasi sekolah yang menyatakangurunya baik dalam Penilaian Kinerja Guru, dan berstatus tersertifikasi ternyatatidak sesuai dengan pengamatan peneliti dan hasil wawancara mendalam padabeberapa siswa mengenai kualitas gurunya tersebut. Sehingga pelaksanaan PKGini perlu di evaluasi kembali demi mencapai kualitas pendidikan yang lebih baik.Beranjak dari keterbatasan Manajemen Sekolah yang ada, paling tidak dalamrangka melakukan penjaminan mutu gurunya didalam kelas, pimpinan sekolahsangat bertanggung jawab atas kemungkinan-kemungkinan kegagalan yang terjadi pada peserta didiknya. Untuk itu, dirasa Pimpinan Sekolah sangat perlumelakukan kontrol penilaian kinerja guru dengan cara menjadikan siswa sebagaievaluator dalam Penilaian Kinerja Guru jika PKG yang selama ini dilakukanbelum dianggap kredibel dalam keabsahan informasi datanya.Kata kunci:penilaian kinerja, mutu guru.
PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI MENGAJAR GURU Amaliah, Dini; Muliyani, Deta; Nur’aeni, Nur’aeni
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1110

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik tentang hubungan yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran mind mapping dengan peningkatan motivasi mengajar guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan model mind mapping dengan motivasi mengajar guru Sekolah Yayasan Darussalam yang ditunjukkan oleh besarnya thitung sebesar 3,75 > ttabel2,121 pada taraf signifikan 0,05.Kata kunci: mind mapping, motivasi

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) 2020: SPECIAL EDITION Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue