RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 2 (2021)"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning Dengan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Pengelasan Pada Siswa SMKS Yabhinka ]]>
<![CDATA[Febnesia, Helleni]]>;
<![CDATA[Nurtanto, Muhammad]]>;
<![CDATA[Ikhsanudin, Ikhsanudin]]>;
<![CDATA[Abdillah, Hamid]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.11265
<![CDATA[Pada penelitian kali ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Hybrid Learning menggunakan metode Tutor Sebaya pada siswa kelas XI Teknik Pengelasan SMKS Yabhinka. Pada saat proses penelitian ini menggunakan sample siswa kelas XI Teknik Pengelasan yang terbagi menjadi dua kloter yang menggunakan pembelajaran Hybrid Learning, dan salah satu kelompok ditambahkan dengan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya. Desain pembelajaran yang diterapkan yaitu Desain Pembelajaran ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif dengan teknik observasi terstruktur dan menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif. Penelitian ini menggunakan instrumen penilaian Hasil Las dengan menggunakan Lembar hasil Uji Penetrant. Proses Pengambilan Instrumen data dilakukan 1 kali setelah melalui proses pembelajaran 10 Pertemuan. Dalam penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa Metode Tutor Sebaya pada Siswa Kelas XI Teknik Pengelasan SMKS Yabhinka sangat cocok dilakukan pada Model Pembelajaran Hybrid Learning. Hal ini ditunjukkan dengan perbandingan hasil las antara kelompok 1 yang hanya menggunakan Model Pembelajaran Hybrid Learning dan Kelompok 2 dengan menggunakan kolaborasi antara Model Pembelajaran Hybrid Learning dan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya. Kelompok 1 yang hanya menggunakan Model Pembelajaran Hybrid Learning tidak ada sample yang mendapatkan kategori diterima. Sedangkan pada sample Kelompok 2 dengan menggunakan kolaborasi antara Model Pembelajaran Hybrid Learning dan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya mendapatkan kategori diterima]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Selama Pandemi Covid-19 Di SMAN 20 Jakarta ]]>
<![CDATA[Supriyatin, Titin]]>;
<![CDATA[Asih, Dwi Aprillia Setia]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10567
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran dalam jaringan (daring) selama pandemi Covid-19 dari berbagai perspektif guru, orang tua dan murid di SMAN 20 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah 10 guru, 16 orang tua dan 12 siswa di SMAN 20 Jakarta di Jakarta Pusat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan survei yang dilakukan secara online melalui whatsapp untuk mengetahui efektivitas pembelajaran daring dilihat dari perspektif guru, orang tua/wali murid dan siswa ,sehingga pada akhirnya diperoleh persentase skor jawaban dari beberapa indikator baik kelebihan dan kelemahan pembelajaran daring dari sudut pandang guru, orang tua/wali murid dan siswa. Berdasarkan hasil analisis dan temuan peneliti mengenai efektivitas pembelajaran daring dilihat dari perspektif guru, orang tua/wali murid dan siswa menunjukkan bahwa pembelajaran daring memberikan dampak positif dan negatif baik dari guru, orang tua/wali murid maupun siswa. .kelebihan pembelajaran daring adalah Tidak terikat ruang dan waktu, Menumbuhkan kemandirian siswa Memudahkan akses materi tanpa batas selain itu Juga memberikan dampak negatif di antaranya Keterbatasan guru dalam melakukan kontrol saat berlangsungnya pembelajaran daring, Kemampuan guru terbatas dalam menggunakan teknologi ,Peserta didik kurang aktif dan tertarik mengikuti pembelajaran daring, Latar belakang pekerjaan orang tua (swasta, pemerintah maupun wiraswasta) yang tidak bisa menemani langsung anak mereka dalam pembelajaran daring]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kebiasaan Menonton Film Berbahasa Inggris Menggunakan English Subtitle Dan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Megawati, Megawati]]>;
<![CDATA[Harimurti, Eka Rista]]>;
<![CDATA[Nurwiatin, Neng]]>;
<![CDATA[Nurhasanah, Nurhasanah]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.8594
<![CDATA[Kebiasaan menonton film berbahasa inggris menggunakan English Subtitle dapat mendorong mahasiswa memiliki kemampuan berbicara bahasa Inggris yang baik karena dalam berbicara dibutuhkan penguasaan kosakata serta susunan kata, frase, kalimat juga maksud yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan menonton film berbahasa Inggris menggunakan English Subtitle dan kemampuan berbicara. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester tiga Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Kusumanegara Jakarta. Metode Penelitian adalah kuantitatif dengan mengambil sampel berjumlah 20 mahasiswa. Data yang diambil berupa tes kemampuan berbicara dan kuesioner kebiasaan mahasiswa menonton film berbahasa Inggris menggunakan English subtitle. Penelitian ini menggunakan dua variable. Variabel bebas yaitu kebiasaan menonton film berbahasa Inggris menggunakan English subtitle dan variable terikat yaitu kemampuan berbicara bahasa Inggris. Hasil dari penelitian tersebut diperoleh sig. (2-tailed) 0.014 < 0.05 artinya kemampuan berbicara yang tinggi dipengaruhi oleh kebiasaan menonton film. Terdapat hubungan yang positif antara kebiasaan menonton film berbahasa Inggris dengan English subtitle dan kemampuan berbicara. Taraf koefisien korelasi 0.539 > 0.05 Maksudnya yaitu apabila tingkat kebiasaan menonton film berbahasa Inggris tinggi maka kemampuan berbicara bahasa Inggris pun tinggi dan apabila tingkat kebiasaan menonton film barat rendah maka kemampuan berbicara bahasa Inggris pun rendah]]>
<![CDATA[Makna Peminatan Akademik Bagi Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Sei Suka Kabupaten Batu Bara ]]>
<![CDATA[Darmayanti, Nefi]]>;
<![CDATA[Halimah, Siti]]>;
<![CDATA[Riza, Muhammad Faisal]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.8664
<![CDATA[Since the enactment of curriculum 2013 nationally, academic interest determination activities at SMA Negeri 1 Sei Suka, conducted with Placement Test in collaboration with competent professional institutions, and the results are conveyed to all new learners according to their potential in the interest of MIPA, IPS and IBB. However, some students try to move academic interest because the reason is not by their wishes or the influence of parents and friends. Researchers are interested in this case so they want to know what academic interest really means for new students, so it is expected that the case for moving academic interest will not happen again in the future. This research uses qualitative approach with case study techniques where informants are primarily learners who receive test results and students who move academic interest. Data collection is done by interview techniques in person or by phone. Data validation is done by triangulation, namely the results of interviews of learners compared to the interviews of informants supporting the Principal, Vice Principal, Subject Teachers and Parents of learners, as well as the theories of experts, the results of previous research and also supporting documents. The results of this study finally revealed about the preparation of learners before choosing academic interest, consideration of learners choosing the concentration of MIPA, IPS and IBB, as well as how learners interpret academic interest and the reason students move academic interest]]>
<![CDATA[Hubungan Interaksi Sosial Dengan Pekembangan Anak Di PAUD Nusa Mandiri Satu Kabupaten Sukabumi (Studi Antara Anak Autis Dengan Anak Pasif) ]]>
<![CDATA[Juariyah, Siti]]>;
<![CDATA[Supardi, Supardi]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.11239
<![CDATA[Masa perkembangan anak adalah suatu kondisi dimana mereka akan berubah dari waktu ke waktu. Perubahan ini bisa berbentuk sikap, kepribadian, atau psikologisnya. Agar perkembangan anak tidak terhambat, orang tua dan guru sangat dibutuhkan untuk membimbing mereka. Perkembangan ini juga dapat dibentuk melalui suatu hubungan atau ikatan melalui interaksi sosial. Misalnya ada suatu interaksi sosial yang terjadi antara anak autis dan anak yang pasif di dalam kelas. Interaksi antara anak autis dengan anak pasif juga merupakan bagian dari proses interaksi yang terjadi di dalam lingkungan sekolah. Namun, interaksi ini seringkali terjadinya miscommunication. Masalah yang di hadapi anak autis adalah masalah komunikasi, sosialisasi, kelainan penginderaan, bermain dan perilaku. Sedangkan masalah anak pasif adalah tidak mau bersosialisasi bahkan cenderung menutup diri. Oleh sebab itu, interaksi ini terkadang menjadi penghambat perkembangan anak dan menimbulkan berbagai persepsi. Lalu, keadaan ini menjadi salah satu daya tarik peneliti untuk mengangkat masalah tentang hubungan interaksi dengan perkembangan anak. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif secara deskriptif korelasi. Penelitian di lakukan di PAUD Baitul Muttaqien kalideres Jakarta Barat selama 3 (tiga) bulan, yaitu dimulai bulan Juli 2021 sampai dengan bulan Agustus 2021. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah guru dan anak sebanyak 36 orang. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji korelasi. Hasil menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan secara deskriptif antara interaksi sosial anak autis dengan anak pasif. Dan adanya hubungan antara interaksi sosial dengan perkembangan anak di PAUD Nusa Mandiri Satu Kabupaten Sukabumi]]>
<![CDATA[Digital Literacy As A Solution To Improve The Quality Of Indonesia's Human Resources ]]>
<![CDATA[Harmoko, Danang Dwi]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10569
<![CDATA[The Indonesian literacy index in 2020 is still low, to be precise at 0.54. Even though literacy skills, especially in the digital field, are an important component in facing challenges in the future. Therefore, various efforts are needed to increase the national digital literacy index. This study aims to provide an overview of the importance of digital literacy education to improve the quality of human resources to face the demographic bonus in 2030-2040. This study used a qualitative descriptive method, while the data were taken from various literature sources, both print and online. The result of this research is that digital literacy education is very important for improving the quality of Indonesia's human resources. Individuals who have digital literacy will have certain characteristics, such as 1) the ability to use digital potential maximally, 2) digital resilience, 3) become positive and productive individuals, and 4) become part of the world community]]>
<![CDATA[Review Faktor Pembentuk Perilaku Belajar Siswa Generasi Z Dalam Ruang Kelas ]]>
<![CDATA[Septian, Nandang]]>;
<![CDATA[Wibisono, Andriyanto]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.9434
<![CDATA[Classroom has a significant role in student learning performance. So, its procurement becomes a concern. Nowdays, classrooms have not gained much attention. The preponderances of classroom conditions are old. They exist based on the preferences of prior generations. It is reputed to be less relevant for the current age. Generation Z has different learning behavior from the preceding cohort. From this phenomenon, it is crucial to develop an ideal classroom. Thus, the first step could conduct a study related to user learning behavior in the classroom. It is important to understand their wants and needs. This study reviewed nine previous inquiries related to student learning behavior through systematic literature review method. It provides an overview of student's experiences while learning in the classroom. The study concludes several factors that influenced Generation Z's learning behavior. They are classroom physical elements, self-uplifting, institutions support, and social affection. This result becomes useful information for education principals. Also, the next study can use it as an instrument to test on college students. This selection of college students is the absence of this topic research. It is because previous studies have focused on secondary or higher school students. So, it will enrich research on the factors that influence learning behavior]]>
<![CDATA[Pemicu Kegagalan Pada Pembelajaran Di Sekolah Selama Pandemi Di Indonesia (Suatu Studi Pustaka) ]]>
<![CDATA[Adi, Purba Wahyu]]>;
<![CDATA[Martono, Trisno]]>;
<![CDATA[Sudarno, Sudarno]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10568
<![CDATA[Efektivitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 mengalami hambatan dan memicu kegagalan proses belajar mengajar di sekolah. Peserta didik terkena dampak langsung dan jika dibiarkan secara waktu yang lama akan mengalami learning loss. Studi ini dilakukan untuk menguraikan berbagai hambatan yang muncul pada pembelajaran di sekolah semasa pandemi Covid-19 berdasarkan studi pustaka. Data yang digunakan berupa kumpulan jurnal penelitian yang tersedia dalam database Google Scholar dan dikhususkan pada pembelajaran di Indonesia. Artikel yang dipilih berupa pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Tidak ada batasan tahun terbitan maupun penggunaan bahasa. Pada studi pustaka ini menggunakan 20 artikel yang sudah melalui screening penulis. Hasil review diperoleh informasi yang menguraikan hambatan pembelajaran pada masa pandemi yaitu; hambatan pedagogis, hambatan sarana dan prasarana, hambatan internal siswa, dan hambatan lingkungan eksternal siswa]]>
<![CDATA[Hubungan Metode Ceramah, Sikap Belajar, Strategi Mengajar Dosen Dan Status Ekonomi Dengan Indeks Prestasi Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Fitri, Dina Martha]]>;
<![CDATA[Nurhidayah, Nurhidayah]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.9165
<![CDATA[Learning outcome is result of interaction acts and acts of teaching and learning. Achievement is an attempt to know the mastery of course material by considering the knowledge, attitudes, and skills that reflect the students’ competence which results in an average value of learning outcomes that describe the levels of learning absorption of the students. The aim of this study is to determine the correlation among the lecture method, the learning attitude, the lecturer’s teaching strategies, and the family economic status towards the first semester achievement index of the second semester students in a study program of D-III Midwife in STIKes Medistra Indonesia. The design of this study is a quantitative research and method usedin this study is the method of Cross sectional analytic approach. To determine the number of samples, the researcher used Solvin formula, so that the sample obtained are 92 students.  The sampling technique used is stratified sampling random. Based on the result of the research, it can be concluded that the learning attitude, the lecturer’s teaching strategies, and the family economic status can affect the students’ achievement index. Suggestions for educational institutions are expected to be able to increase students' learning attitudes and to improve the lecturer’s teaching strategy in a way that can make the students be interested to study]]>
<![CDATA[Pengaruh Efikasi Diri Dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Wirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Panca Sakti ]]>
<![CDATA[Putri, Eka]]>
<![CDATA[ RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10385
<![CDATA[This study aims to determine the effect of self-efficacy and entrepreneurship education on interest in entrepreneurship. The research was conducted on students of Economics Education Class of 2019 who have completed the Entrepreneurship Education course. This research uses the associative quantitative method with a series of instrument tests and classical assumption tests. The sample in this study were 52 people. The sampling technique was done randomly. The type of data used is primary data, then the data is analyzed using partial t-test and F-test. Based on the results of data analysis, the results of the study can be concluded as follows: (1). Self-efficacy of students of the economic education study program at Panca Sakti University in Bekasi does not significantly affect the interest in entrepreneurship. (2). Entrepreneurship education for students of the Economic Education study program at the Panca Sakti University in Bekasi has a significant effect on interest in entrepreneurship. (3). Self-efficacy and entrepreneurship education together have an effect on the entrepreneurial interest of students in the economic education study program at Panca Sakti University Bekasi ]]>
