RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
RDJE: Research and Development Journal of Education (ISSN 2657-1056 for the electronic version and ISSN 2406-9744 for the print version) first published in Oct 2014 is a double-blind peer-reviewed scientific open access journal. The journal is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, instructional methods, instructional strategy, instructional materials development, experiment, survey, and teacher development in Education Field. The journal is published by Universitas Indraprasta PGRI.
Articles
60 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9, No 1 (2023)"
:
60 Documents
clear
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MUTU MANAJEMEN MELALUI MEKANISME PENETAPAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MTS SE KECAMATAN SEI SUKA KABUPATEN BATU BARA ]]>
<![CDATA[Rini Wahyuni Siregar]]>;
<![CDATA[Amiruddin Siahaan]]>;
<![CDATA[Inom Nasution]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.14208
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Kordinasi antar pengelola sekolah dalam meingkatkan mutu manajemen melalui mekanisme pembiayaan pendidikan di MTs Se Kecamatan Sei Suka Kabupaten Batu Bara. 2) Mekanisme Penetapan Pembiayaan Pendidikan di MTs Se Kecamatan Sei Suka Kabupaten Batu Bara. 3) Pengelolaan Alokasi Pembiayaan Pendidikan di MTs Se Kecamatan Sei Suka Kabupaten Batu Bara. 4) Pelaporan Pembiayaan Pendidikan di MTs Se Kecamatan Sei Suka Kabupaten Batu Bara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan secara kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumen. Kemudian, data dianalisis melalui teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menemukan bahwa (1) Dalam sebuah lembaga pendidikan semua pengelola harus saling berkordinasi baik itu kepala sekolah, yayasan, komite sekolah, wakil kepala sekolah, guru, bahkan juga siswa.; (2) Kedua sekolah dalam mekanisme penetapan pembiayaan pendidikan dilakukan dengan cara mengadakan rapat, agar tidak ada menjadi salah paham, terutama untuk sekolah MTs Surya AgungTanjung Gading, sekolah ini mengadakan rapat dengan semua pengelola untuk menetapkan pembiayaan pendidikan terutama masalah iuran sekolah (SPP) (3) Pengelolaan dana bos kedua MTs dilakukan sesuai dengan prosedur yang telah disepakati. (4) Pelaporan diawasi oleh kepala sekolah dan pihak yayasan dan seluruh stakeholder terkait ]]>
<![CDATA[ANALISIS REGRESI DENGAN VARIABEL DUMMY UNTUK MENGETAHUI FAKTOR YANG MEMENGARUHI HASIL BELAJAR MAHASISWA DI BIDANG STATISTIKA ]]>
<![CDATA[Moh. Irvan]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.16617
<![CDATA[Penelitian ini berlatar belakang pada hasil belajar statistika mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Jakarta tahun akademik 2022/2023 yang bervariasi. Persentase hasil belajar statistika secara rata-rata sebesar 64.3% dan simpangan bakunya 8.61 cenderung heterogen dan ragamnya relatif kecil. Meskipun rendah keragaman hasil belajar statistika ini, penulis masih tertarik mengkaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan variabel-variabel apa saja yang ada keterkaitan terhadap hasil belajar statistika. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster sampling. Sampel berjumlah 210 mahasiswa aktif Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Metode analisis penelitian yang digunakan adalah analisis regresi berganda dengan variabel bebas berupa dummy coding. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar mata kuliah bidang statistika mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Jakarta tahun akademik 2022/2023 dipengaruhi oleh keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan, latar belakang jurusan SLTA dan mahasiswa yang bekerja part time. Sedangkan variabel jenis kelamin, asal daerah, mahasiswa yang aktif berorganisasi dan mahasiswa status perantauan tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar mata kuliah bidang statistika ]]>
<![CDATA[KOORDINASI ANTARA YAYASAN DENGAN PENGELOLA RUMAH TAHFIZH DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM TAHFIZH DI RUMAH TAHFIZH MIFTAHUL JANNAH MEDAN ]]>
<![CDATA[Ravika Hadi]]>;
<![CDATA[Neliwati Neliwati]]>;
<![CDATA[Nurika Kalila]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.14207
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui koordinasi antara yayasan dengan pengelola Rumah Tahfizh dalam membuat kurikulum tahfizh di Rumah Tahfizh Miftahul Jannah Medan, Untuk mengetahui koordinasi antara LPM dengan Pengelola Rumah Tahfizh dalam membuat kurikulum tahfizh di Rumah Tahfizh Miftahul Jannah Medan dan untuk mengetahui fungsi Pengelola Rumah Tahfizh dalam pembuatan kurikulum tahfizh. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan menggunakan tiga teknik pengumpulan data pada penelitian ini, yaitu: observasi , wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini berupa deskripsi tentang fenomena tersebut. Subjek penelitian ini yaitu Pengelola Rumah Tahfizh, Lembaga Penjamin Mutu dan Yayasan. Analisis data ini dari Miles and Hubermen meliputi: Reduksi Data, Penyajian Data, dan Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi. Teknik Penjamin Keabsahan Data memiliki empat kriteria yaitu: Kredibilitas, Keteralihan, ketergantungan dan Kepastian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Koordinasi antara yayasan dengan pengelola Rumah Tahfizh dalam membuat kurikulum tahfizh di Rumah Tahfizh Miftahul Jannah Medan dengan mengadakan rapat koordinasi bersama pimpinan unit dan membentuk Lembaga Penjamin Mutu serta mengamanahkan kepada LPM untuk membuat kurikulum Tahfizh yang akan di laksanakan di Rumah Tahfizh, LPM sendiri berkoordinasi dengan Pengelola Rumah Tahfizh Guru dan mengadakan rapat khusus antara LPM dan Unit Rumah Tahfizh untuk membahas Kurikulum Tahfizh yang telah di buat dan LPM juga meminta masukkan kepada Pengelola Rumah Tahfizh serta Para Guru mengenai Kurikulum tahfizh]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH MATERI SHOLAT FARDHU KELAS XI DI SMAM 6 GRESIK ]]>
<![CDATA[Ubed Muhtaroom]]>;
<![CDATA[Romelah Romelah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.16338
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan metode demonstrasi pembelajaran PAI tentang sholat. Pelaksanaan metode demonstrasi lebih berhasil diterapkan dalam pembelajaran PAI materi sholat karena perhatian peserta didik dapat lebih terpusat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, proses pembelajaran yang dipelajari peserta didik lebih terarah. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis Studi kasus, sedangkan lokasi penelitiannya di SMAM 6 Gresik dan informannya peserta didik kelas XI berjumlah 30 dan Pendidik 2 Teknik Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil Penelitian yaitu penerapan metode demonstrasi sangat baik diterapkan dalam pelajaran materi tentang sholat. Penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran guru dituntut untuk memperagakan atau memberikan contoh langsung materi sholat kepada siswa agar dapat menerima dan mengikuti dengan baik dan benar apa yang disampaikan oleh guru. Penggunaan metode demonstrasi penting untuk pembelajaran materi sholat PAI karena perhatian siswa dapat lebih terarah dalam mengikuti pembelajaran dan proses pembelajaran yang dipelajari siswa lebih fokus ]]>
<![CDATA[PENGARUH SELF EFFICACY DAN LITERASI TECHNOPRENEURSHIP TERHADAP MINAT WIRAUSAHA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI UNINDRA ]]>
<![CDATA[Rosalina Dewi Heryani]]>;
<![CDATA[Endang Sulistyaniningsih]]>;
<![CDATA[Susilawati Susilawati]]>;
<![CDATA[Martinus Tukiran]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.15052
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy dan literasi technopreneurship terhadap minat wirausaha mahasiswa program studi pendidikan ekonomi Unindra, baik secara partial maupun simultan. Penelitian kuantitatif dengan menyebarkan angket yang berisi 36 item pernyataan terkait self efficacy, literasi technopreneurship, dan minat wirausaha kepada 92 mahasiswa menggunakan purposive sampling. Hasil temuan antara lain: 1) terdapat pengaruh yang signifikan antara self efficacy dan literasi technopreneurship secara simultan terhadap minat wirausaha. Dibuktikan dengan nilai Fhitung 225,970 dengan Sig. 0,000 < 0,05. Koefisien determinasi sebesar 83,54% menunjukkan bahwa kontribusi self efficacy dan literasi technopreneurship secara simultan terhadap minat wirausaha sebesar 83,54% sisanya 16,46% karena disebabkan faktor lainnya. 2) terdapat pengaruh yang signifikan self efficacy terhadap minat wirausaha. Dibuktikan dengan nilai thitung 3,321 dengan Sig. 0,001 < 0,05. 3) terdapat pengaruh yang signifikan literasi technopreneurship terhadap minat wirausaha. Dibuktikan dengan nilai thitung 5,058 dengan Sig. 0,000 < 0,05]]>
<![CDATA[PENGARUH LITERASI KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Ari Wahyu Leksono]]>;
<![CDATA[Albertus Maria Setyastanto]]>;
<![CDATA[Rendika Vhalery]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.17027
<![CDATA[Data BPS tahun 2022 pada bulan agustus menunjukkan bahwa tingkat pengangguran di Indonesia mencapai 5,86% atau sebanyak 8,4 juta orang menganggur. Angka pengangguran ini mengalami peningkatan apabila dibandingkan dengan periode-periode sebelumnya. Salah satu alternatif untuk mengurangi tingkat pengangguran adalah dengan kegiatan kewirausahaan. Namun, kesulitan yang paling banyak ditemukan adalah menumbuhkan minat berwirausaha. Bahkan mahasiswa Unindra pun memiliki kategori yang rendah. Rendahnya minat berwirausahan dipengaruhi banyak faktor, salah satunya adalah literasi kewirausahaan. namun kepastian ini akan diuji dalam penelitian ini. Penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif yang dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI jakarta pada bulan Januari hingga Maret tahun 2023. Populasi dan sampel penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling untuk mengkhususkan prodi Pendidikan ekonomi sebagai responden untuk berpartisipasi sebagai sampel penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Penyebaran kuesioner dilakukan sebanyak dua kali. Penyebaran pertama digunakan untuk menguji instrument (validitas dan reliabilitas), penyebaran kedua digunakan untuk mengumpulkan data penelitian untuk dianalisis data. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji regresi linear sederhana dengan mengikuti langkah-langkah prasyarat. hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh literasi kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN GREEN BEHAVIOR MELALUI PROGRAM FARMING GARDENING DALAM PEMBELAJARAN IPS (PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS IV SD ISLAM FATHIA KOTA SUKABUMI) ]]>
<![CDATA[Aeni Latifah]]>;
<![CDATA[Irma Muti]]>;
<![CDATA[Mariana Panji]]>;
<![CDATA[Eneng Yeni Mariah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.13963
<![CDATA[Kajian ini berkaitan dengan penurunan kualitas lingkungan yang disebabkan oleh perilaku manusia yang tidak memperhatikan pembangunan berkelanjutan (sustainable development) atau pembangunan yang berwawasan lingkungan. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui upaya pendidikan lembaga formal, yaitu mengintegrasikan IPS dengan pertanian dan hortikultura. Dengan menerapkan program bertani dan berkebun di sekolah, setiap siswa dapat menumbuhkan dan mengembangkan karakter hijau. Dalam proses pembelajaran IPS masih lebih mengarah pada efisiensi pengetahuan, sehingga perilaku siswa di sekolah masih tentang lingkungan sekolah, seperti membuang sampah sembarangan, mengumpulkan dan merusak tanaman, serta membiarkan air tidak terbuka setelah dicuci. Penelitian ini menggunakan metode tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk mengembangkan perilaku hijau pada program pertanian dan hortikultura pada IPS di SD Islam Fathiya Kota Sukabumi. Penelitian ini dilakukan dalam 3 tindakan atau 3 siklus. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini diketahui bahwa terjadi peningkatan kinerja guru dalam proses belajar untuk mengembangkan green behavior melalui program farming and gardening ]]>
<![CDATA[EFL PRE-SERVICE TEACHERS PERCEPTION OF TECHNOLOGY INTEGRATION IN ENGLISH LANGUAGE INSTRUCTION ]]>
<![CDATA[Nayla Ridha]]>;
<![CDATA[Rahmah Fithriani]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.16933
<![CDATA[Technological developments brings a good effect on English education. Several studies have shown that the use of technology is very helpful for teachers in the process of teaching English. However, the facts on the field state that many obstacles that made it difficult for teachers to apply technology in their teaching. On this basis, researchers aimed to examined the perceptions of EFL pre-service teachers regarding the use of technology in English instruction during teaching practicums in a junior high school in Medan, Indonesia. This study employs a qualitative research method. Participant observations and interviews were used to obtain data from six pre-service teachers. The results show that the pre-service teachers frequently utilize laptops, projectors, and smartphones to access websites and applications for English instruction. This study also asserts that employing technology during English instruction has numerous advantages, such as enhancing student motivation and collaboration, and increasing pre-service teachers' creativity and technology skills. Furthermore, some challenges in integrating technology into instructional practices were also acknowledged, which include being time-consuming., lacking of facility, and making the classroom less conducive ]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN SELF CONFIDENCE SISWA KELAS V SDN PENGASINAN VIII BEKASI ]]>
<![CDATA[Dyah Ayu Widya Ningrum]]>;
<![CDATA[Kusmajid Abdullah]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.13860
<![CDATA[Banyak siswa yang mengalami kesulitan mencerna materi pembelajarn di kelas, hal ini disebabkan oleh rasa self confidence yang lemah. Self confiedence merupakan hal yang penting untuk perkembangan siswa. Self confidence pada siswa Sebagian besar didasarkan pada pengalaman dan secara bertahap diperkuat oleh keberhasilan di bidang sosial, emosional dan intelektual. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meganalisis bagaimana implementasi metode role playing untuk meningkatkan self confidence pada siswa di SDN Pengasinan VIII Kota Bekasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yakni observasi dan wawancara. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan bantuan studi kepustakaan sehingga memperoleh penelitian yang kuat. Dari hasil penelitian ini menunjukan persentase kategori tinggi (24,1%) yang berjumlah 7 siswa dari yang sebelumnya hanya (20,7%) dengan jumlah 6 siswa, kategori sedang (31,1%) yang berjumlah 9 siswa dari yang sebelumnya (24,1) dengan jumlah 7 siswa, kategori kurang (24,1%) yang berjumlah 7 siswa dari yang sebelumnya (20,7%). Dengan demikian, metode role playing dapat meningkatkan self confidence siswa di kelas]]>
<![CDATA[PERAN GURU DALAM PENCEGAHAN BULLYING DI SEKOLAH SMKS (X) RANTAUPRAPAT DITINJAU DARI PERATURAN KEMENDIKBUD NOMOR 82 TAHUN 2015 ]]>
<![CDATA[Rahmaya Sari Harahap]]>;
<![CDATA[Toni Toni]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v9i1.15687
<![CDATA[Bullying sering terjadi ketika seseorang mempunyai kekurangan dalam dirinya, baik secara fisik maupun mental. Dampak Bullying berupa penurunan nafsu makan, sakit hati, turunnya prestasi akademik, malu dan takut bersosialisasi di lingkungan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam pencegahan bullying di SMKS (X) Rantauprapat dan menganalisis Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Pemberantasan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, sebagai upaya pencegahan perilaku bullying. Jenis Penelitian Kualitatif dengan pendekatan deskriptif Kualitatif. Subjeknya adalah kepala sekolah, guru, guru kelas bimbingan Konseling (BK), dan siswa, data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pihak sekolah memiliki beberapa tindakan pencegahan untuk menangani kasus bullying yang terjadi di sekolah SMKS (X) Rantauprapat dan terdapat beberapa langkah pencegahan bullying seperti memberikan pemahaman terhadap siswa bahaya dari bullying fisik dan verbal. Sedangkan pencegahan bulling ditinjau dari Peraturan Permendikbud Nomor. 82 Tahun 2015 tentang Tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, masih butuh sosialisasi terhadap peraturan tersebut dilingukungan satuan pendidik ]]>
