cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jalan Sampangan Baru IV B / 9 A Semarang
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 24772240     EISSN : 24773921     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 331 Documents
 11   12   13   14   15 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS -, Jumaroh
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan aktivitas belajar dan belum optimalnya hasil belajar IPS  di SMP Negeri 3 Talang. Peneliti berupaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Metode dalam penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Analisis data hasil belajar terkait dengan hasil belajar siswa, yang berupa data kuantitatif. Nilai kompetensi siswa dianalisis untuk diketahui jumlah nilai masing-masing siswa, nilai tertinggi, nilai terendah, nilai rata-rata, ketuntasan belajar perorangan dan klasikal. Hasil penelitian model pembelajaran kooperatif tipe Numered Head Together dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS materi Uang dan Lembaga Keuangan siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Talang Semester Gasal Tahun Pelajaran 2017/2018. Hali ini ditunjukkan dengan persentase aktivitas belajar siswa siklus I sebesar 73,45 %  meningkat pada siklus II menjadi sebesar 80,35%.  Model pembelajaran kooperatif tipe Numered Head Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil   belajar IPS materi Uang dan Lembaga Keuangan siswa kelas IX A SMP Negeri 3 Talang Semester Gasal Tahun Pelajaran 2017/2018. Hal ini ditunjukkan dengan nilai siswa yang tuntas pada siklus I 74 % dengan nilai rata-rata siswa sebesar 74  meningkat pada siklus II nilai siswa yang tuntas 88 % dengan nilai rata-rata siswa 78.
PARALELISME DALAM CERITA PENDEK “MADU PAHIT” KARYA FAJAR EL FATIH DKK DAN IMPLIKASINYA Anwar, Syamsul
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi wujud paralelisme dalam kumpulan cerita pendek karya Fajar El Fatih dkk dan mendeskripsi implikasi paralelisme untuk pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan ialah deskriptif. Sumber data penelitian ini ialah kumpulan cerita pendek karya karangan Fajar El Fatih dkk. Data penelitian teks dalam kumpulan cerita pendek “Madu Pahit” Karya Fajar El Fatih dkk. Objek penelitian ini ialah paralelisme. Analisis data penelitian ini ialah deskriptif analisis.  Hasil penelitian ditemukan wujud paralelisme dalam kumpulan cerita pendek “Madu Pahit” Karya Fajar El Fatih dkk. Wujud paralelisme bentuk ialah aku cintai dan aku sayangi, ketakutan dan kegugupan, semakin lama semakin bertambah serius. Wujud paralelisme makna ialah sopan, ramah dan baik, pemuda yang tampan dan berpenampilan sangat rapi, orang awam maupun kaum intelektual. Wujud paralelisme perincian ialah kegiatan bersholawat, kegiatan tahlilan dan kegiatan lainnya. Persentase paralelisme bentuk sebesar 28,57%. Persentase paralelisme makna sebesar 65,57% dan perincian sebesar 5,7%.  Saran agar penelitian yang berkaitan dengan kata, frasa, kalimat, paragraf ditindaklanjuti lagi.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI FOCUS GROUP DISCUSION DENGAN MEDIA KARTU -, Supono
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Terpadu Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Focus Group Discusion (FGD) dengan Media Kartu. Subyek Penelitian ini berjumlah 31 siswa dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan cara : observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar  IPS Terpadu pada Materi “Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial”. Saran yang diberikan yaitu pelaksanaan penelitian baru sampai siklus II, peneliti selanjutnya dapat menambah siklus untuk mendapatkan hasil yang lebih signifikan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI PENINGGALAN KERAJAAN HINDU DI INDONESIA Darin, Abu
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dilaksanakan penelitian adalah rendahnya nilai dalam pembelajaran IPS pada materi peninggalan kerajaan hindu di Indonesia dan kurangnya keaktifan siswa dalam proses belajar Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS khususnya pada materi peninggalan kerajaan hindu di Indonesia dan untuk meningkatkan keaktifan siswa. Peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dilakukan 2 siklus, dan memerlukan waktu 4 bulan yaitu dimulai bulan Juli - Oktober. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, dan observasi. Berdasarkan data-data penelitian diperoleh hasil melalui metode Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan  nilai siswa dengan  nilai rata-rata pada studi awal 50 meningkat menjadi 68,43 dan ketuntasan belajar dari 25% meningkat menjadi 62,50% pada akhir siklus II serta dapat meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPS materi peninggalan kerajaan hindu di Indonesia yang pada siklus awal 25% meningkat menjadi menjadi 79,17%. Dengan demikian terbukti perbaikan pembelajaran melalui metode Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan nilai pembelajaran IPS.
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA -, Tamtomo
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya nilai dalam pembelajaran matematika materi menghitung volume kubus dan balok serta menggunakannya dalam pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe learning cycle. Penelitian ini menggunakan model Spiral dari Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe learning cycle dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar matematika. Hal ini terlihat dari jumlah siswa yang tuntas belajar mengalami kenaikan dari tahap pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Pada tahap pra-siklus yang tuntas belajar baru 12 siswa atau dengan persentase 54,54%; kemudian mengalami kenaikan pada siklus I menjadi 14 siswa atau dengan persentase 63,64%; dan pada siklus II menjadi 17 siswa atau dengan persentase 77,27%. Peningkatan aktivitas belajar pada penelitian ini memperlihatkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe learning cycle dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR LAJU REAKSI MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING Suswati, Umi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kimia pada Konsep Laju Reaksi Melalui Penerapan Model Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) dengan melakukan dua siklus tindakan. Setiap siklus dilakukan melalui tahapan : (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi, (d) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara : observasi, tes dan dokumentasi. Penerapan model model Discovery Learning terbukti dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar Kimia pada materi Laju Reaksi. Saran yang diberikan yaitu pelaksanaan penelitian baru sampai Siklus II, peneliti selanjutnya dapat menambah Siklus untuk mendapatkan hasil yang lebih signifikan.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN METODE UMMI BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AL QURAN -, Misbakhudin; Andrasto, Tatyantoro; Supraptono, Eko
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan berbasis Android dan pengaruhnya dalam peningkatan keterampilan membaca Al Quran menggunakan metode Ummi jilid 1. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group dan mengadopsi penelitian research and development dalam proses pembuatan medianya. Berdasarkan analisis data, hasil uji kelayakan produk sebesar 88.5% (sangat layak). Hasil analisis uji t diperoleh thitung = 2,891 > ttabel=2,101. Hasil analisis uji gain pada kelas eksperimen sebesar 0,544 (sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,4 (sedang) dan hasil analisis uji regresi linear diperoleh nilai (sig) = 0.003 lebih kecil dari α = 0.025. Hal tersebut menunjukkan terdapat perbedaan dan peningkatan keterampilan membaca Al Quran kelas eksperimen lebih tinggi dan signifikan daripada kelas kontrol. Simpulan dari penelitian ini adalah media pembelajaran Al Quran metode Ummi berbasis android sangat layak digunakan dan bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan membaca Al Quran.
OPTIMALISASI KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MELALUI PROBLEM BASED INSTRUCTION -, Rumiyati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan keterampilan proses sains dan prestasi belajar fisika pokok bahasan Gelombang dengan mengimplementasikan model Problem Based Instuction pada siswa kelas XII IPA.2 SMA Negeri 1 Purwanegara.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu;  perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif serta analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian dengan implementasi problem based instuction dapat mengoptimalkan keterampilan proses sains dan prestasi belajar fisika pokok bahasan Gelombang. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata keterampilan proses sains kategori tinggi pada siklus I  sebesar 65%, atau 13 siswa, pada siklus II sebesar 85% atau 17 siswa. Prestasi belajar fisika rata-rata pada pra siklus 69,75, siklus I rata-rata 73,67 dengan ketuntasan belajar 70%, dan siklus II rata-rata 76,00 dengan ketuntasan belajar 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi problem based instruction dapat mengoptimalkan keterampilan proses sains dan prestasi belajar fisika.
PENINGKATAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Setyaningsih, Dwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Edisi April 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan sikap tanggung jawab dan hasil belajar PKn  dengan pembelajaran make a match bagi siswa kelas IX C semester 2 SMP Negeri 1 Leksono tahun pelajaran 2016/2017. Subyek penelitian ini berjumlah 31 siswa dengan metode pengumpulan datanya menggunakan tes, pengamatan dan dokumentasi yang selanjutnya dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif dengan analisis statistik deskriptif. Hasil  penelitian yaitu penerapan pembelajaran make a match dapat meningkatkan sikap tanggung jawab dan hasil belajar PKn. Saran yang diberikan yaitu pelaksanaan penelitian baru sampai  siklus II, peneliti selanjutnya dapat menambah sampai siklus III untuk mendapatkan hasil yang lebih signifikan.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANAN MELALUI METODE GIVE THE REAL ( GTR ) Rosadah, Elly
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 3, No 2 (2018): Edisi April 2018
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang siswa kelas IV SD Negeri Tembok Banjaran 01 Kecamatan Adiwerna hasil belajar pada mata pelajaran IPA tentang materi pokok Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya sangat rendah sehingga belum dapat mencapai KKM yaitu 60. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi tertulis pada akhir pembelajaran. Dari hasil evaluasi tercatat data hanya 5 siswa dari 27 siswa (17%) yang mencapai tingkat penguasaan materi dengan nilai 60 ke atas, dan 22 siswa dari 27 siswa (81%) tingkat penguasaan materi dengan nilai di bawah 60, atau belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 60. Berdasarkan kenyataan inilah maka penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada mata pelajaran IPA dengan materi pokok Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tindakan Planning, Acting, Observing, dan Reflecting. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket respon siswa, serta tes hasil belajar yang digunakan untuk mengukur kemampuan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada pelaksanaan siklus I diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 57,78, pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 75,03, sedangkan pada siklus III diperoleh rata-rata kelas sebesar 85,00. Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Give The Real (GTR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi pokok Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan.

Page 13 of 34 | Total Record : 331

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi Juli 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi Januari 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi Juli 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi Januari 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6, No 2 (2021): Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Edisi Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020 Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Juli 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 3, No 2 (2018): Edisi April 2018 Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018 Vol 2, No 4 (2017): Edisi Oktober 2017 Vol 2, No 3 (2017): Edisi Juli 2017 Vol 2, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 1, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 1, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 1, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue