cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 16   17   18   19   20 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHAFAL SURAT PENDEK PILIHAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE JIGSAW Narti, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran cooperative jigsaw dalam pembelajaran terhadap hasil belajar, aktivitas, minat dan motivasi siswa pada mata pelajaran PAI materi menghafal surat pendek pilihan pada siswa kelas I SDN 03 Rowoyoso Wonokerto Pekalongan. Permasalahan yang muncul yaitu hasil belajar siswa pada materi ini sebagian besar belum tuntas secara klasikal. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian tahun pelajaran 2009/2010 hanya memperoleh nilai rata-rata 54. Penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Setiap siklus terderi dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Adapun sismpulan dari hasil penelitian ini yaitu metode pembelajaran cooperative jigsaw dapat meningkatkan hasil dan minat belajar siswa dengan kriteria ketuntasan belajar individual maupun klasikal
PENINGKATAN KEMAMPUAN MELAKUKAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI METODE BERVARIASI Sudarso, Sudarso
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada awal semester I tahun pelajaran 2010/2011 menunjukkan tingkat penguasaan terhadap materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas V Sekolah Dasar 02 Pait masih rendah. Hali ini disebabkan karena siswa kurang memperhatikan guru dalam menjelaskan materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Desain penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan tes, mengadakan pengamatan dan wawancara. Analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami materi operasi hitung bilangan bulat melalui metode demonstrasi mengalami peningkatan ketuntasan belajar siswa. Sedangkan kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan observer selama pembelajaran pada siklus I. Kerjasama belum tampak jelas, ketua kelompok masih mendominasi kerja kelompok. Pada siklus II kerjasama antar siswa meningkat, tumbuh sikap kompetisi serta muncul rasa tanggung jawab.  
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN & MENGURANGI MELALUI METODE SOSIODRAMA Sholikhah, Zumrotus
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengkaji apakah metode sosiodrama berkompetensi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas I pada konsep penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini ditempuh dalam dua siklus yang setiap tahapannya terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, analisa, refleksi dan tes. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri 01 Pekuncen Wiradesa Kabupaten Pekalongan  yang terdiri dari 39 siswa tahun pelajaran 2009/2010. Hasil penelitian diperoleh bahwa pada siklus I didapatkan penghitungan daya serap klasikal sebesar 30,77% dan pada siklus II sebesar 87,02% sehingga didapatkan peningkatan ketrampilan menghitung penjumlahan dan pengurangan sebesar 56,25%. Simpulan dari penelitian adalah penggunaan metode sosiodrama berkompetensi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran pada konsep penjumlahan dan pengurangan.
PENERAPAN GUIDED DISCOVERY DALAM PEMBELAJARAN MATERI AJAR MENGIDENTIFIKASI KATEGORI MULTIMEDIA -, Lisfiyani; Supraptono, Eko; -, Arofah
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan siswa dalam mengidentifikasi kategori multimedia rendah, padahal materi ini merupakan materi dasar berkelanjutan yang nantinya dipelajari siswa dalam jurusan multimedia sampai kelas XII. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dan keaktifan siswa pada proses pembelajaran dalam mengidentifikasi kategori multimedia pada jurusan multimedia setelah diterapkannya guided discovery berbantuan media prezi. Rancangan  penelitian yang dipergunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil tes yang diperoleh siswa setelah diterapkannya metode guided discovery berbantuan media prezi, pada siklus I diperoleh jumlah siswa yang tuntas belum optimal (20 siswa), kemudian pada siklus II siswa yang tuntas meningkat menjadi 27 siswa. Keaktifan siswa diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar siswa, dimana jumlah siswa yang aktif selama pembelajaran pada siklus I belum optimal (17 siswa) kemudian meningkat menjadi 24 siswa. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, penerapan metode guided discovery berbantuan media prezi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kategori multimedia dan dapat meningkatkan keaktifan siswa.
PENINGKATAN KREATIVITAS TARI KREASI DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK Widati, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada peningkatan kreativitas tari kreasi pada siswa. Metode pengumpulan data tes, obeservasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif, kuantitatif dalam bentuk prosentase. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kreativitas tari kreasi. Kesimpulan pada penelitian ini bahwa penggunaan pembelajaran berbasis proyek cukup efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran tari kreasi.
PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI BEBAS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) -, Jumadi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melalui model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Model tersebut merupakan bagian dari model kooperatif komprehensif yang lengkap, untuk pembelajaran membaca dan menulis. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bojong Kabupaten Pekalongan kelas VIIIB semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Melalui model CIRC para siswa bisa terlibat dalam kegiatan belajar. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Siswa berkelompok melakukan simulasi dengan media belajar yang telah disediakan oleh guru. Pada siklus I tiap kelompok terdiri dari 4 siswa, pada siklus II tiap kelompok terdiri dari 2 siswa. Tiap kelompok diberi media yang berbeda-beda. Pada akhir siklus, dilakukan tes hasil belajar. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah pada akhir siklus 85% siswa mencapai ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I rata-rata tes hasil belajar 68 dengan ketuntasan belajar klasikal 45,0%. Siklus II rata-rata tes hasil belajar 76, ketuntasan belajar klasikal 85,7%. Sehingga, ketuntasan belajar klasikal tercapai pada akhir siklus II
PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL DALAM PEMBELAJARAN PERUBAHAN PERILAKU MASYARAKAT -, Riharno
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian diarahkan  untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Desain penelitian terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan tes, mengadakan pengamatan dan wawancara. Sedangkan analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan, bahwa kemampuan siswa dalam materi dampak globalisasi melalui pembelajaran kooperatif dengan pendekatan struktural mengalami peningkatan ketuntasan belajar siswa. Rata-rata, tes tiap siklusnya mengalami peningkatan. Sedang hasil kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan observer selama pembelajaran. Secara klasikal, pada siklus I tingkat keaktifan siswa dalam kelas masih dalam kategori cukup aktif, untuk itu perlu diaktifkan lagi pada siklus selanjutnya. Pada siklus II, secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam kelas sudah dalam kategori aktif bahkan ada yang tergolong sangat aktif.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI MENGENAL PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GROUP INVESTIGATION -, Setiyanto
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil ulangan harian siswa kelas IV SDN 01 Yosorejo dalam materi pokok mengenai perkembangan teknologi, ternyata masih banyak siswa yang mengalami kesulitan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan tes, mengadakan pengamatan dan wawancara. Sedangkan, analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa kemampuan siswa mengenal perkembangan teknologi melalui pembelajaran aktif Tipe Group Investigation mengalami peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Rata-rata, tes tiap siklusnya mengalami peningkatan. Hasil kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan observer selama pembelajaran pada siklus I. Secara klasikal, tingkat keaktifan siswa dalam kelas masih dalam kategori cukup aktif. Untuk itulah, perlu diaktifkan lagi pada siklus selanjutnya. Pada siklus II, secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam kelas sudah dalam kategori aktif bahkan ada yang tergolong sangat aktif.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERORGANISASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI METODE COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW -, Slamet
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar dengan menggunakan metode cooperative learning teknik jigsaw dalam pembelajaran terhadap hasil dan partisipasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Materi Keterampilan Berorganisasi bagi siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Wonokerto Kulon. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dirancang dengan dua siklus. Tiap-tiap siklus memiliki empat tahapan yaitu perencanaaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Kelas dibagi menjadi lima kelompok, tiap kelompok terdiri dari lima siswa. Siswa berkelompok untuk mengerjakan lembar diskusi siswa. Pada setiap akhir siklus, dilakukan tes hasil belajar. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Indikator keberhasilan ini adalah pada akhir siklus, 80% siswa mencapai ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan, pada siklus I rata-rata tes hasil belajar 68,20 dengan ketuntasan belajar klasikal 72 % siklus II rata-rata tes hasil belajar 76,00 degan ketuntasan belajar klasikal 88%. Berdasarkan hasil yang telah dicapai antara siklus I dan siklus II dapat diperoleh kesimpulan, bahwa penggunaan metode cooperative learning teknik jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Materi Keterampilan  Berorganisasi dapat meningkatkan prestasi dan partisipasi belajar bagi siswa kelas V SDN 02 Wonokerto Kulon.
PROSES PEMBELAJARAN MATERI MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN MELALUI METODE DISKUSI -, Sudarsono
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Desain penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan dan dilakukan dengan cara melakukan tes, mengadakan pengamatan dan wawancara. Sedangkan analisis data meliputi data kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa mengenal jenis-jenis pekerjaan melalui pembelajaran aktif metode demonstrasi mengalami peningkatan ketuntasan belajar siswa, rata-rata tes tiap siklusnya mengalami peningkatan. Sedang hasil kualitatif diperoleh dari hasil pengamatan observer selama pembelajaran pada siklus I, secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam katagori cukup aktif, untuk itulah perlu diaktifkan lagi pada siklus selanjutnya. Pada siklus II secara klasikal tingkat keaktifan siswa dalam kelas sudah dalam kategori aktif bahkan ada yang tergolong sangat aktif.

Page 18 of 38 | Total Record : 375

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue