cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Ridhwan
Contact Email
ridhwan@stai-tbh.ac.id
Phone
+6285271649607
Journal Mail Official
asatiza@stai-tbh.ac.id
Editorial Address
Jl. Gerilya No. 12 Tembilahan Barat, Riau 29213
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
Asatiza: Jurnal Pendidikan
Published by STAI Auliaurrasyidin Tembilahan
ISSN : 27210723     EISSN : 27163202     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal ini memuat tulisan hasil penelitian dan pemikiran tentang berbagai kajian dan implementasi teori di bidang Pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk mengkomunikasikan berbagai kajian Pendidikan seperti: hasil penelitian tentang Deradikalisasi Pendidikan Islam, Filsafat Pendidikan Islam, Kebijakan Pendidikan Islam, Gender dan Pendidikan Islam, serta bidang Pendidikan lainnya kepada masyarakat luas
Arjuna Subject : -
Articles 201 Documents
 9   10   11   12   13 
Causes of bullying and strategies for prevention in pesantren: A holistic approach to creating an inclusive environment Azizah, Nur Ramadhani Risti; Sa'adah, Nurus
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v6i1.2571

Abstract

This study examines the factors contributing to bullying in Indonesian Islamic boarding schools (pesantren) and proposes solutions to address the issue. Using a qualitative approach and thematic analysis, data were collected through in-depth interviews, observations, and document studies involving pesantren administrators, teachers, senior and junior students, and parents of Pondok Pesantren As-Sa'idiyyah 2, Jombang. Findings reveal that despite pesantren promoting high moral values, bullying persists in verbal, physical, and emotional forms. Key contributing factors include (1) rigid social hierarchy, (2) inadequate supervision, (3) masculinity-driven culture fostering aggression, (4) lack of education on diversity and empathy, (5) power imbalances between teachers and students, and (6) limited awareness of bullying’s long-term impact. To address this, the study recommends adopting a child-friendly boarding school model that prioritizes students’ psychological and social well-being. Proposed solutions include holistic education on justice, empathy, and diversity, along with clear, consistent anti-bullying policies. Strengthening communication among teachers, administrators, students, and parents is also essential. This study contributes to developing more inclusive and empathetic educational policies to create a bullying-free pesantren environment.
Development of a Canva-based e-booklet for geometry learning in elementary school students Hasibuan, Eunike Gracella Efrata; Destrinelli, Destrinelli; Zahyuni, Violita
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v6i1.2579

Abstract

This study aims to develop an e-booklet as an instructional medium designed using Canva to enhance elementary school students’ understanding of geometric elements. The e-booklet facilitates visualization and spatial comprehension of geometric concepts, such as points, lines, and three-dimensional shapes, which students often find challenging to grasp. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, encompassing the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Validation was conducted by subject matter, media, and language experts, and the e-booklet was tested on small and large groups. The validation results indicated high levels of validity, with average scores of 4.7 for content, 4.8 for media, and 4.8 for language. Practicality was also rated highly, with an average score of 5 based on teachers’ evaluations and positive feedback from students, demonstrating improved understanding of geometric concepts. The e-booklet effectively delivers geometric concepts visually and interactively, serving as an alternative and effective learning medium. This study concludes that the Canva-based e-booklet can create an engaging learning environment and support teachers in the instructional process. Further development is recommended to enhance its effectiveness in teaching other mathematical topics.
The implementation of prophetic education in shaping students' Islamic character: A phenomenological study at MAS Plus Al-Ulum Munawwarah, Raudhatul; Darlis, Ahmad
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v6i1.2609

Abstract

Prophetic education plays a strategic role in shaping students' Islamic character by instilling noble values inspired by Prophet Muhammad (peace be upon him) and addressing contemporary moral challenges. This study analyzes the implementation and outcomes of prophetic education at MAS Plus Al-Ulum Medan using a qualitative descriptive approach with a phenomenological perspective. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, involving the Head of the Madrasa, the Vice Head for Student Affairs, and the Akidah Akhlak teacher. Findings reveal three key pillars: (1) Transcendence, through Qur'anic memorization, congregational prayers, and religious activities to develop religiosity; (2) Humanization, via mau’izhah hasanah (good advice) and uswatun hasanah (exemplary conduct) to instill moral values; and (3) Liberation, teaching discipline and responsibility through sanctions like Qur'anic memorization and maintaining cleanliness. Prophetic education significantly supports Islamic character development and offers insights for holistic Islamic education models.
Evaluation of HOTS-Based questions in Islamic cultural history at Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo Khairunamira, Fathya; Rohimah, Siti
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v6i1.2621

Abstract

This study evaluates the quality of Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions in the Islamic Cultural History (SKI) subject for grade VIII students at SMP Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo during the 2023–2024 academic year. Despite the Ministry of Religious Affairs’ initiative to promote HOTS-based assessments, their implementation in SKI examinations remains inconsistent. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The interviews explored teachers' challenges in developing HOTS questions, including their understanding of HOTS, prior experience in question formulation, and implementation difficulties. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. An analysis of 45 SKI exam questions revealed that none met HOTS criteria, with 39 classified under recall (C1) and 6 under comprehension (C2), while none reached application (C3) or higher. These findings indicate that the SKI exam does not align with HOTS development criteria, as it predominantly consists of lower-order thinking questions. Consequently, students rely on rote memorization rather than developing critical, analytical, and evaluative thinking skills. This study highlights the need to revise assessment frameworks and enhance teachers’ capacity in designing HOTS-based questions to foster deeper and more contextualized learning in Islamic history.
Peran Guru dalam Menangani Pelanggaran Disiplin Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 02 Tembilahan Kota Wini, Wini
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.55

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam menangani pelanggaran kedisiplinan siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 02 Tembilahan Kota, dan Apa yang harus dilakukan guru dalam menangani pelanggaran kedisiplinan siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah guru waka kesiswaan dan guru bimbingan konseling (BK) di SMKN 02 Tembilahan Kota yang berjumlah 13 orang, dan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah peran guru dalam menangani pelanggaran kedisiplinan siswa di SMKN 02 Tembilahan Kota. Untuk mendapatkan data dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peran guru dalam menangani kedisiplinan siswa di SMKN 02 Tembilahan Kota, dapat penulis simpulkan “baik” dengan persentase 72,43% interval berkisar antara 61%-80%. Adapun usaha yang dilakukan guru dalam menangani pelanggaran disiplin siswa yaitumenumbuhkan kesadaran dan pemahaman siswa tentang disiplin, memberikan bimbingan atau penyuluhan, dan Guru dan siswa harus bekerjasama dalam menegakkan kedisiplinan sekolah.
Pengaruh Pengetahuan Pendidikan Karakter terhadap Etiket Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Parit 5 Sungai Luar Kecamatan Batang Tuaka Irfan, Irfan
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.56

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui pendidikan karakter siswa (2) Mengetahui Etiket siswa (3) Mengetahui Pengaruhpendidikan karakter terhadap Etiket siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Regresi. Penelitian Regresi untuk melihat ada tidaknya pengaruh antar satu variabel dengan variabel yang lainnya. Populasi dalam penelitian ini adalah 33 orang siswa kelas IV dan V. Sampel diambil sebanyak 33orang dengan menggunakan sampel jenuh. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik angket dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus Regresi Sederhana. Hasil analisa data angket dapat disimpulkan bahwa: (1) Pendidikan karakter siswa dengan kategori “cukup baik” dan persentase akhir 60,37%. (2) Etiket siswa dengan kategori “cukup baik” dan persentase akhir 60,75%. (3) Ada pengaruh signifikanantara Pengetahuann Pendidikan karakter terhadap Etiket siswa dengan F hitung = 71,78 ≥ Ftabel = 4,17.
Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Kreativitas Mengajar Guru pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tembilahan Nurjanah, Iki
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.57

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendapatkan gambaran impiris tentang penggunaan media powerpoint dan pengaruhnya terhadap kreativitas mengajar guru pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tembilahan. Permasalahan yang diteliti dalam penelitian ini yaitu mengkaji tentang penggunaan media powerpoint dan pengaruhnya terhadap kreativitas mengajar guru pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tembilahan. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang guru PAI SMK Negeri 1 Tembilahan, Objeknya yaitu pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap kreativitas mengajar guru pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tembilahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yang gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan, diperoleh = 0,50 0 bahwa terdapat Pengaruh yang signifikan antara penggunaan media powerpoint terhadap kreativitas mengajar guru pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tembilahan.
Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota Ulya, Khalifatul
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode pembiasaan ini dalam membiasakan unsur-unsur positif pada proses belajar mengajar Di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Bina Generasi Tembilahan Kota. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh penulis dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, dan dokumentasi, dan hasilnya dianalisis dengan menggunakan rumus deskriptif analitik prosentase. Dari analisis data yang dilakukan oleh penulis maka didapatkan hasil penelitian dari Berdasarkan hasil rekapitulasi hasil observasi Pelaksanaan Metode Pembiasaan Di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota dikategorikan “baik” dengan prosentase 78.57% yang berada diinterval 61%-80%.
Peranan Guru dalam Menangani Pelanggaran Disiplin Siswa di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Islamiyah Kuala Lahang Kecamatan Gaung Nurvadila, Nurvadila
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.59

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peranan guru dalam menangani pelanggaran disiplin siswa di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Islamiyah Kuala Lahang Kecamatan Gaung dan faktor-faktor yang mempengaruhi peranan guru dalam menangani pelanggaran disiplin siswa di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Islamiyah Kuala Lahang Kecamatan Gaung. Subjek Dalam Penelitian Ini Adalah Guru. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah peranan guru dalam menangani pelanggaran disiplin siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi yaitu 6 orang wali kelas, wawancara kepala sekolah, BK, waka kesiswaan, walikelas dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dan dideskripsikan dengan pola pikir Induktif Deduktif. Selanjutnya data Kualitatif akan diubah ke dalam angka dengan menggnaakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dari Peranan guru dalam menangani pelanggaran disiplin siswa di Madrasah Tsanawiyah Hidayatul Islamiyah Kuala Lahang Kecamatan Gaung dengan persentase 61,1% dikategorikan “Baik” karena berada pada interval 61% - 80%.
Pengaruh Komunikasi dalam Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu Sari, Sepna
Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/asatiza.v1i1.60

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Bagaimana pengaruh komunikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jihad Kecamatan Tembilahan Hulu? Populasi dalam penelitian ini adalah 1 orang guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan 130 orang siswa kelas tinggi, yaitu kelas IV, V, dan VI. Sedangkan sampel untuk siswa diambil sebanyak 20%, yaitu 130 x 120% = 26 orang siswa, dengan menggunakan jenis sampel random sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang terkumpul dianalisa dengan menggunakan rumus uji t. Dari hasil analisa data melalui observasi dapat disimpulkan bahwa Komunikasi dalam pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, mencapai angka 72,69% dan dikategorikan baik, karena angka 72,69% terletak pada interval 61% - 80%. Hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, mencapai angkai 50,32%, dan dikategorikan cukup baik, karena angka 50,32% terletak pada interval 61% - 80%. Dari data melalui observasi terhadap variabel X dan Y dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, yang ditunjukkan dengan angka 0,2 dan diinterpretasikan sangat rendah. Karena berdasarkan tabel t, nilai untuk 25 adalah 1,708. Sehingga thitung ≤ tabel, artinya 0,2 ≤ 1,708, maka Ho diterima, angka 0,2 terletak pada daerah penolakan, maka Ha ditolak dan Ho diterima.

Page 11 of 21 | Total Record : 201

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2025): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2023): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2023): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2023): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2022): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2022): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2021): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2020): Asatiza: Jurnal Pendidikan More Issue