cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Tarbiyah Al-Awlad
Contact Email
tarbiyah.alawlad@uinib.ac.id
Phone
+6285274713400
Journal Mail Official
tarbiyah.alawlad@uinib.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madarasah Ibtidauyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Imam Bonjol Padang. Jl. Prof Mahmud Yunus Lubuk Lintah, Kuranji Kota Padang Sumatera Barat
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
ISSN : 20868065     EISSN : 2723004X     DOI : https://doi.org/10.xxx/xxxx
Core Subject : Education,
Education
Terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember mulai tahun 2009, setiap volume ada 2 edisi. Berisi tulisan yang diangkat dari hasil penelitian dan pemikiran orisinil dibidang pendidikan khusus pendidikan dasar atau madrasah ibtidaiyah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 151 Documents
 1   2   3   4   5 
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PENGELOLAAN ADMINISTRASI KELAS MELALUI SUPERVISI KLINIS DI MIN GUNUNG PANGILUN KOTA PADANG Yakub Yakub
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v7i1.411

Abstract

Jumlah guru yang lengkap administrasi kelas masih rendah. Menyikapi kenyataantersebut, dilakukan supervisi klinis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensiguru dalam pengelolaan administrasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanyapeningkatan jumlah guru yang lengkap administrasi kelas melalui supervisi klinis yangdilakukan Kepala MIN Gunung Pangilun Kota Padang. Jumlah guru yang lengkapadministrasi kelas pada siklus I sebanyak 16 orang dan meningkat pada siklus menjadi 23orang. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kompetensi guru dalampengelolaan administrasi kelas, dimana jumlah guru yang lengkap administrasi kelas sudahmencapai 92 %.
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) Safri Mardison
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (554.608 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v7i2.432

Abstract

Usia sekolah anak dalam tahap integrasi perkembangan, mengatur dan memadukan berbagai keterampilan perkembangan untuk menyesuaikan tugas yang semakin rumit, salah satunya   adalah   perkembangan   berbahasa.   Perkembangan   bahasa   pada   dasarnya   adalah kemampuan individu untuk berkomunikasi dengan lingkungan. Komunikasi dipergunakan untuk menjalin relasi dengan orang lain sehingga kita merasa menjadi bagian dari lingkungan. Kemampuan bahasa berkembang sepanjang masa sekolah. Siswa makin mampu memahami dan menginterpretasi komunikasi baik lisan, tulisan maupun bahasa tubuh yang membuat diri mereka dipahami  dan  memahami  orang-orang  yang  ada  disekitarnya.  Perkembangan  bahasa  terkait dengan perkembangan kognitif, yang berarti faktor intelegensi sangat berpengaruh terhadap perkembangan   kemampuan   berbahasa.   Semakin   besar   anak   tumbuh   dan   berkembang, kemampuan bahasanya mulai berkembang dari tingkat yang sangat sederhana menuju yang kompleks. Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh lingkungan karena bahasa pada dasarnya merupakan hasil belajar dari lingkungannya. Anak belajar bahasa seperti halnya belajar hal yang lain, yaitu dengan meniru dan mengulang kata-kata yang dipakai orang dewasa.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERMAIN JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Nurhasnah Nurhasnah; Guesa Maiwinda
Tarbiyah al-Awlad Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.084 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v8i2.1601

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V masih rendah.Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswadengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe bermain jawaban pada mata pelajaran IPA kelas V.A SDN 10 Painan Timur. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe bermain jawaban, dilaksanakan dua siklus dengan empat tahap tindakan yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V.A yang berjumlah 23 orang siswayangterdiri dari 15 orang siswa laki-laki serta 8 orang siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan tes hasil belajar.Data hasil penelitian diolah secara deskriptif kualitatif dan dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data, didapatkan pada siklus I dan siklus II aktivitas siswa meningkat dari 55,9%  menjadi 81,7%. Hasil belajar IPA siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu siklus I dengan perolehan rata-rata 71,39, pada siklus II mengalami peningkatan dengan perolehan rata-rata 77,13. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe bermain jawaban dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V.A SDN 10 Painan Timur Kecamatan IV Jurai. 
HADIS SEBAGAI SUMBER PENGEMBANGAN PENDIDIKAN Rosi Yulita
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (287.28 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v7i2.427

Abstract

As one of the sources of Islamic teachings, the hadith also be the source of all knowledge and science in Islam. Education as a science makes the hadith as the source and foundation of that education develops like now. Hadith Islam laid the foundation so that education can assign content and material components such as vision, mission, curriculum, methods, financing, infrastructure, educators, and so on.
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR DI SEKOLAH Mulyadi, Mulyadi
Tarbiyah al-Awlad Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (792.097 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v8i1.1596

Abstract

Kesulitan belajar sering dialami oleh peserta didik di sekolah, hal ini merupakan masalah penting yang perlu mendapat perhatian yang serius karena dapat membawa dampak negatif, baik terhadap diri peserta didik itu sendiri, maupun terhadap lingkungannya. Untuk mencegah dampak negatif yang mungkin timbul karena kesulitan belajar yang dialami oleh peserta didik, maka para pendidik harus mengetahui dan memahami  gejala-gejala kesulitan belajar yang mungkin dialami oleh para peserta didiknya. Diganosis kesulitan belajar merupakan suatu prosedur dalam memecahkan kesulitan belajar. Sebagai prosedur maka diagnosis kesulitan belajar terdiri dari langkah-langkah yang tersusun secara sistematis dengan cara: a) mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar, b) memahami sifat dan jenis kesulitan belajarnya, c) menetapkan latar belakang kesulitan belajar, d) menetapkan usaha-usaha bantuan, pelaksanaan bantuan, dan e) tindak lanjut. 
MODEL PEMBINAAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Rosidah Rosidah; Erni Munastiwi
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.218 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v9i1.1622

Abstract

Penelitian  ini  membahas  bagaimana  model  pembinaan  guru  dalam  implementasi kurikulum 2013 di MIN Tempel Sleman Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif,  data  diperoleh  dari  observasi,  dokumentasi  dan  interview.  Hasil penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang: bagaimana model pembinaan guru dalam implementasi kurikulum 2013 di MIN Tempel Sleman Yogyakarta. Sebagaimana kita ketahui bahwa kurikulum 2013 ini sangat menuntut guru dalam hal kretivitas,  kemampuan  serta  motivasi  yang  tinggi,  disebabkan  karena  kurikulum  ini model pembelajarannya tematik terpadu, disamping itu penilaian dalam kurikulum 2013 ini menggunakan aplikasi (IT), sehingga benar-benar menuntut guru untuk mampu dari segala   segi   dalam   mengimplementasikannya   sesuai   prosedur   yang   dikeluarkan pemerintah. Pembinaan di MIN Tempel dilakukan dengan beberapa latihan atau diklat yang diselenggarakan oleh bimtek Kemenag yang diikuti oleh seluruh guru MI secara   bergantian   selama   periode   2013-2014.   Juga   ada   pelatihan   yang dilaksanakan oleh balai diklat Semarang LPMP dua kali dalam setahun, dan juga dengan mengundang nara sumber pakar pendidikan.
STUDI KUALITAS DAN PEMAHAMAN HADIS-HADIS IBADAH PADA MATERI AJAR KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN DASAR KOTA PADANG Marhamah Marhamah
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (691.425 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v7i1.420

Abstract

Hadis memiliki peranan dalam menetapkan hukum dan tata cara pelaksanaan ibadahdalam Islam. Hal ini sesuai dengan fungsi hadis dalam syariat Islam yaitu menetapkan hukumyang belum ada dalam al-Quran, dan sebagai dasar bagi pengamalan syariat Islam. Apabiladikaitkan dengan keilmuan Pendidikan Islam, hadis dan ibadah merupakan salah satu kajianyang menjadi bagian materi Pendidikan Islam. Sebagai manusia yang diciptakan oleh Allah danhidup di muka bumi ini mempunyai banyak tugas dan kewajiban yang harus dikerjakan. Tetapidiantara tugas-tugas dan kewajiban-kewajiban yang pokok yang harus dikerjakan, tidak dapat ditinggalkan dan tidak dapat diwakilkan adalah ibadah kepada Allah. Supaya manusia memahamibahwa adanya Allah mewajibkan manusia dan jin untuk beribadah kepada Allah adalah sebabketika di alam ruh Allah telah menawarkan amanah agama kepada semua hamba-Nya yang telahdiciptakan pada waktu itu. Dan manusialah yang sanggup melaksanakan amanah agama tersebut.Petunjuk-petunjuk untuk pelaksanaan ibadah ada terdapat dalam al-Qur’an dan juga terdapatdalam hadis Nabi. Oleh sebab itu kedua sumber ajaran Islam itu harus dipahami dengan baikbagaimana melaksanakan ibadah tersebut. Berkenaan dengan hadis tersebut, maka yang kamimaksud dengan hadis ibadah adalah hadis-hadis nabi yang menjelaskan tentang tatacaraberibadah dalam Islam. Namun yang penulis maksud dalam pengertian hadis ibadah tersebutadalah hadis-hadis yang berkenaan dengan ibadah khusus atau mahdah yang mempunyaiketentuan-ketentuan dalam pelaksanaannya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERSTIF TIPE STAD BAGI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SDN 21 PADANG Prima Aswirna
Tarbiyah al-Awlad Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.887 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v8i1.1591

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 21 Padang. Siswa yang terlibat dalam penelitian ini sebanyak 32 orang kelas V SD Negeri  Padang tahun pelajaran 2016-2017. Metode yang digunakan dalam penelitian   ini   adalah:   Model   Pembelajaran   Kooperatif  Tipe  STAD.   Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa penerapan  model  pembelajaran  kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri  21 Padang, pada materi perubahan wujud benda dan peubahan sifat benda di tes awal : siswa yang tuntas 216 orang atau persentase 50% dengan daya serap klasikal 65,47% atau nilai rata-rata 65%. Pada Siklus I meningkat siswa yang tuntas 24 orang atau 75% dengan daya serap klasikal 75,94%, . Dan pada siklus II meningkat siswa yang tuntas 30 orang atau persentase 95% dengan daya serap klasikal sebesar 87,03%. dan aktivitas guru dan siswa pada  tindakan siklus I pertemuan  ke 21 dan 2 dalam kategori cukup dan baik dalam siklus II meningkat dalam kategori baik dan sangat baik. 
PENCIPTAAN SUASANA RELIGIUS DI MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK Sasmi Nelwati; Ratna Kasni Yuniendel
Tarbiyah al-Awlad Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.306 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v9i1.1616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penciptaan suasana religius di Madrasah Ibtidaiyah dalam membentuk pendidikan karakter. Permasalahannya adalah bahwa pelaksanaan pendidikan karakter di lembaga pendidikan dasar semisal Madrasah Ibtidaiyah masih cenderung transformatif dan minim internalisasi. Oleh karena itu, perlu didukung dengan upaya lain seperti menciptakan suasana religius yang berbasis pembiasaan dan keteladanan. Untuk menciptakan suasana religius di Madrasah Ibtidaiyah setidaknya ada dua hal yang penting diperhatikan, yaitu komitmen setiap pendidik sebagai figur teladan dan kesesuaian bentuk kegiatan keagamaan yang dilaksanakan dengan dimensi perkembangan peserta didik usia Madrasah Ibtidaiyah. Kedua hal ini penting karena akan mempengaruhi hasil pendidikan karakter yang dilaksanakan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS MOODLE DAN PHP DI PRODI PGMI FITK UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA Sigit Prasetyo
Tarbiyah al-Awlad Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.623 KB) | DOI: 10.15548/alawlad.v7i1.413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan media pembelajaran onlineberbasis moodle dan PHP di Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SunanKalijaga Yogyakarta, 2) memperoleh media pembelajaran online berbasis moodle dan PHPyang layak digunakan di Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN SunanKalijaga Yogyakarta, dan 3) mengetahui respon mahasiswa terhadap media pembelajaranonline berbasis moodle dan PHP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembanganResearch and Development (R & D). Prosedur pengembangan meliputi enam langkah,yaitu: analisis potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain,revisi desain, dan uji coba produk. Instrumen penilaian yang digunakan adalah lembar angketuntuk uji kualitas produk media pembelajaran online berbasis moodle dan PHP. Penilaiankualitas produk media online berbasis moodle dan PHP dilakukan oleh reviewer (Ahlimedia, ahli materi, peer reviewer, dosen Prodi PGMI) dan respon mahasiswa Prodi PGMI(Semester I, III, V, VII). Hasil penelitian pengembangan ini adalah: 1) telahdikembangkan produk media pembelajaran online berbasis moodle dan PHP di Prodi PGMIFakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2) mediapembelajaran online berbasis moodle dan PHP di Prodi PGMI Fakultas Ilmu Tarbiyah danKeguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dengan kelayakan sesuai hasil penilaianreviewer, yaitu kategori Sangat Baik (SB) dengan persentase penilaian 86,61%, 3) responatau tanggapan mahasiswa terhadap media pembelajaran online berbasis moodle dan PHPmempunyai kategori Sangat Baik (SB) dengan persentase 85,15%. Sesuai batas-batas hasilreview dan respon mahasiswa dalam penelitian ini, maka produk media pembelajaran onlineberbasis moodle dan PHP dianggap layak dan dapat digunakan di Prodi PGMI FakultasIlmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Page 2 of 16 | Total Record : 151

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2024): Vol 14 Nomor 1 (2024) Vol 13, No 2 (2023): Vol 13 Nomor 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023): Vol 13 Nomor 1 (2023) Vol 12, No 2 (2022): Vol 12 Nomor 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022): Vol 12 Nomor 1 (2022) Vol 11, No 2 (2021): Volume 11 Nomor 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021): Volume 11 Nomor 1 (2021) Vol 10, No 2 (2020): Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020): Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019): Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) More Issue