Hijai - Journal on Arabic Language and Literature
Hijai Journal is managed by Arabic Department , State Islamic University of Sunan Gunung Djati and Asosiasi Prodi Bahasa dan Sastra Arab (AP-BSA). It publishes research reports on Arabic language and Literature such as linguistics, literary studies and criticism, translation, and multidisciplinary research such as language and politics, as well as literature and psychology.
Articles
194 Documents
<![CDATA[PENERAPAN INSYA’ MUWAJJAH DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Nisa’, Khoirun]]>;
<![CDATA[Khotimah, Isnol]]>;
<![CDATA[Ulum, Moh.]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 5 No 1 (2022): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v5i1.17998
<![CDATA[Penerapan insya’ muwajjah dalam pembelajaran bahasa Arab adalah salah satu metode yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-mashduqiah Kraksaan Probolinggo. Maksud dari penerapan ini adalah sebagai cara guru dalam mengajar bahasa Arab khususnya kemampuan mengarang siswa secara terbimbing, siswa dibimbing melalu buku ajar yaitu kitab “Durusul lughah Al-Arabiyah†beserta media lainnya. Guru bertindak langsung dalam penerapan ini, tujuannya agar siswa aktif dalam menulis dan menghafal kosa kata Arab. Oleh karena itu maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan insya’ muwajjah dalam pembelajaran bahasa Arab siswa JMA Pondok Pesantren Al-mashduqiah.Riset yang digunakan merupakan riset lapangan yang bertabiat deskriptif kualitatif. Guru bahasa Arab dan siswa JMA Pondok Pesantren Al-mashduqiah Kraksaan Probolinggo selaku subjek dalam riset ini, sedangkan insya’ muwajjah dalam pembelajaran bahasa Arab adalah objek penelitiannya. Observasi, wawancara, dan dokumentasi merupakan metode untuk mengumpulkan data.Hasil dari penelitian ini adalah 1)Menghafal kosa kata Arab khususnya pada benda sekitar 2)Siswa sesering mungkin membuat jumlah mufidah sebelum masuk ke maharah kitabah 3)Menulis sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari agar menjadi kebiasaan yang baik walaupun sedikit. 4)Siswa membiasakan menulis kalimat sederhana seminggu sekali adalah target seorang Guru. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI BELAJAR AKTIF (ACTIVE LEARNING STRATEGY) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Bariah, Khoirul]]>;
<![CDATA[Robiatul Adawiyah, Yayah]]>;
<![CDATA[Firdaus, Sulthon]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 5 No 1 (2022): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v5i1.18000
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran bahasa Arab yang sering muncul di kelas diantaranya kurang aktif dan minat siswa di dalam kelas. Dengan demikian diperlukan adanya langkah-langkah yang sistematis untuk melaksanakan proses pembelajaran sehingga mencapai hasil belajar anak didik yang maksimal, karena dasar pandangan itu upaya untuk pengembangan strategi belajar mengajar ditujukan pada Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy.Adapun tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan penerapan strategi belajar aktif (Active Learning Strategy)dalam meningkatkan minat belajar siswa di MTs Nurul Yaqin Besuki, dan untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat Strategi belajar aktif dalam meningkatkan kreatifitas belajar. Sesuai dengan fokus kajian dalam penelitian ini dipergunakan Pendekatan Kualitatif, jenis data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, Dokumentasi.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam meningkatkan kreatifitas belajar bahasa Arab siswa MTs Nurul Yaqin Besuki, guru menggunakan beberapa strategi diantaranya Permainan, Tanya Jawab,Visualisasi Dialog dan Evaluasi. Namun dari strategi tersebut ditemukan faktor pendukung yang berupa kemauan siswa dan profesionalisme guru sedangkan penghambat berupa sarana dan prasarana dan kurangnya jam pelajaran dan ekstrakurikuler bahasa Arab. ]]>
<![CDATA[PENGARUH GANGGUAN BERBAHASA BERBICARA GAGAP (STUTTERING) DALAM PEMBELAJARAN MAHARAH KALAM ]]>
<![CDATA[Muhlis, Nur Khozim]]>;
<![CDATA[Dusturia, Nida]]>;
<![CDATA[Fahrudin, Fahrudin]]>;
<![CDATA[Arifa, Zakiyah]]>;
<![CDATA[Bashith, Abdul]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 1 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i1.18792
<![CDATA[ABSTRAKGagap adalah gangguan yang dapat dilihat dalam arti ada petunjuk bicara dalam kata yang diucapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk gangguan bicara santri pondok alkhoirot dan pengaruh gangguan berbahasa santri terhadap pembelajaran keterampilan berbicara. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan studi kasus. Data penelitian dalam penelitian ini berupa hambatan bicara dan pengaruhnya dalam pembelajaran keterampilan. Sumber data yang diambil dalam penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Penelitian ini adalah (1) bentuk gangguan bicara gagap yang dialami siswa x meliputi murtad dan khilaf.(2) adapun pengaruhnya terhadap pembelajaran keterampilan berbicara: berupa murtad mengakibatkan kalimat tidak lengkap, kesalahan makna. Bentuk sirkumlokusi mengakibatkan tidak adanya beberapa kata,Kata kunci : kesulitan berbicara, pembelajaran bahasa Arab, keterampilan berbicaraABSTRAKGagap merupakan suatu kelainan bicara yang bisa dilihat dengan ciri-ciri adanya sendatan ujaran pada kata-kata yang akan diucapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bentuk gangguan berbahasa bicara gagap siswa madrasah diniyah alkhoirot dan dampak gangguan bicara gagap siswa terhadap pembelajaran maharah kalam. Adapun pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan studi kasus. Data penelitian ini adalah bentuk-bentuk gangguan berbicara dan dampak dalam pembelajaran maharah kalam. Adapun sumber data penelitian ini adalah wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini adalah (1) Bentuk gangguan berbicara gagap yang dialami siswa X meliputi penjedaan dan hambatan. (2) Dampak terhadap pembelajaran maharah kalam yaitu: dalam bentuk penjedaan berdampak pada terbentuknya kalimat yang tidak tuntas, kesalahan arti (maknanya berbeda). Sedangkan dalam bnetuk hambatan berdampak kerancuan dan kurang tepat kata atau kalimat yang diucapkanya, menggulangi suku kata awal dan Intonasi yang terlalu cepat setelah terjadinya hambatan.Kata Kunci: Gangguan berbicara gagap , Pembelajaran bahasa Arab, Maharah Kalam]]>
<![CDATA[KESALAHAN KEBAHASAAN HASIL TERJEMAHAN BUKU SULTÂN LIYAUMI WÂHIDI KARYA YAQUB AL-SYÂRAWANî ]]>
<![CDATA[Maharani, Auliaty Andika]]>;
<![CDATA[Damai, Ilham Rezki]]>;
<![CDATA[Rahman, Putri Maulidya]]>;
<![CDATA[suparno, darsita]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 2 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i2.25419
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan hasil penyuntingan kesalahaan kebahasaan seperti logika kalimat, efektivitas kalimat, kebakuan, kesalahan ejaan dan ejaan dalam teks hasil terjemahan buku Sultân Liyaumi Wâhidi. Penelitian ini menggunakan jenis metode kualitatif. Data penelitian kualitatif berupa kata-kata atau gambar-gambar. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah memberikan gambaran mengenai penyuntingan kesalahan kebahasaan pada teks terjamahn. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, standar dan analisis isi. Teks yang disunting adalah terjemahan buku Sultân Liyaumi Wâhidi pada bab 8. Terdapat 25 kesalahan tanda baca, 31 kesalahan ejaan, 19 kesalahan efektivitas kalimat.]]>
<![CDATA[العروض القوافي والأمانة في شعر إرشاد الإخوان لبياني شرب القهوة والدّخان لشّيخ إحسان محمد دحلان جامفيسي الكديري ]]>
<![CDATA[Al Parizi, Ali Rois Salman]]>;
<![CDATA[Halim, Muhamad Abdul]]>;
<![CDATA[Heryani, Yani]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 1 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i1.28690
<![CDATA[كتاب إرشاد الإخوان الّذي ألّفه الشّيخ إحسان محمد دحلان الجامفيسي الكديري هو كتاب يشرح قوانين التدخين وشرب القهوة. الهدف من هذا البحث هو التّعرف على التّغييرات في عروض قوافي والأمانة في شعر كتاب ارشاد الاخوان من تأليف الشّيخ إحسان محمد دحلان جامفيسي الكديري. تستخدم هذه الدّراسة المنهج النّوعي ، والطّريقة المستخدمة هي المنهج الوصفي التّحليلي ، وجمع البيانات باستخدام أسلوب دراسة الأدب الّذي نشأ من الشّعر في كتاب إرشاد الإخوان المؤلّف من 4 فصول و 160 شعرا. جاءت نتائج البحث في شعر كتاب إرشاد الإخوان في شكل وزان يتكون من بحر طويل وبحر كامل وبحر بسيط وبحر حاج وبحر ساري وبحر رجاز. هناك تغيرات في الوزان بسبب الزّحاف والعلّة وهما: زحاف قبل و زحاف كاف و زحاف عصب و زحاف اضمار و زحاف خبن و زحاف طي و علة حذف و علة قطع و علة كشف و علة صلم. القافية في شعر إرشاد الإخوان هي كلمة قافية وتتكون من أنصاف كلمات وكلمة ونصف وكلمتين . حروف قافية تتكون من الراوي والوصل والخروج والردف والتأسيس والدّخيل. حركات قافية تتكون من راس وإشباع وحدو ومجر ونفذ وهي نوع من القافية تتكون من قافية مطلقة لها ردف ووصل على شكل مد . قافية مطلقة هي عبارة عن وصل على شكل حروف مد ولكن ليس بها ردف وتأسس وقافية مطلقة هي عبارة عن وصل على شكل هاء ضامرا ولكن ليس بها ردف وتأسيس واسم قافية يتكون من متقارب ومتدارك ومتواتر عيب القافية يتكون من الإكفاء والابطاء.تتكون أنواع الأمانة من أمانة تثقيفية وأمانة دينية وأمانة اجتماعية. الكلمات المقتاحيّة: عروض, قوافي, أمانة.]]>
<![CDATA[AFIKSASI INFLEKTIF KATA KERJA MASA LAMPAU DALAM BAHASA ARAB DAN BAHASA JEPANG ]]>
<![CDATA[Mutaqin, Ihsan Anwar]]>;
<![CDATA[Ainusyamsi, Fadlil Yani]]>;
<![CDATA[Dayudin, Dayudin]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 1 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i1.28852
<![CDATA[Bahasa sebagai sebuah alat komunikasj yang digunakan oleh manusia dalam segala aspek kehidupannya merupakan sistem yang dibangun oleh sistem - sistem lainnya. Morfologi merupakan salah satu sistem yang membangun sebuah bahasa. Afiksasi merupakan proses pembentukan kata sehingga kata dapat digunakan dalam sebuah ujaran. Proses afiksasi ini dapat bersifat inflektif dan devariatif. Bahasa Arab dan bahasa Jepang merupakan salah satu bahasa yang produktif dalam proses afiksasi inflektif. Untuk mengetahui persamaan dan perbedaan dari proses afiksasi inflektif dalam bahasa Arab dan bahasa Jepang dapat digunakan metode analisis kontrastrif. Proses afiksasi inflektif dalam kata kerja bentuk lampau bahasa Arab dan bahasa Jepang memiliki persamaan dari posisi penempatan afiksnya yakni berupa sufiks dan berbeda dari makna yang diberikan oleh afiks yang mengimbuhi kata kerja lampaunya.]]>
<![CDATA[CAMPUR KODE BAHASA SUNDA BANTEN KE DALAM BAHASA ARAB PADA PERCAKAPAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN DAAR EL-HUDA TANGERANG (Kajian Sosiolinguistik) ]]>
<![CDATA[Gunawan, Syifa Fata Auliya]]>;
<![CDATA[Nandang, Ade]]>;
<![CDATA[Rakhtikawati, Yayan]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 1 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i1.36108
<![CDATA[Penelitian ini menyoroti fenomena bilingualisme di Pondok Pesantren Daar El-Huda, yang terletak di desa Sukabakti, terbagi antara kecamatan Curug dan Sukabakti. Dengan hanya tiga lembaga keterampilan bahasa di daerah tersebut, banyak wali murid memilih pesantren modern dengan program bahasa asing. Pesantren ini menekankan penggunaan bahasa Arab, namun santri sering mencampur bahasa Arab, Sunda Banten, dan Indonesia dalam percakapan sehari-hari. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan teknik simak-catat untuk mengumpulkan data percakapan santri. Hasil menunjukkan bahwa campur kode sering terjadi dalam bentuk penyisipan dan leksikalisasi kongruen, dipengaruhi oleh faktor budaya, kebijakan pesantren, dan tujuan komunikasi.]]>
<![CDATA[MAKNA IJAZ DALAM AL-QUR'AN JUZ 28,29 DAN 30 ( KAJIAN BALAGHAH) ]]>
<![CDATA[Azkia, Putri Farhatul]]>;
<![CDATA[Nugrahawan, Ahmad Rizki]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 1 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i1.36329
<![CDATA[A broader meaning. Researchers will discuss the meaning of ijaz and its classification related to the verses of the Quran, especially in chapters twenty eight, twenty nine and thirty, in order to understand the meaning contained in the verses of those chapters, and can be used as a reference for subsequent learning. This type of research uses qualitative descriptive analysis. The study will describe and group the results found in the data sources. The method used by the researcher is content analysis, as the discussion is in-depth and deductive, the researcher reads the text deeply and carefully to obtain the intended content in the research. In this study, the researcher found ijaz in chapters twenty eight, twenty nine and thirty.]]>
<![CDATA[NAHWU AL-FARRA’S THOUGHTS IN SURAH AL-MULK’S IN THE BOOK OF MA’ANI AL-QUR’AN: LINGUISTIK MADZHAB STUDY ]]>
<![CDATA[Nashihah, Halimatun]]>;
<![CDATA[Habib, Moh.]]>;
<![CDATA[Nulhakim, Lukman]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 2 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i2.38166
<![CDATA[Al-Farra’ is a major figure in the Kufah school of thought who made many contributions to Arabic grammar or nahwu. Al-Farra’s most famous work is the book Ma’ani al-Qur’an which is divided into three Juz/parts. The uniqueness of the book Ma’ani al-Qur’an is that it is a book of interpretation which has a nahwu style, and in each surah not all verses are written. Therefore, it will be very interesting to explore and uncover the contents of the book Ma’ani al-Qur’an by al-Farra’. The method used in this study is descriptive-qualitative, with the material object used being the book Ma’ani al-Qur’an juz 3 in the surah al-Mulk. The results of the study show that of the 11 verses of surah al-Mulk, there are 8 verses that are the subject of debate among experts and the pure thoughts of al-Farra’. In his thinking, al-Farra’ always considers the diction of word forms so as not to change the essence of the meaning of the text contained in the verses of the Qur’an. In addition, he tends to use the principles of ta’wil (interpretation), qiyas (analogy), ijma’, and lughah (eloquent language) in his ushul (principles) of nahwu. Keywords: Nahwu, Al-Farra’, Ma’ani al-Qur’an]]>
<![CDATA[Kesantunan Berbahasa Maksim Kesepakatan Tokoh Utama dalam Film Animasi Kisah Ibnu Haitsam karya Syarif Jamal (Kajian Pragmatik) ]]>
<![CDATA[Sudrajat, Destia Zacharany]]>;
<![CDATA[Suprianto, Ade Ahmad]]>
<![CDATA[ Hijai - Journal on Arabic Language and Literature Vol 7 No 2 (2024): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature ]]>
Publisher : <![CDATA[Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/hijai.v7i2.38254
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesantunan berbahasa maksim kesepakatan tokoh utama yang muncul dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Penelitian ini berjenis penelitian dengan metode kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif analitik. Objek yang akan dikaji pada kesantunan berbahasa maksim kesepakatan ini adalah percakapan yang ada dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Sumber data dalam penelitian ini adalah sumber data tertulis berupa tuturan atau ucapan tokoh utama yang ada dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak dengan teknik catat. Terdapat kesantunan berbahasa maksim kesepakatan pada tuturan tokoh utama dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Dengan demikian, dalam penelitian ini akan dibahas satu permasalahan, yaitu bagaimana menggunakan kesantunan berbahasa maksim kesepakatan pada tokoh utama dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Berdasarkan batasan masalah tersebut maka dapat diidentifikasi tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan kesantunan berbahasa untuk mengetahui adanya maksim kesepakatan yang terdapat pada tokoh utama dalam film animasi kisah “Ibnu Haitsam†karya Syarif Jamal. Adapun kesantunan berbahasa secara spesifik yang diuraikan dalam pembahasan ialah kesantunan berbahasa bentuk maksim kesepakatan, yakni pada nomor dengan data 1,3,9. Data-data tersebut mempunyai banyak kesamaan, yaitu tokoh Ibnu Haitsam memberikan pernyataan tuturan yang menyatakan kesepakatan dalam tuturannya, ada juga kesamaan dalam segi konteks yakni terdapat dalam key yang menyatakan bahwa Ibnu haitsam menyatakan tuturan tersebut dengan perasaan senang. Kata Kunci: Ibnu Haitsam, Kesantunan Berbahasa, Skala Kesantunan.]]>
