cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI PEMBINAAN BERKELANJUTAN -, Saryoto
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dan motivasi Guru dalam menyusunRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di Kec. Warureja Kab. Tegal. Rumusan Masalah penelitianini adalah : 1. Apakah melalui pembinaan berkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan gurudalam menyusun?, 2. Apakah melalui pembinaan berkelanjutan dapat meningkatkan motivasi guruuntuk menyusun RPP di kecamatan Bojong?. Penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilaksanakanini dalam 2 siklus, siklus I dan siklus II. Adapun tahapan-tahapan dalam setipa siklus adalahperencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (Observasi) danre.. eksi. Subjek penelitian iniadalah guru SD Negeri Sukareja 01 yang berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan data dilakukandengan teknik tes dan teknik non tes, sedangkan alat pengumpul data bebentuk butir tugas tertulisdan lembar observsi. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah rata-rata skor kemampuanguru dalam menyusun RPP pada siklus I 75,5 atau 75,5%, pada siklus II 94 atau 94%, indicatorkeberhasilan 80%. Hasil observasi motivasi dan keaktifan guru dalam mengikuti pembinaan padasiklus I 15,5 atau 73,80% pada siklus II meningkat menjadi 19,1 atau 90,95%, skor maksimal 21.Hasil angket pada siklus I rata-rata skor 70,5 atau 70,5%, disiklus II meningkat menjadi 84 atau84%, skor maksimal 100. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah degan menerapkan pembinaanberkelanjutan dapat meningkatkan kemampuan dan motivasi guru dalam menyusun RPP disekolah Dasar Negeri Sukareja 01 Kec. Warureja.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MINAT SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KOMPETENSI DASAR MELAKUKAN OPERASI HITUNG CAMPURAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY Rahayuningsih, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelasIV SD Negeri Kedungkelor 01 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal pada kompetensi dasarmelakukan operasi hitung campuran.Permasalahan dari penelitian ini adalah : (1) rendahnyaprestasi belajar siswa, (2) motivasi belajar siswa rendah, (3) siswa kurang mendapatkan peran aktifdalam berdemonstrasi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Kedungkelor 01 Kecamatan WarurejaKabupaten Tegal Kelas IV Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan metode pembelajaraninquiry yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dari hasil analisis data yang diperoleh siswa sebagaiberikut : Pra Siklus siswa yang tuntas belajar 9 dari 40 siswa prosentase 22,55%, Siklus I siswayang tuntas belajar 15 siswa dari 40 siswa prosentase 37,50% dan diakhiri pada Siklus II siswa yangtuntas belajar 36 siswa dari 40 siswa prosentase 90,00%.Adapun hasil pembelajaran yang diperolehsiswa sebagai berikut : Pra Siklus rata-rata perolehan hasil belajar siswa 53,61, Siklus I rata-rataperolehan hasil belajar siswa 62,50% dan diakhiri pada Siklus II rata-rata perolehan hasil belajarsiswa 80,37.
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA DAN ALAT PERAGA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN Sugiarni, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan permasalah penelitian di dapat sebagai berikut bagaimanakah pemanfaatan mediapembelajaran matematika yang tepat untuk membantu siswa kelas II dalam pembelajaranmatematika dengan kompetensi melakukan operasi hitung campuran” menguasai materipembelajaran dengan baik ?. Tujuan penelitian ini pertama untuk meningkatkan prestasi belajarsiswa kelas II supaya siswa mampu menguasai materi yang baik. Kedua untuk meningkatkan prestasibelajar siswa kelas II dalam pembelajaran matematika semester 2. Supaya siswa mampu menguasaimateri yang baik dan meningkat. Ketiga untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas II supayasiswa mampu menguasai materi yang baik dan meningkat. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakandi kelas II SDN Suniarsih Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal. Pada siswa kelas II itu terdiri dari 40siswa yang terbagi menjadi 25 siswa laki – laki dan 15 siswa perempuan. Hasil penelitian pertamapelaksanaan pembelajaran berjalan dengan cukup baikpada siklus I dan meningkat menjadi baikpada siklus II. Kedua prestasi belajar siswa meningkat dari kurang sebelum perbaikan pembelajaranmenjadi sedang pada perbaikan siklus I dan baik pada siklus II. Ketiga prestasi belajar meningkatmelalui aktivitas – aktivitas pemberian apersepsi yang menarik melalui tanya jawab interaktif,pelibatan siswa dalam demonstrasi , pengaktifan siswa dalam tanya jawab, pengaktifan siswa dalamlatihan pengerjaan soal, pemanfaatan alat peraga yang memadai.
PENGGUNAAN BENDA-BENDA NYATA DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V -, Sunarto
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu bidang studi atau mata pelajaran yang ada, yaitu IPA. Mengkhususkan pada matapelajaran tersebut, selama ini IPA dipandang sebagai mata pelajaran yang paling sulit. Banyak siswayang nilai rapornya rendah pada bidang studi ini. Rendahnya nilai raport tersebut terjadi karenasiswa tidak dapat mencapai kompetensi dasar pembelajaran. Fenomena inilah yang mendorongpenulis secara khusus mengamati pembelajaran IPA khususnya di kelas V. Adapun tujuanPenelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan aktivitas, efektivitas dan hasilbelajar siswa dalam pembelajaran menentukan penggunaan pesawat sederhana pada siswa kelasV semester I tahun ajaran 2010 / 2011 Penelitian ini dilaksanakan di kelas V semester 1 SD NegeriKedungjati 01 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal tahun ajaran 2010/ 2011 dengan jumlah siswa34 orang. Sumber data adalah dokumen siswa, yaitu buku raport dan da ar nilai, siswa dan tes.Untuk menganalisis data yang telah dikumpulkan, akan dilakukan dengan menggunakan teknikanalisis deskriptif kualitatif, yaitu memberikan predikat pada variabel yang akan diukur.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI PERKALIAN CARA SUSUN DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV -, Surito
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah perolehan hasil belajar matematika di Kelas IV yangmasih jauh dari harapan yaitu dengan perolehan hampir 60 % siswa mendapatkan hasil belajaryang masih kurang. Tujuan penelitian adalah meningkatkan kemampuan memahami perkalianpada siswa kelas IV melalui metode demontrasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV TahunPelajaran 2010/2011 yang berada di SDN Kedungbanteng 03 Kecamatan Kedungbanteng yangberjumlah 24 siswa. Penelitian ini merupakan Penekitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 4 tahap,yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan re
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN PENGERTIAN ORGANISASI MELALUI METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA SISWA KELAS V Hidayat, Syamsul
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bahwa proses kegiatan belajar mengajar di kelas yaknisiswa merasa malas belajar, bosan, siswa tidak aktif, dan suka bermain bersama temannya sertahasil belajar PKn yang masih rendah. Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untukmeningkatkan hasil belajar, aktivitas belajar siswa dan kemampuan mengajar guru menggunakanpembelajaran student facilitator and explaining. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDNegeri Karanganyar 01 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal yang berjumlah 37 siswatahun 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2siklus. Tiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan re.. eksi. Hasilpenelitian menunjukkan setelah dilakukan dengan menggunakan metode student facilitator andexplaining, hasil belajar siswa meningkat dimana pada akhir siklus II nilai rata-rata mencapai 81,05dengan ketuntasan belajar klasikal 87%. Selain itu juga aktivitas belajar 82% baik, dan kemampuanguru dalam mengajar dalam kategori baik juga.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN METODE EKSPOSITORI PADA SISWA KELAS IV -, Taefuri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ada hasil belajar IPA masih rendah dibuktikan dengan nilai rata-rata yangbelum memenuhi standar. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar IPAsiswa kelas IV dengan menerapkan metode ekspositori. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVSD N Karanganyar 01 Kecamatan kedungbanteng kabupaten Tegal yang berjumlah 37 siswa, terdiridari 19 laki-laki dan 18 perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yangterdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan re.. eksi. Hasil penelitianmenunjukkan ketuntasan belajar pada siklus II mencapai 89,19%, dengan nilai rata-rata 74,59.Kesimpulannya bahwa dengan metode ekspositori ternyata dapat meningkatkan hasil belajar IPAkelas IV.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF BAHASA INGGRIS SISWA KELAS VII C MELALUI MODEL PERTANYAAN TERSTRUKTUR -, Tomtowi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya belejar Bahasa Inggris siswa materi menulis paragrafsingkat. Hal ini disebabkan kemampuan siswa yang rendah dan pembelajaran yang dilakukanbelum maksimal. Masalah pokok yang diangkat adalah apakah pemberian pertanyaan terstrukturdapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf ?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkanprestasi hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Inggris dalam menulis paragraf melalui modelpertanyaan terstruktur. Penelitian dilaksanakan dengan 2 siklus, subjek penelitian adalah siswakelas VII C SMP Negeri 1 Kedungbanteng tahun 2011/2012 sebanyak 40 Siswa. Hasil dari penelitianberupa peningkatan hasil belajar C pada mata pelajaran Bahasa Inggris pada penulisan paragrafmelalui model pertanyaan terstruktur. Simpulan dari hasil penelitian adalah penerapan modelpertanyaan terstruktur dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggrismenulis paragraf.
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATERI KERJASAMA NEGARANEGARA DI ASIA TENGGARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING -, Tarmudi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah:(1) Apakah pembelajaran modelProblem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah kerjasamanegara-negara di Asia Tenggara dalam masalah PKn. (2) Bagaimanakah penerapan pembelajarankooperatif model model Problem Based Learning di kelas dalam mata pelajaran PKn. (3) Sejauhmanakah pendekatan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Sedangkan tujuan dari Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah meningkatkan kemampuanmemecahkan masalah kerjasama negara-negara di Asia Tenggara sehingga pembelajaran PKnmenjadi lebih menyenangkan dan menimbulkan kreativitas. Penelitian terdiri dari 4 tahap, yakniperencanaan, melakukan tindakan, observasi, dan evaluasi. Re.. eksi dalam tahap siklus dan akanberulang kembali pada siklus-siklus berikutnya. Dari hasil analisis didapatkan rata-rata aktivitassiswa yang relevan dengan pembelajaran menagalami peningkatan dari siklus I 70,33% sampaisiklus II 85,5%, Rata-rata skor aktivitas siswa yang kurang relevan dengan pembelajaran mengalamipenurunan dari siklus I 21,26% sampai siklus II 9,25% .
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN LOMPAT JAUH DENGAN METODE LATIHAN LONCAT NAIK TURUN BANGKU DAN BERJINGKAT PADA SISWA KELAS VI -, Tasanah
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan terpenting dalam hal ini adalah meningkatkan tingkat penguasaan siswa padamateri lompat jauh. Tujuan penenlitiannya adalah meningkatkan hasil belajar, aktivitas siswa dankemampuan mengajar guru dalam pembelajaran lompat tinggi menggunakan metode latihannaik turun bangku dan berjingkat. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kedungbanteng 02 yangterletak di Jalan Sentana Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal. Subyek yang dijadikanpenelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 26 siswa. Jenis data yang akan didapatkan adalahdata observasi, praktek di lapangan pada saat pembelajaran berlangsung, sedang data kuantitatifadalah nilai praktek siswa dari hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajarandengan latihan naik turun bangku dan berjingkat pada lompat jauh memiliki dampak positifdalam meningkatkan hasil belajar lompat jauh siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasanbelajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I 73,08% dengan nilai rata-rata 75,58, siklus II 88,46%dengan nilai rata-rata 82,31. Selain itu juga dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kemampuanmengajar guru.©

Page 2 of 38 | Total Record : 375

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue