Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.81
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS Sosio e-kons JABE (Journal of Applied Business and Economic) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA)
Fadli Rasam
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PERAN KREATIVITAS GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMK DI JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli; Sari, Ani Interdiana Candra
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i1.3391

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik pengaruh (1) kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara simultan, (2) kreativitas guru dalam penggunaan media belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial, (3) minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Kejuruan Jakarta Selatan dengan responden 160 peserta didik. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan analisis regresi linear ganda. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media belajar dan minat belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara simultan. (2) Terdapat pengaruh kreativitas guru dalam penggunaan media belajar terhadap prestasi belajar peserta didik secara partial (hal ini menandakan bahwa semakin kreatif dan bervariasi media yang digunakan guru dalam pembelajaran terbukti dapat meningkatkan semangat dan prestasi belajar peserta didik). (3) Terdapat pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar secara partial (hal ini menandakan bahwa semakin baik minat yang dimiliki peserta didik dalam pembelajaran terbukti akan meningkatkan prestasi belajar peserta didik). Kepiawaian guru dalam mengelola media belajar akan membuat peserta didik semangat dan timbul minat dalam diri mereka untuk aktif dalam proses pembelajaran sehingga akan mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Kreativitas guru akan membantu dalam penyampaian materi pelajaran kepada siswa sehingga mereka merasa tertantang, menarik dan tidak jenuh. Kreativitas guru yang baik menyebabkan pembelajaran menyenangkan bagi siswa.
PERAN KOMPETENSI DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMA JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli; Sari, Ani Interdiana Candra; Karlina, Elin
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.4371

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik pengaruh: (1) kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial secara simultan Terhadap Kinerja Guru di SMA Jakarta Selatan. (2) kompentensi pedagogik secara partial terhadap kinerja guru di SMA Jakarta Selatan. (3) kompetensi profesional secara partial terhadap kinerja guru SMA Jakarta Selatan. (4) kompetensi kepribadian secara partial terhadap kinerja guru SMA Jakarta Selatan. (5) kompetensi sosial secara partial terhadap kinerja guru SMA Jakarta Selatan, dengan responden 70 Guru. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan analisis regresi linear ganda. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh kompetensi pedagogik (X1), kompetensi profesional (X2), kompetensi kepribadian (X3), dan kompetensi sosial (X4) secara simultan terhadap kinerja guru (Y), (2) terdapat pengaruh kompetensi pedagogik (X1) secara partial terhadap kinerja guru (Y), (3) terdapat pengaruh kompetensi profesional (X2) secara partial terhadap kinerja guru, (4) terdapat pengaruh kompetensi kepribadian (X3) secara partial terhadap kinerja guru, dan (5) terdapat pengaruh variabel kompetensi sosial (X4) secara partial terhadap kinerja guru.
KEMAMPUAN MENYUSUN ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI DISIPLIN GURU DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SMK SWASTA DI JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 1, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v1i1.1409

Abstract

This research aims to discover and analyze empirically ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes in terms of teacher discipline and achievement motivation. Affordable population in this study was the teachers ofsocial studies in the schools wich amoun to N=135 and selected a random sampel n=30 teachers of social science. Research method used was a survey with correlation and regression analysis. Data obtained from the questionnaires to the respondents, the discipline teacher professional achievement motivation and the ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes. Results show there are significant teacher discipline and achievement motivation are together on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes in social sciences fields of study. This can be proved by calculating the value of f = 5.986 and sig. 0.007 <0.05. Then there is also a disciplinary effect on the ability of teachers (X1) prepare an evaluation tool and significant learning outcomes (Y) this can be proven with t count = 2.411 and sig. = 0.023 < 0.05. Furthermore, there is no significant effect of achievement motivation (X2) on the ability of crafting tools evaluation of learning outcomes (Y). This can be proved t = 1.577 and sig. = 0.126> 0.05.Key words: ability to prepare an evaluation tool of learning outcomes, teacherdiscipline, achievement motivation
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM TEACHING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH MATEMATIKA EKONOMI DI UNINDRA Karlina, Elin; Rasam, Fadli
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i2.6258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran team teaching dalam upaya meningkatkan hasil belajar mata kuliah matematika ekonomi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta PGRI. Metode yang akan digunakan adalah dengan eksperimen. Penelitian dilakukan pada mahasiswa semester satu, dimana mereka masih peralihan masa dari tingkat SMA/SMK/MA/sederajat ke jenjang perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan dua kelas untuk penelitian sebanyak 77 mahasiswa, kelas A sebagai kelas kontrol dengan metode ceramah dan kelas B sebagai kelas eksperimen dengan metode team teaching, dari kedua metode yang digunakan, peneliti akan melihat dan membandingkan hasil belajar mahasiswa/i. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) kedua data normal dan homogen, (2) terdapat perbedaan antara mahasiswa/i yang pembelajaraanya menggunakan metode team teaching dengan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukan bahwa, mahasiswa/i yang kegiatan pembelajarannya menggunakan metode team teaching dapat meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah matematika ekonomi.
PERAN KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU: STUDI KASUS GURU SMK DI KECAMATAN JAGAKARSA, JAKARTA SELATAN Rasam, Fadli
Discovery Vol 4 No 01 (2019): Discovery Vol. 04 No. 01 Tahun 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menganalisis secara empirik peran kecerdasanemosional dan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru studi kasus guru SMK di kecamatanJagakarsa, Jakarta Selatan. Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah guru di masing-masingsekolah yang berjumlah N= 520, jumlah subjek yang cukup besar ini diambil antara 10%-15% dandipilih sampel secara acak (random) sebanyak n=52 guru. Metode penelitian yang digunakan adalahsurvei dengan analisis korelasi dan regresi. Data diperoleh dari penyebaran kuesioner terhadapresponden yaitu kecerdasan emosional, motivasi berprestasi dan kinerja guru. Hasil penelitianmenunjukan terdapat pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi berprestasi secara simultanterhadap kinerja guru. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai Fhitung = 11,240 dan sig. 0,000 &lt; 0,05.Kemudian juga terdapat pengaruh kecedasan emosional (X1) terhadap kinerja guru (Y) dan signifikan.Hal ini dapat dibuktikan dengan thitung = 2,745 dan sig. = 0,008 &lt; 0,05. Selanjutnya terdapat pengaruhyang signifikan motivasi berprestasi (X2) terhadap kinerja guru (Y). hal ini dapat dibuktikan thitung =2,529 dan sig. = 0,015 &lt; 0,05.Penelitian ini menyarankan dalam kecerdasan emosional dan motivasiberprestasi dalam meningkatkan kinerja guru. Kata kunci: kecerdasan emosional, motivasi berprestasi, kinerja guru.
PERAN PERHATIAN ORANG TUA DAN PERSEPSI PADA IKLIM SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR (SURVEI PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH DI JAKARTA SELATAN) Rasam, Fadli
Discovery Vol 4 No 2 (2019): Discovery Vol. 04 No. 02 Tahun 2019
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik peran (1)perhatian orang tua dan persepsi pada iklim sekolah terhadap motivasi belajar peserta didik secarasimultan, (2) perhatian orang tua terhadap motivasi belajar peserta didik secara partial, (3) persepsipada iklim sekolah terhadap motivasi belajar peserta didik secara partial. Penelitian ini dilaksanakandi Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Menengah Atas Jakarta Selatan dengan responden 160peserta didik. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan analisis regresi linear ganda.Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1)Terdapat pengaruh perhatian orang tua dan persepsi pada iklim sekolah terhadap motivasi belajarpeserta didik secara simultan. (2) Terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap motivasi belajarpeserta didik secara partial (hal ini menandakan bahwa semakin baik dan tinggi perhatian yangdiberikan orang tua kepada peserta didik terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar pesertadidik). (3) Terdapat pengaruh persepsi pada iklim sekolah terhadap motivasi belajar secara partial(hal ini menandakan bahwa semakin baik, aman, nyaman dan kondusif iklim yang tercipta disekolah, maka akan meningkatkan motivasi belajar peserta didik). Kepiawaian guru dan orang tuadalam memotivasi dan menciptakan iklim yang baik bagi peserta didik dan anak-anak merekamerupakan keterampilan yang wajib ada pada diri mereka untuk meningkatkan prestasi pesertadidik, karena motivasi dengan disertai iklim yang mendukung merupakan senjata yang akanmembuat peserta didik memiliki semangat juang untuk meraih cita-cita mereka. Sekecil apapunperhatian yang diberikan orang tua (nasihat, bimbingan, maupun penyediaan fasilitas belajar) akanmeningkatkan motivasi belajar peserta didik. Dengan adanya perhatian dan lingkungan yangkondusif yang tercipta di rumah maupun disekolah mampu meningkatkan motivasi belajar pesertadidik yang pada akhirnya akan bermuara pada peningkatakan prestasi belajar peserta didik.Kata Kunci: Perhatian Orang Tua, Persepsi Pada Iklim Sekolah, dan Motivasi Belajar
Peran Pendidikan Kewirausahaan Dan Motivasi Berwirausaha Dalam Menumbuhkan Sikap Mental Kewirausahaan Peserta Didik Sari, Ani Interdiana Candra; Karlina, Elin; Rasam, Fadli
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10287

Abstract

Riset ini bertujuan untuk memperoleh jawaban secara empirik pengaruh (1) pendidikan kewirausahaan dan motivasi berwirausaha terhadap sikap mental berwirausaha peserta didik secara simultan, (2) pendidikan kewirusahaan terhadap sikap mental berwirausaha peserta didik secara partial, (3) motivasi berwirausaha terhadap sikap mental berwirausaha peserta didik secara partial. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 21 Bekasi dengan responden 104 peserta didik. Penelitian ini menggunakan Metode survei dengan pendekatan analisis regresi linear ganda. Berdasarkan penelitian dan perhitungan SPSS diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaaan dan motivasi berwirausaha terhadap sikap mental berwirausaha peserta didik secara simultan. (2) Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap sikap mental berwirausaha peserta didik secara partial (hal ini menandakan bahwa pendidikan kewirausahaan yang diberikan sekolah terbukti dapat meningkatkan sikap mental berwirausaha). (3) Terdapat pengaruh motivasi berwirausaha terhadap sikap mental berwirausaha secara partial (hal ini menandakan bahwa motivasi berwirausaha yang diberikan guru pada saat proses belajar dan pembelajaran tebukti dapat meningkatkan sikap mental). Pendidikan kewirausahaan yang ada di sekolah dan dengan pemberian motivasi berwirausaha pada saat proses pembelajaran dapat mempengaruhi sikap mental peserta didik dalam berwirausaha
Peran Pemasaran dalam Kegiatan Usaha pada Masyarakat di Desa Jatibaru, Cikampek Fadli Rasam; Ani Interdiana Candra Sari
JABE (Journal of Applied Business and Economic) Vol 5, No 2 (2018): JABE (Journal of Applied Business and Economic)
Publisher : UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jabe.v5i2.3341

Abstract

Pemasaran merupakan faktor penting dalam perkembangan perusahaan. Pemasaran yang baik dilakukan lewat produk (product), harga (price), tempat/distribusi (place), dan promosi (promotion). Kurangnya pengetahuan terhadap selera konsumen yang berubah-ubah atau dinamis, serta tidak efektifnya strategi pemasaran yang diterapkan akan berdampak kurang baik pada pencapaian target pasar. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah ingin memperoleh jawaban secara empirik dan mengetahui Peran Pemasaran dalam Kegiatan Usaha pada Masyarakat di Desa Jatibaru, Cikampek. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Sesuai dengan fokus penelitian, maka untuk mendapatkan data peran pemasaran sumber datanya diperoleh dari informan melalui angket dan wawancara. Ditinjau dari segi produk (produc), bahwa produk yang dinginkan masyarakat adalah produk yang sesuai kebutuhan masyarakat, berkualitas, memiliki desain yang menarik, produk yang dihasilkan ramah lingkungan, dan mudah diingat masyarakat. Ditinjau dari segi harga (price), masyarakat menginginkan harga yang sesuai dengan kualitas, tejangkau setiap lapisan masyarakat, dan harga mampu bersaing. Ditinjau dari tempat (place) masyarakat menginginkan produk yang akan dibeli mudah didaptkan, mudah diakses, jangkauan tempat terbatas. Ditinjau dari promosi, masyarakat menginginkan pemasaran dilakukan dengan cara bagaimana peran pemerintah dalam mempromosikan sebuah produk, door to door, secara online dan personal selling.
MENGOLAH KAIN FLANEL MENJADI BARANG BERNILAI EKONOMIS Ani Interdiana Candra Sari; Elin Karlina; Fadli Rasam
Jurnal PkM Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2021): Jurnal PkM: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jurnalpkm.v4i3.7431

Abstract

Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat adalah agar peserta memiliki keterampilan dalam mengolah kain flanel menjadi barang bernilai ekonomis dan mampu memasarkan secara online, khususnya mengolah kain flanel menjadi bunga, bros, atau kerajinan tangan lainnya dan memiliki jiwa kewirausahaan. Metode yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan pelatihan. Berdasarkan pelatihan yang telah dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Peserta mampu mengolah kain flanel menjadi bunga, bros, dan kerajinan tangan lainnya dengan berbagai kreasi. 2) Peserta mampu membuat kemasan yang menarik dalam pemasaran. 3) Peserta mampu memasarkan kerajinan tangan dari kain flanel melalui media sosial. 4) Peserta mampu memotivasi diri dalam pembuatan kerajinan tangan dari kain flanel. 5) Peserta didik menunjukkan minat untuk berwirausaha.  
PENYULUHAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING DI PKBM TUNAS BARU KARAWANG Ani Interdiana Candra Sari; Elin Karlina; Fadli Rasam
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (458.434 KB) | DOI: 10.31949/jb.v3i2.1392

Abstract

Kegiatan penyuluhan ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan serta pemahaman tutor dalam memanfaatkan media pembelajaran online, sehingga mereka bisa menerapkan kepada peserta didik sekaligus memberikan kemudahan bagi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan pelatihan. Berdasarkan penyuluhan yang diadakan diperoleh hasil sebagai berikut: (1) Tutor mampu memahami materi yang diberikan. (2) Tutor mampu menganalisis macam-macam media pembelajaran yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. (3) Tutor mampu memotivasi diri untuk menjadi kreatif dalam menggunakan media pembelajaran.
Co-Authors Al-Qomari Cahyo Cahyo, Al-Qomari Cahyo, Alqomari Deden Ibnu Aqil, Deden Ibnu Elin Karlina Elin Karlina Elin Karlina Interdiana Candra Sari, Ani Karlina, Elin Karlina, Elin Muhammad Rozali Murti, Wahyu Murti, Wahyu Sari, Ani Interdiana Candra Sari, Ani Interdiana Candra