Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.64
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Dinamika Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan Ekonomi Sosio e-kons JABE (Journal of Applied Business and Economic) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) INTELEKTIUM FOCUS: Journal of Social Studies Journal of Academia Perspectives Duconomics Sci-meet (Education & Economics Science Meet) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA)
Rendika Vhalery
Universitas Indraprasta PGRI
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Komitmen Belajar dan Lingkungan Kampus Terhadap Hasil Belajar Matematika Ekonomi Vhalery, Rendika
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 48, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/lik.v48i1.18497

Abstract

Matematika Ekonomi merupakan salah satu mata kuliah yang ada diperguruan tinggi. Melalui mata kuliah matematika ekonomi diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi untuk menganalisis permasalahan ekonomi. Namun, fakta dilapangan mengungkapkan sebaliknya. Sebagian besar mahasiswa masih memiliki hasil belajar matematika ekonomi dibawah rata-rata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komitmen belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar matematika ekonomi. Penelitian ini dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta dengan melibatkan 167 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh komitmen belajar dan lingkungan kampus terhadap hasil belajar matematika ekonomi. Economic Mathematics is one of the courses in higher education. Through mathematics economics courses, students are expected to have the competence to analyze economic problems. However, the facts on the ground reveal the opposite. Most students still have under-average mathematics learning outcomes. This study aims to determine the effect of learning commitment and learning environment on learning outcomes in economic mathematics. This research was conducted at Indraprasta University, PGRI Jakarta, involving 167 students. The results showed that there was no effect of learning commitment and the campus environment on learning outcomes in economic mathematics.
Pengaruh Self-Knowledge Dan Self-Deception Terhadap Pengelolaan Uang Saku Leksono, Ari Wahyu; Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.4087

Abstract

Fenomena mengelola uang saku dikalangan remaja menjadi suatu topik yang menarik untuk dikaji. Kajian ini akan lebih menarik apabila dilihat dari sisi internal seperti faktor diri (self). Ada banyak jenis diri individu, diantaranya yaitu self-knowledge sebagai pengetahuan diri dan self-deception sebagai manipulasi/kebohongan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah self-knowledge dan self-deception berpengaruh terhadap pengelolaan uang saku. Penelitian ini melibatkan 219 mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang disebarkan secara langsung dan secara tidak langsung (via google form) yang dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa; terdapat pengaruh signifikan self-knowledge terhadap pengelolaan uang saku, terdapat pengaruh negatif signifikan self-deception terhadap pengelolaan uang saku, dan terdapat pengaruh self-knowledge dan self-deception terhadap pengelolaan uang saku.
MODEL PREDIKTIF UNTUK AKREDITASI SEKOLAH TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) Irvan, Moh.; Purnama, Yohanes; Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v5i2.3747

Abstract

Aspek utama yang menentukan keberhasilan suatu bangsa adalah pendidikan. Oleh sebab itu, pemerintah memutuskan untuk seluruh sekolah perlu diberikan nilai kelayakan (akreditasi). Dalam kajian ini ingin membangun satu model prediksi untuk akreditasi sekolah di tingkat SMP. Pendekatan dengan teknik mechine learning digunakan pada pemodelan ini. Beberapa algoritma yang diterapkan memiliki nilai akurasi pada rentang 76% sampai dengan 79%, hal ini masih dapat ditingkatkan kembali.  Namun berdasarkan nilai AUC sebesar 76% model Random Forest memiliki prediksi yang baik dibandingkan model lainnya. Karena model Random Forest mampu memprediksi kelas minoritas tipe “akreditasi A” lebih tinggi
PERBANDINGAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DAN NUMBERED HEAD TOGETHER Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i1.4172

Abstract

Mata pelajaran IPS di sekolah menengah atas lebih dominan menggunakan model pembelajaran konvensional. Dimana guru menjadi pusat perhatian dan siswa hanya melihat atau mendengar penjelasan dari guru yang mengakibatkan siswa menjadi pasif. Ada banyak alternatif yang tersedia, salah satunya menggunakan model pembelajaran kooperatif. Pada penelitian ini, penulis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together. Dengan tujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together mempunyai pengaruh terhadap aktivitas belajar, serta untuk mengetahui apakah ada perbedaan aktivitas belajar melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan numbered head together.  Penelitian dilakukan di SMA Tri Dharma Palembang yang melibatkan 2 kelas yaitu kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) terdapat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe group investigation terhadap aktivitas belajar siswa, 2) terdapat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe numbered head together terhadap aktivitas belajar siswa, 3) terdapat perbedaan aktivitas belajar melalui model pembelajaran koperatif tipe group investigation dan numbered head together. Secara keseluruhan, model pembelajaran kooperatif tipe group investigation lebih baik untuk mengatasi masalah aktivitas belajar siswa daripada model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together.
PENGARUH SELF-ESTEEM DAN SELF-AWARENESS TERHADAP PENGELOLAAN UANG SAKU Alfilail, Sindi Nur; Vhalery, Rendika
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v6i2.6242

Abstract

Uang saku semakin menarik untuk dikaji ketika sisi psikologis terlibat didalamnya. Ada banyak variabel dalam sisi psikologis yang menarik untuk dikaji. Sisi psikologis yang terlibat pada penelitian kali ini yaitu self-esteem sebagai rasa harga diri pada pengelolaan uang saku dan self-awareness sebagai rasa kesadaran diri pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah self-esteem dan self-awareness berpengaruh pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juli 2019. Penelitian dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang melibatkan 144 mahasiswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket/kuesioner yang mengukur indikator tiap variabel pada instrument penelitian. Instrument penelitian di uji validitas dan di uji reiabilitas untuk mengetahui ke-valid-an instrumen dan dapat di percaya. Data di analisis menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa self-esteem berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, self-awareness berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, dan self-esteem dan self-awareness berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang sakuUang saku semakin menarik untuk dikaji ketika sisi psikologis terlibat didalamnya. Ada banyak variabel dalam sisi psikologis yang menarik untuk dikaji. Sisi psikologis yang terlibat pada penelitian kali ini yaitu self-esteem sebagai rasa harga diri pada pengelolaan uang saku dan self-awareness sebagai rasa kesadaran diri pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah self-esteem dan self-awareness berpengaruh pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juli 2019. Penelitian dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang melibatkan 144 mahasiswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket/kuesioner yang mengukur indikator tiap variabel pada instrument penelitian. Instrument penelitian di uji validitas dan di uji reiabilitas untuk mengetahui ke-valid-an instrumen dan dapat di percaya. Data di analisis menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa self-esteem berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, self-awareness berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, dan self-esteem dan self-awareness berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku
The Analysis of Factors Influencing Financial Technology Usage in Higher Education Vhalery, Rendika; Leksono, Ari Wahyu; Anggresta, Vella
Dinamika Pendidikan Vol 15, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/dp.v15i1.18448

Abstract

This study aims to analyze and to shape the factors that influence the use of financial technology, especially among students, because recently the financial technology usage among students increased slightly in the previous year. This increase was influenced by several factors that have not been classified. The population consisted of 1,229 students of the Indraprasta University PGRI Jakarta, with 273 students as the sample obtained using simple random sampling. Techniques of data collection used a questionnaire with a Likert scale consisting of seven points. Techniques of data analysis used factor analysis from software Statistical Package for the Social Science version 24.0. The results of the factor analysis show that eight factors are formed from several variables, with a contribution of 65.368%. While 34,632% is explained by other not examined factors, these factors consist of security, product offered, access and profit, loyalty, information, facility, demand and quality. For future research, it needs to test and analyze factors formed to add references of science and technology, especially in the field of financial technology.
The Analysis of Factors Influencing Financial Technology Usage in Higher Education Vhalery, Rendika; Leksono, Ari Wahyu; Anggresta, Vella
Dinamika Pendidikan Vol 15, No 1 (2020): June 2020
Publisher : Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/dp.v15i1.18448

Abstract

This study aims to analyze and to shape the factors that influence the use of financial technology, especially among students, because recently the financial technology usage among students increased slightly in the previous year. This increase was influenced by several factors that have not been classified. The population consisted of 1,229 students of the Indraprasta University PGRI Jakarta, with 273 students as the sample obtained using simple random sampling. Techniques of data collection used a questionnaire with a Likert scale consisting of seven points. Techniques of data analysis used factor analysis from software Statistical Package for the Social Science version 24.0. The results of the factor analysis show that eight factors are formed from several variables, with a contribution of 65.368%. While 34,632% is explained by other not examined factors, these factors consist of security, product offered, access and profit, loyalty, information, facility, demand and quality. For future research, it needs to test and analyze factors formed to add references of science and technology, especially in the field of financial technology.
KONTRIBUSI GAYA BELAJAR PADA AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA EKONOMI Rendika Vhalery; Darwin Hartono; Ari Wahyu Leksono
Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol.12 No.2 Oktober 2019
Publisher : Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.494 KB)

Abstract

Learning activities are consisted of two types which are active learning activities and passive learning activities. Learning activities are assumed has a connection with learning style. It is known on a condition when students learn economy mathematic with their own characteristic. Furthermore, the aim of this research is to know an impact or influence of visual style, auditory, kinesthetic, and read style of learning toward economy mathematic learning activity. This research involves 167 students. The result of this research shows visual learning style and auditory learning style are not give any influence to the economy mathematic learning activity, meanwhile kinesthetic and read learning style give an impact or influence toward the economy mathematic learning activity. Simultaneously, visual learning, auditory learning, kinesthetic learning, and read learning style have a significant influence toward economy mathematic learning activity. The result of this research can be a reference for the further research. DOI: https://dx.doi.org/10.17977/UM014v12i22019p78 
PENGARUH LITERASI KEUANGAN, USIA, DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PENGELOLAAN UANG SAKU MAHASISWA UNINDRA Rendika Vhalery; Ari Wahyu Leksono; Moh. Irvan
Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol.12 No.1 Maret 2019
Publisher : Jurusan Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.065 KB)

Abstract

The aim of this research to find the impact from financial literature, age, and parental guidance toward provision money. The type of this research is associative quantitative with using population amount which are 1229 students and 273 students from UNINDRA. Data gathering technique uses questionnaires that are already tested with viability and reliability test. Analysis technique uses double linear regression technique with SPSS 24.0 for windows operation system. The result shows 1) financial literature affects provision money management significantly, 2) age does not significantly affect the provision money management, 3) parental guidance does not affect the provision management, and 4) financial literature, age, and parental guidance affect the provision management significantly. 
Pengaruh Lingkungan Kampus Dan Motivasi Keuangan Pada Pengelolaan Uang Saku Mahasiswa Universitas Indraprasta Rendika Vhalery
Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi (JIPE) Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/011083130

Abstract

The aim of this research is to test the impact of college environment and financial motivation toward money allowance management. This research was done in Indraprasta University PGRI (Unindra) Jakarta at October to December 2018. The population in this sample is Unindra Economic major student with total 1229 students. The research samples are 273 students by using sampling technique is simple random sampling. The result shows 1) college environment variable coefficient result toward money allowance management is rejected. Means, there is no influence from college environment toward Unindra’s student money allowance management, 2) financial motivation variable coefficient result toward money allowance management is accepted. Means, there is a significant influence of financial motivation toward Unindra’s student money allowance management, 3) The results of college environment variable and financial motivation variable toward money allowance management is accepted. Means, there is a significant influence on the college environment and financial motivation toward money allowance management.
Co-Authors Agus Abdillah Al Ikhlas Albertus M. Setyastanto Albertus Maria Setyastanto Alfilail, Sindi Nur Antonius Rino Vanchapo Ari Wahyu Leksono Ari Wahyu Leksono Ari Wahyu Leksono Arsa Rachmania Astri Febriyanti Ayi Ahmad Maulana Yusup Bilqis, Fajar Darwin Hartono Deta Muliyani Hendro Prasetyono Ira Pratiwi Ramdayana Irvan, Moh. Leksono, Ari Wahyu Liberti Natalia Hia Moh. Irvan Muhammad hilal Badri Nur Azizah Oktasari, Maria Purnama, Yohanes Robbani, Hamzah Salmin Salmin Samin Saputra Sari, Ani Interdiana Candra Setya Stanto Albertus Setya Stanto Albertus Setyastanto, Albertus Maria Sindi Nur Alfilail Siska Maya Sri Haryanto Stevani, Hayu Susilowati, Eni Tjipto Djuhartono Trisna Rukhmana Vella Anggresta Wahyu Utama Widya Priska Anggraini