cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Khoirul Anam
Contact Email
jurnal@adpiks.or.id
Phone
+628158795596
Journal Mail Official
jurnal@adpiks.or.id
Editorial Address
Jl KH Admad Dahlan Cirendeu Ciputat Timur Kota Tangerang Selatan
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Emanasi Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial
Published by Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial
ISSN : -     EISSN : 27455904     DOI : -
Core Subject : Religion,
Religion
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial, merupakan jurnal yang dikelola oleh Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial (ADPIKS) , terbit dua kali dalam setahun, Oktober dan April. Jurnal Emanasi merupakan media diskusi ilmiah dalam ilmu keislaman dan ilmu sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Kajian Budaya
Articles 115 Documents
 8   9   10   11   12 
Kepala Sekolah dan Guru Sebagai Garda Depan Dalam Supervisi Studi Kasus di PAUD Jambu Mede Azizah, Wardah Azizah; Sudin, Mahmudin
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is designed to provide an in-depth and comprehensive description of educational supervision, with a primary focus on efforts to build the quality of educational institutions in a sustainable manner. The methodological approach applied is qualitative, through literature research involving the collection of diverse data and relevant literature needed to support the process of in-depth analysis and interpretation. Through this method, researchers strive to extract in-depth information from various trusted and credible sources. The results of this study highlight several different models of educational supervision, including conventional supervision which tends to emphasize finding errors rather than efforts to improve teacher potential, clinical supervision which is more oriented towards supporting the professional development of teachers in teaching activities, scientific supervision which emphasizes the use of questionnaires as an evaluation tool, and artistic supervision which emphasizes the importance of building a solid relationship between supervisor and teacher. In this context, the principal plays a very important role in carrying out supervision, creating a conducive school climate, providing constructive input, providing positive encouragement to education staff, and organizing acceleration programs for students who have above-average potential. Educational supervision also plays an important role in improving the quality of education through various inputs, such as an effective school organizational structure, relevant laws and regulations, clear job descriptions, as well as structured plans and procedures. Therefore, the high and low quality of input can be measured from the level of readiness of the input in supporting the overall educational process.
Efektifitas supervisi klinis kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru Qur'an di sekolah Hafizh Qur'an galaxy Nailaturrohmah, Annisa; Sudin, Mahmudin
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk memberikan deskripsi komprehensif tentang supervisi klinis. Supervisi klinis, yang diperkenalkan oleh Cogan, Goldhammer, dan Weller pada akhir tahun 1950-an, adalah pendekatan supervisi yang menekankan interaksi tatap muka dan hubungan kolegial antara supervisor dan guru. Pendekatan ini didasarkan pada asumsi bahwa pengajaran adalah aktivitas kompleks yang membutuhkan analisis cermat dan bahwa guru lebih menyukai pendekatan kolaboratif daripada otoriter. Supervisi klinis bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran melalui siklus sistematis yang mencakup perencanaan, observasi, dan analisis intensif. Implementasinya melibatkan peran aktif kepala sekolah sebagai pengamat, komunikator, dan pemberi umpan balik konstruktif. Meskipun supervisi klinis memiliki potensi besar untuk meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran, implementasinya menghadapi berbagai tantangan, termasuk kurangnya penguasaan pendekatan modern, persepsi negatif terhadap guru, keterbatasan waktu dan sumber daya, dan kurangnya kesiapan guru. Oleh karena itu, strategi yang tepat diperlukan untuk mengatasi tantangan ini agar supervisi klinis dapat efektif dan berdampak positif pada pengembangan profesional guru dan peningkatan kualitas pendidikan. Kata kunci: Supervisi Klinis, Kepala Sekolah, Guru
Evaluasi Implementasi Pembelajaran Al-Qur'an Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kompentensi Membaca Al-Qur'an Siswa Sdit Nurhikmah Bekasi Aulia, Siti Nur Haliza; Sudin, Mahmudin
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluation is one of the components of the Islamic education system that must be carried out systematically and planned as a tool to measure the success or targets to be achieved in the educational process or learning process. Currently, Islamic-based schools that focus on the quality of their graduates in front of parents emphasize the ability to read the Al-Qur'an properly and correctly in accordance with the rules of tajwid. However, the current phenomenon is the lack of improvement in learning the Al-Qur'an, especially in reading the Al-Qur'an in some schools. The Ummi method helps institutions and teachers improve the ability to manage Al-Qur'an learning that is effective, easy, fun, and touching. This research uses a qualitative approach with a case study design. Data collection was carried out using interview, participatory observation, and documentation techniques. The research informants are the Deputy Head of Curriculum, students, and the Ummi Coordinator.
PENERAPAN EVALUASI SUMATIF BERBASIS KOMPETENSI PADA PEMBELAJARAN PAI: DAMPAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR DI SDN BEJI TIMUR 1 Abrar, Muhammad Faiz; Sudin, Mahmudin
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of competency-based summative evaluation in Islamic Religious Education (PAI) learning at SDN Beji Timur 1 and analyze its impact on student achievement. This study used descriptive qualitative methods through interviews, observations, and document studies to obtain data on the implementation process of summative evaluation and student learning outcomes. The results showed that the implementation of competency-based summative evaluation began to cover cognitive, affective, and psychomotor aspects through assessment forms such as written tests, projects, and religious practices. This implementation had a positive impact on increasing student motivation and learning achievement because it provided space to demonstrate real abilities, not only relying on memorization. However, challenges faced include limited teacher time, uneven understanding of non-cognitive assessment, and parental perceptions that still emphasize numerical scores. This study concluded that competency-based summative evaluation is effective in improving learning achievement comprehensively, and teacher training and intensive communication with parents are needed to optimize implementation.
Efektivitas Kepemimpinan Instruksional dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Indonesia Istikomah, Istikomah; Hayati, Nur
Emanasi : Jurnal Ilmu Keislaman dan Sosial Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025
Publisher : Asosiasi Dosen Peneliti Ilmu Keislaman dan Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan instruksional menjadi salah satu faktor kunci dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Peran kepala sekolah tidak lagi terbatas pada pengelolaan administratif, tetapi semakin dituntut untuk berfokus pada penguatan proses pembelajaran, pengembangan profesional guru, serta pencapaian hasil belajar peserta didik. Berbagai kebijakan pendidikan di Indonesia juga menegaskan posisi kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang bertanggung jawab terhadap mutu akademik sekolah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah Indonesia. Kajian ini menggunakan pendekatan konseptual berbasis literatur dengan menelaah berbagai sumber teoretik dan hasil penelitian relevan yang membahas kepemimpinan instruksional, kinerja guru, dan kualitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional berkontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu proses dan hasil belajar siswa melalui pendampingan pembelajaran, supervisi akademik yang berkelanjutan, penciptaan iklim dan budaya sekolah yang kondusif, serta penguatan profesionalisme guru. Kepemimpinan instruksional yang efektif ditandai oleh kejelasan visi pembelajaran, konsistensi dalam pelaksanaan strategi, serta keterlibatan aktif kepala sekolah dalam pembinaan guru. Implikasi dari kajian ini menegaskan pentingnya penguatan kompetensi kepemimpinan instruksional kepala sekolah serta perlunya dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong kepala sekolah untuk lebih berfokus pada kepemimpinan pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

Page 12 of 12 | Total Record : 115

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2025): Volume 8 No 2 Tahun 2025 Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Emanasi Volume 8 Edisi 1 Tahun 2025 Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Emanasi Volume 7 Edisi 2 Tahun 2024 Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Emanasi Volume 7 Edisi 1 Tahun 2024 Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Emanasi Volume 6 Edisi 2 Tahun 2023 Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Emanasi Volume 6 Edisi 1 Tahun 2023 Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Emanasi Volume 5 Edisi 2 Tahun 2022 Vol 5 No 1 (2022): Jurnal Emanasi Volume 5 Edisi 1 Tahun 2022 Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Emanasi Volume 4 Edisi 2 Tahun 2021 Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Emanasi Volume 4 Edisi 1 Tahun 2021 Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Emanasi Volume 3 Edisi 2 Tahun 2020 Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Emanasi Volume 3 Edisi 1 Tahun 2020 Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Emanasi Volume 2 Edisi 2 Tahun 2019 Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Emanasi Volume 2 Edisi 1 Tahun 2019 Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Emanasi Volume 1 Edisi 2 Tahun 2018 Vol 1 No 1 (2018): Jurnal Emanasi Volume 1 Edisi 1 Tahun 2018 More Issue