Articles
331 Documents
<![CDATA[STRATEGI PEMBIMBINGAN KOLABORASI GURU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DALAM MENERAPKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian Tindakan Sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembimbingan kolaborasi guru untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan implementasi kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Karanganyar 01 selama lima bulan dari bulan Juli sampai November 2022 dengan subjek penelitiannya adalah guru yang jumlah 9 orang yang menjadi model dalam peer teaching dan real teaching pelaksanaan kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu perancangan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus 1 dan 2 diperoleh peningkatan kinerja guru baik yang bersifat instruksional maupun noninstruksional. Untuk penyusunan RPP aktivitas noninstruksional meningkat menjadi 91,11, dan aktivitas instruksional meningkat menjadi 86,98%. Untuk pelaksanaan pembelajaran (real teaching), aktivitas noninstruksional meningkat menjadi 71,66%, dan aktivitas instruksional meningkat menjadi 89,52%. Berdasarkan penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembimbingan kolaborasi guru dalam workshop implementasi kurikulum 2013 meningkatkan kemampuan guru dalam membuat RPP dan menerapkan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran. Saran untuk kepala sekolah dan pengawas sekolah dapat menggunakan strategi kolaborasi dengan media kegiatan workshop di sekolah dalam mengatasi masalah pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENYELARASAN PROGRAM MAGANG BERSERTIFIKAT DALAM IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR DAN KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Implementasi program Magang Kerja dalam konteks “Merdeka Belajar dan Kurikulum Merdeka” (MBKM) masih memberikan problematika mendasar, sehingga berakibat pada kegiatan yang belum berdampak maksimal, yakni terwujudnya kesiapan kerja, budaya kerja, kompetensi soft skill dan kompetensi hard skill yang selaras dengan keilmuan bidang studinya. Penelitian ini bertujuan mencari formula penyelarasan program Praktik Kerja Industri yang selaras dengan kebijakan merdeka belajar dalam menyiapkan mahasiswa peserta magang menghadapi persaingan yang sangat ketat memasuki dunia kerja di era industri 4.0. Sejurus dengan tujuan penelitian butir pertama, tujuan kedua adalah merealisasi sejumlah program Pusat Kajian Manajemen Pendidikan Vokasi. Hasil kajian pusat kajian ini bisa dikembangkan dalam program nyata perbaikan pelaksanaan magang MBKM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Untuk memperoleh data penelitian digunakan kegiatan FGD, wawancara para pelaku IDUKA, pakar pendidikan kejuruan, komunitas Human Reseources Development (HRD) dan para praktisi terkait. Teknik analisis data menggunakan konfirmasi, triangulasi, dan cross check akuntabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyelarasan program magang bersertifikat dilakukan melalui kesepakatan dengan industri mitra; jumlah konversi SKS sebagai hak mahasiswa peserta magang dapat dicapai dengan pengembangan silabus dan rencana belajar yang memadukan kebutuhan industri; proses pendampingan dilakukan secara kolaboratif antara tim pendamping industri dengan perguruan tinggi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI APPLICATION LETTER ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar materi Application Letter. Penelitian ini dilakukan SMK Negeri 1 Dukuhturi Tegal. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII AKL4 semester gasal tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan tes untuk mengukur kemampuan pemahaman siswa dalam bentuk nilai hasil belajar dan teknik observasi dilakukan secara kolaboratif guna merekam motivasi siswa dalam pembelajaran dan mengetahui kemajuan proses pembelajaran dari siklus ke siklus. Teknik analisis data yang digunakan adalah diskripsi komparatif dengan membandingkan nilai tes awal (ulangan pra siklus) dan tes antar siklus dengan indikator kinerja yang ditetapkan. Sedangkan hasil observasi dan refleksi yang dianalisis dengan diskripsi kualitatif yang dilakukan secara kolaboratif. Hasil analisis penelitian menunjukan bahwa pada siklus 1 daya serap klasikal mencapai sebesar 47.1 % yang berarti masih dibawah ketuntasan kelas dan meningkat pada siklus 2 dengan daya serap klasikal sebesar 86.1 % berada di atas ketuntasan kelas yang telah ditetapkan 85%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa terdapat peningkatan motivasi dan hasil belajar materi Application Letter dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XII AKL4 SMK Negeri 1 Dukuhturi Tegal.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN BERBASSIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN NILAI UJIAN PRAKTIK KEJURUAN ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Siswa kelas XII Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Brebes masih kesulitan menyelesaikan kasus siklus akuntansi perusahaan dagang, terutama dalam kompetensi membuat jurnal penyesuaian dan laporan keuangan. Fenomena tersebut menjadi salah satu kekhawatiran guru yang perlu segera dicarikan solusinya karena siswa kelas XII harus menghadapi Ujian Praktek Kejuruan dimana salah satu kompetensi yang diujikan adalah menyelesaikan siklus akuntansi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji besarnya kontribusi metode pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan nilai ujian praktik kejuruan Akuntansi. Sampel penelitian berasal dari populasi siswa kelas yang berjumlah 39 siswa. Penelitian dilakukan melalui pendekatan analisis dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, implementasi tindakan, pengamatan dan pemantauan, analisis dan refleksi. Keterangan penelitian dikumpulkan dengan tes, observasi dan diskusi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Kriteria keberhasilan penelitian ini adalah: (wadukmenayang) kualitas hasil proyek siswa yang meliputi persiapan, proses kerja, hasil kerja, sikap dan waktu penyelesaian pekerjaan minimal 80, (2) kualitas siswa nilai ujian kejuruan minimal 80% dari jumlah siswa yang mencapai nilai ≥ 85.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE ( VCT) MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI DINAMIKA PELAKSANAAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran awal secara konvensional, kemandirian belajar dan hasil belajar peserta didik masih rendah, sehingga perlu dilakukan perbaikan dengan penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian adalah mengetahui penerapan pembelajaran PPKn dengan model pembelajaran VCT (value clarification technique) dapat meningkatkan kemandirian belajar dan hasil belajar pada materi Dinamika Pelaksanaan Pancasila sebagai Dasar Negara . Penelitian ini dilakukan di kelas IX C SMPN. 7 Pemalang yang berjumlah 30 peserta didik. Penelitian ini mengukur kemandirian belajar dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran. Untuk memperoleh data kemandirian belajar didapat dari hasil observasi dan angket peserta didik, sedangkan data hasil belajar dilakukan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya. Kemandirian belajar peserta didik meningkat dari 60,00 % pada siklus I menjadi 86,67 % pada siklus II atau meningkat 26,66 %, sedangkan ketuntasan klasikal hasil belajar meningkat dari 70,00 % menjadi 86,67 % atau meningkat 16,67.%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran VCT dapat meningkatkan kemandirian belajar dan hasil belajar peserta didik kelas IX C SMP Negeri 7 Pemalang dalam materi Dinamika pelaksanaan Pancasila sebagai dasar negara pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT MELALUI MEDIA VIDEO ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kimia pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dengan menggunakan media video. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah media video. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 SMA N 1 Suro Aceh Singkil yang berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 10 laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai Maret 2021 pada semester genap. Metodologi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengumpulkan nilai tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran pada setiap siklus dengan menggunakan instrumen soal (tes tertulis). Data dianalisis dengan cara statistik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 35% pada pra penelitian, kemudian meningkat menjadi 50% pada siklus I pertemuan II, dan meningkat lagi menjadi 90% pada siklus II pertemuan II. Artinya, penerapan media video dapat meningkatkan hasil belajar kimia pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit pada siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 1 Suro Aceh Singkil tahun ajaran 2020/2021.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEDISIPLINAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DI KELAS MELALUI SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS PENGAWAS ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan guru saat sedang belajar melalui pengawasan supervisi yang dilaksanakan di MI Binaan Wilayah Kantor Kemang Kabupaten Demak. Dalam rangka peningkatan kualitas manusia Indonesia, maka titik berat pembangunan bidang pendidikan dewasa ini adalah peningkatan mutu pendidikan. Dengan demikian kebiasaan yang baik akan dapat dicapai suatu hasil atau prestasi yang memuaskan di dalam proses belajarnya.Oleh karena itu kedisiplinan mengajar yang timbul dari dalam diri guru harus lebih ditingkatkan dan digali sehingga dapat menunjang pencapaian tujuan yang diinginkan. Oleh sebab itu perlu adanya supervisi untuk mengawasi hal tersebut yang memberikan layanan kepada stakeholder pendidikan, terutama kepada guru-guru, baik secara individu maupun secara kelompok. Tanpa adanya sikap disiplin yang yang dimiliki oleh seorang guru dalam menjalankan tugasnya, maka tidak heran bila hasil akhir pembelajaran tidak sesuai dengan yang dicita-citakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode campuran kualitatif dan kuantitatif dengan tindakan kelas atau action source dengan subyek penelitian Guru MI Binaan Wilayah Kemenag Kab. Demak yang merupakan sekolah binaan Pengawas tahun pelajaran 2015-2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengawasan sangat diperlukan untuk meningkatkan kedisiplinan guru, pengawasan dilakukan secara bertahap dengan hasil yang bertahap pula tetapi diakhir penelitian mendapatkan hasil yang sempurna dari pengawasan supervisi.]]>
<![CDATA[MODEL ALAT PERAGA KURTEGTRIK SEBAGAI MEDIA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PENGUKURAN TEGANGAN LISTRIK ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pemahaman konsep dan penalaran merupakan modal utama yang baik dalam mempelajari fisika yang bersikap abstrak. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kurangnya media atau alat peraga dalam pembelajaran. Untuk itu diperlukan alat peraga yang dapat membantu pemahaman siswa dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan membaca hasil pengukuran tegangan listrik (KurTegRik) bagi siswa kelas XII MIPA 3 SMAN 1 Sulang Tahun Pelajaran 2022/2023. Alat KurTegRik ini memanfaatkan bahan yang sudah tidak dipakai menjadi media pembelajaran sederhana untuk pengukuran tegangan listrik. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Subyek penelitian adalah 36 siswa kelas XII IPA 3. Tehnik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non tes. Tehnik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan hasil 15 siswa tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 49,39. Setelah diberikan tindakan cara membaca hasil pengukuran tegangan listrik dengan bantuan model alat peraga KurTegRik pada siklus II terdapat peningkatan hasil yaitu 33 siswa tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 71,89. Prosentase peningkatan kemampuan siswa membaca alat peraga dari siklus I dan II yaitu 41,67% menjadi 91,67%. Kesimpulan penelitian ini bahwa penggunaan model alat peraga pengukur tegangan dapat meningkatkan kemampuan membaca hasil pengukuran tegangan listrik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN E-MODUL MENGGUNAKAN FLIPBOOK PADA KOMPETENSI DASAR PENGGUNAAN ALAT UKUR PNEUMATIK ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengembangan media pembelajaran yang tepat pada dasarnya bertujuan untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang memungkinkan siswa dapat belajar secara aktif dan menyenangkan sehingga siswa dapat meraih hasil belajar yang optimal. Oleh karena itu dibutuhkan media pembelajaran yang tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penggunaan e-modul menggunakan flipbook terhadap hasil pembelajaran pada kompetensi dasar penggunaan alat ukur pneumatik antara dua kelompok siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development). Penelitian tahap uji kelayakan dengan melibatkan responden dosen, siswa, yaitu 2 dosen ahli modul, 2 dosen ahli materi dan siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dengan jumlah 70 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan e-modul menggunakan flipbook sangat praktis, layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya materi penggunaan alat ukur pneumatik. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa dengan e-modul menggunakan flipbook dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam kompetensi penggunaan alat ukur pneumatik.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KOMPETENSI MERANCANG PEMBELAJARAN PROYEK DENGAN SUPERVISI EDUKATIF BAGI GURU SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah (PTS) yang bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi supervise edukatif melalui Share Of Experience yang dilakukan kepala sekolah terhadap peningkatan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran proyek. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dan setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi dan refleksi. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan di SDN Banyubiru 2 kecamatan Dukun Kabupaten Magelang pada semester 2 tahun pelajaran 2021/2022 di bulan Februari sampai Juni tahun 2022. Hasil pelaksanaan supervisi edukatif Soekatisoe siklus I skor 12 point naik di siklus II menjadi 18 point, ada kenaikan 6 point. Aspek kompetensi merancang proyek diperoleh hasil skor 54.25 pada siklus I dan mengalami kenaikan pada siklus II dengan skor 70.50. Sedangkan pada observasi perubahan perilaku pada siklus I memperoleh skor sebesar 52.8 dan meningkat menjadi 74 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa supervisi edukatif yang dilakukan Kepala SDN Banyubiru 2 Kabupaten Magelang dengan Share of Experience (Soekatisoe) mampu meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran proyek.]]>
