cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 375 Documents
 3   4   5   6   7 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA LANTAI RUANG KELAS -, Munawar
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini apakah dengan menggunakan alat peraga lantai ruang kelasdapat meningkatkan hasil belajar matematika dalam menentukan letak titik koordinat pada siswakelas VI. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang diawalidengan re
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGOPERASIKAN PECAHAN DESIMAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN YANG BERORIENTASI KONSTRUKTIVITAS Retnoningsih, Nur
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini pertama apakah strategi pembelajaran yang berorientasikonstruktivitas dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V dalam mengoperasikanpecahan desimal. Kedua apakah strategi pembelajaran yang berorientasi konstruktivitas dapatmeningkatkan hasil belajar siswa kelas v dalam mengoperasikan pecahan desimal. Tujuanpenelitian pada penelitian ini pertama tujuan umum untuk menambah wawasan pendidik (guru)secara inovatif, kreatif dan bermakna, untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada matapelajaran matematika. Kedua tujuan khusus untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas V padapengoperasian pecahan desimal melalui strategi pembelajaran yang berorientasi konstruktivistik.Penelitian dilaksanakan di Kelas V SD Negeri Dukuhsembung Kecamatan Pangkah. Penelitandilaksanakan selama 3 bulan mulai bulan, yakni bulan Januari 2010 sampai dengan Maret 2010.Penelitian dilakukan pada waktu tersebut dengan alasan ada program kegiatan pembelajaranMatematika materi Operasi Pecahan Desimal. Subyek penelitian adalah siswa kelas V yangberjumlah 25 orang siswa yang terdiri dari 9 orang laki-laki dan 16 orang perempuan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJELASKAN ARTI PECAHAN DAN URUTANNYA MELALUI DISKUSI KELOMPOK -, Ratono
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pertama apakah penggunaanketerampilan proses dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematikapokok bahasan Pecahan kelas IV. Kedua apakah Penggunaan Kertampilan proses dapatmeningkatkan Akti.. tas siswa pada pembelajaran Matematika pokok bahasan Pecahan Kelas IVSDN Karangmalang 02. Tujuan penelitian ini sebagai berikut pertama meningkatkan hasil belajarsiswa dengan Keterampilan proses pada pembelajaran matematika pokok bahasan Pecahan.Kedua meningkatkan Akti.. tas siswa pada pembelajaran Matematika pokok bahasan Pecahankelas IV.Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN Karangmalang 02 KecamatanKedungbanteng Kabupaten Tegal. Hari Jumat , 14 mei 2010 dan selasa 18 Mei 2010. Jumlah siswakalas IV SDN Karangmalang 02 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal ada 20 siswa denganrincian jumlah murid laki-laki 11 orang, dan perempuan 9 orang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI NEGARA-NEGARA ASIA TENGGARA MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING Imam, Syaeful
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini apakah hasil belajar IPS materi negara-negara Asia Tenggara melaluimodel pembelajaran quantum teaching dan snowball throwing siswa kelas VI dapat meningkatkankeberhasilan belajar dan aktivitas siswa serta kinerja guru. Pelaksanaan penelitian tindakan kelasini dilakukan di SD Negeri Kaligayam 01 Kecamatan Margasari Kabupaten Tegal dilaksanakandalam 2 siklus. Subjek penelitian berjumlaah 15 siswa. Hasil penelitian diketahui bahwa terdapatpeningkatan hasil belajar IPS materi negara-negara Asia Tenggara melalui kolaborasi modelquantum teaching dan snowball thorwing. Hal tersebut diindikasikan dari perolehan rata-rata siklusI (81,90) dan siklus II (87,62). Sedangkan pencapaian ketuntasan belajar individu pada siklus Isebesar 76,19% dan siklus II sebesar 90,48% sehingga indikator kinerja penelitian tindakan kelasini selesai pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI AKTIVITAS EKONOMI MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS -, Sakhroni
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah hasil belajar IPS pada materi sumber daya alam dan aktivitasekonomi di kelas V masih rendah. Maka dari itu tujuan penelitian ini, adalah meningkatkanhasil belajar IPS dan aktivitas siswa melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar IPS.Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD N Karangmalang 02 Kecamatan Kedungbanteng KabupatenTegal pada tahun 2009/2010 semester 1 dengan jumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 3siklus. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar IPS dari tiap siklusnya mengalami peningkatan.Pada akhir siklus III diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,33 dengan prosentase ketuntasan sebesar86, 67 atau siswa yang tuntas sebanyak 26 siswa. Selain itu juga peningkatan terjadi pada aktivitassiswa selama pembelajaran. Aktivitas siswa termasuk dalam kriteria baik.
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PENGGOLONGAN DAUN DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING Wahyuningsih, Sri
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelasIII pada kompetensi dasar mengidenti
MENINGKATKAN KETERAMPILAN OPERASI PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT MELALUI ALAT PERAGA MANIK - MANIK -, Sunarto
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama apakah penggunaan peraga manik-manik denganmetode bermain dapat meningkatkan keterampilan operasi penjumlahan bilangan bulat. Keduaapakah penggunaan peraga manik-manik dapat membangkitkan minat belajar siswa. Penelitiandilaksanakan di SD Negeri Kedungjati 01 Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal. Penelitiandilaksanakan mulai tanggal 21 Juli 2010 sampai 21 Agustus 2010, yang dilaksanakan dalam 2siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester I dengan jumlah 34 siswa. Jumlahsiswa putra 16 dan putrinya 18 pada tahun pelajaran 2010-2011. Hasil penelitian yang diperolehdari siswa bahwa : peraga manik-manik dapat meningkatkan keterampilan operasi penjumlahanbilangan bulat yang semula tuntas 5,88 % (2 siswa) menjadi 70,58 % (24 siswa), sehingga telahmemenuhi indikator kinerja pada siklus 2 dan nilai rata-rata siswa meningkat dari 53,40 menjadi70,88 serta kinerja guru meningkat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT KESEBANGUNAN DAN SIMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD -, Suwarno
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama apakah penerapan model pembelajarankooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pokok sifat-sifatkesebangunan dan simetri?. Kedua apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STADdapat meningkatkan keaktifan siswa, keberanian mengungkapkan ide/pendapatnya dan bekerjasama dengan kelompoknya dalam proses pembelajaran matematika pada materi pokok sifat-sifatkesebangunan dan simetri ?. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Sekolah Dasar NegeriKaranganyar 03 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal. Penelitian dilaksanakan selama 6bulan, yaitu pada bulan Januari sampai Juni 2012. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas V SekolahDasar Negeri Karanganyar 03 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal sebanyak 35 siswa yangterdiri dari putra sebanyak 14 siswa dan putri sebanyak 21 siswa. Pembelajaran menggunakanmodel pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan kualitas(hasil dan proses) pembelajaran di kelas V. Kedua model pembelajaran Student Teams AchievementDivisions dapat meningkatkan hasil belajar matematika di kelas V. Ketiga model pembelajaranStudent Teams Achievement Divisions dapat meningkatkan aktivitas/performansi guru dalampembelajaran matematika pada materi mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal dansebaliknya di kelas V yang ditunjukkan dengan : peningkatan aktivitas guru dalam pembelajarandari rata-rata APKG 1 dan 2 pada siklus I sebesar 3,25 (B) dan siklus II sebesar 3,77 (AB).
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KONSEP NILAI-NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DAN IDEOLOGI MELALUI METODE DISKUSI DAN RESITASI -, Suwasto
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelasVI pada kompetensi dasar Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.Permasalahan dari penelitian ini adalah : (1) rendahnya prestasi belajar siswa, (2) motivasi belajarsiswa rendah, (3) siswa kurang mendapatkan peran aktif dalam berdiskusi.Penelitian dilaksanakandi SD SDN Suniarsih Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal Kelas VI Semester 1 Tahun Pelajaran2011/2012 dengan metode diskusi dan resitasi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dari hasilanalisis data yang diperoleh siswa sebagai berikut : Pra Siklus siswa yang tuntas belajar 10 dari 35siswa prosentase 28,57%, Siklus I siswa yang tuntas belajar 22 siswa dari 35 siswa prosentase 62,85%dan diakhiri pada Siklus II siswa yang tuntas belajar 32 siswa dari 35 siswa prosentase 91,42%.Adapun hasil pembelajaran yang diperoleh siswa sebagai berikut : Pra Siklus rata-rata perolehanhasil belajar siswa 60,85, Siklus I rata-rata perolehan hasil belajar siswa 68,85 dan diakhiri padaSiklus II rata-rata perolehan hasil belajar siswa 81,14.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDISKRIPSIKAN PERPINDAHAN PANAS DENGAN MENERAPKAN METODE EKSPERIMEN -, Suwito
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 2 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama apakah penerapan metode eksperimen dapatmeningkatkan kemampuan mendiskripsikan perpindahan Panas dalam mata pelajaran IPA?.Kedua apakah pembelajaran metode eksperimen dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran IPA?.Ketiga apakah penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan kinerja guru dalam mengajar ?.Penelitian ini dilaksanakan kurang lebih 6 bulan atau satu semester, khususnya dilaksanakan padasemester II. Subyek penelitian disini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 28 siswa, terdiri dari14 laki-laki dan 14 perempuan. Tempat penelitian dilakukan di kelas IV SD Negeri KaranganyarPagerbarang, Jawa Tengah pada tahun 2011 / 2012. Hasil penelitian terjadi peningkatan hasil belajarsiswa terbukti dengan hasil tes formatif siswa. Peningkatan yang terjadi juga dapat ditunjukkan dariaktivitas siswa selama pembelajaran dengan metode eksperimen. Kinerja guru selama pelaksanaanmetode eksperimen pun menjadi meningkat.

Page 5 of 38 | Total Record : 375

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2012 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue