cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 20   21   22   23   24 
Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Materi Zakat Melalui Penerapan Metode Pembelajaran “Team Quizz” Kelas VI SD Negeri 1 Tadoy Bolaaang Mongondow Dilapanga, Novita
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi zakat melalui penerapan metode pembelajaran team quiz p di Kelas VI di SD Negeri 1 Tadoy Bolaang Mongondow. Metode penelitian yang digunakan adalah menetode penelitian Tindakan kelas, Penelitan tindakan kelas (PTK) menjadi salah satu model penelitian yang dilakukan pada bidang pendidikan dimana peneliti melakukan penelitian secara langsung. dalam penelitian ini peneliti sejak perencanaan penelitian senantiasa terlibat, selanjutnya peneliti memantau, mencatat dan mengumpulkan data, lalu menganalisa data serta berakhir dengan melaporkan hasil penelitiannya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode team quiz berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 100% hal ini membuktikan bahwa guru dan peserta didik memahami langkah-langkah metode team quiz. Motivasi Belajar peserta didik setelah menggunakan metode team quiz pada materi zakat kelas VI berada pada kategori pada kategori “tinggi” dengan rata-rata 46,08 dibandingkan sebelum menggunakan metode team quiz berada pada kategori “rendah” dengan rata-rata 34,67 dengan selisih skor 32,91%
Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Ibadah Haji Dan Kurban Melalui Penggunaan Video Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas V SDIT An-Nahl Kota Kotamobagu Kono, Prayogi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi Ibadah Haji dan Kurban mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan menggunakan video pembelajaran. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah SDIT An-Nahl Kotamobagu Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 15 peserta didik laki-laki (Total Keseluruhan 15). Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dengan penggunaan video pembelajaran berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi Ibadah Haji dan Kurban. Setelah diterapkannya penggunaan video pembelajaran tersebut pada siklus I sebanyak 9 siswa (60%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 66.66 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 12 siswa (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 83.30. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Take And Give Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Keteladanan Khulafaurasyidin Kelas V SD Negeri 1 Inobonto I Tompig, Siska
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menerapkan metode Take And Give untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Keteladanan Khulafaurasyidin mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reasearch) . Subjek dari penelitian ini adalah Kelas V SD Negeri 1 Inobonto I Tahun Ajaran 2021/2022, yang terdiri dari 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penerapan metode Take And Give berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Keteladanan Khulafaurasyidin. Saat diterapkannya metode Take And Give pada siklus 1, hasil belajar peserta didik hanya 8 peserta didik (44,44%) yang tuntas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan nilai rata-rata 71,72. Dan pada siklus II penerapan metode Take And Give terjadi peningkatan pada 18 peserta didik (100%) dengan nilai rata-rata 82,61%.Peserta lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode Take And Give mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK UNTUK MENGENAL HURUF HIJAIYYAH MELALUI METODE CARD SHORT DI KELAS I SD INPRES BATEBALLA Fatmawati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode card sort pada siswa Kelas I di SD Inpres Bateballa72 Kecamatan Pa’jukukan Kabupaten Bantaeng. Apakah penerapan metode cart sort dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode card sort pada siswa Kelas I SD Inpres Bateballa di Kecamatan Pa’jukukan Kabupaten Bantaeng tahun pelajaran 2024/2025? Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan rumus persentase motivasi belajar siswa, dinyatakan berhasil sudah mencapai batas keberhasilan klasikal sebesar 92,72%. Hasil Penelitian menunjukkan metode card sort dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan metode card sort pada siswa Kelas I di SD Inpres Bateballa Kecamatan Pa’jukukan Kabupaten Bantaeng tahun pelajaran 2024/2025. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan Siklus I 73,22 % mengalami peningkatan dari pra penelitian (pre test) 69 % peningkatannya yaitu 11 %. Pada siklus II mengalami peningkatan 20 % dari siklus 1.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HURUF HIJIYAH MELALUI AUDIO VIDEO DIKELAS 1 SD INPRES BORONG TARAMPANG KABUPATEN BANTAENG Fatmawaty
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar peserta didik untuk memahami materi Huruf Hijaiyah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam peserta didik kelas I SD Inpres Borong Tarampang Bantaeng , Kab Bantaeng, setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Audio Video Vjsual yang inovatif. Penelitian ini dilakukan di kelas I SD Inpres Borong Tarampang Bantaeng , Kab Bantaeng, Karena penulis melihat kemampuan peserta didik terutama materi Huruf Hijaiyah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong rendah yaitu 56,8%, ini berdasarkan hasil observasi sebelum dilaksanakan tindakan. Hasil penelitian setelah dilakukan tindakan yakni dengan menerapkan Audio Visual yang inovatif, kemampuan memahami materi Iman kepada hari akhir peserta didik meningkat. Peningkatan tersebut bisa dilihat dari hasil observasi siklus pertama dengan rata-rata 77,72%, sedangkan hasil observasi pada siklus kedua dengan rata-rata 82,72%. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan Audio Visual yang inovatif, dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Huruf Hijaiyah Melalui Media Audio Visual dikelas I SD Inpres Borong Tarampang Kab. Bantaeng.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATERI HARI AKHIR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Haeruddin
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian untuk ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (Student Teams-Achievement Divisions) pada materi Hari Akhir dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas V SD Inpres Kayu Loe, Kecamatan Bantaeng, Kabupaten Bantaeng. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, persentase motivasi belajar siswa meningkat sebesar 60%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 80%. Selain itu, siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran dan mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative learning tipe STAD efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, serta dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran di kelas.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI AUDIO VISUAL PADA MATERI IMAN KEPADA MALAIKAT Hafsah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi iman kepada malaikat kelas VII D di SMP Negeri 1 Eremerasa melalui media Audio visual. Media ini mengacu pada strategi pembelajaran dengan menggunakan media yang mengandung unsur suara dan gambar, dimana dalam proses penyerapan materi melibatkan indra penglihatan dan indra pendengaran, Kepada peserta didik dalam memahami materi iman kepada malaikat. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes praktik, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam memahami materi iman kepada malaikat setelah penerapan media Audio visual.Pada siklus pertama, banyak peserta didik yang masih kurang memahami materi iman kepada malaikat, namun di siklus kedua terjadi peningkatan yang cukup signifikan dalam aspek ketepatan dalam memahami materi iman kepada malaikat .Dengan demikian, penerapan metode Audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memahami makna iman kepada malaikat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACING DAN LEARNING (CTL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Hamzah S
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah dengan menggunakan model pembelajaran Contextual teaching dan learning kelas III SD Inpres Tappanjeng. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau disebut juga Classroom Action Research (CAR).Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Inpres Tappanjeng. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan (aksi) yang berulang-ulang untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas. PTK merupakan penelitian yang di gunakan beberapa siklus terdapa empat tahap yaitu perencanaan (planning), tindakan (aktion), pengamatan (observasion), dan refleksi (reflection) yang di rancang untuk menemukkan dan memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di kelas. Tingkat keberhasilan kelas dalam setiap siklusnya mengalami peningkatan, yaitu mulai dari pre test yang rata-rata 73,95% meningkat pada siklus II menjadi 96,75%.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN METODE MAKE A MATCH PADA MATERI ASMAUL HUSNA Andi Harbiasari
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Asmaul Husna dengan menggunakan metode Make a Match di SDN 9 Lembang. Metode Make a Match adalah strategi pembelajaran yang melibatkan aktivitas mencari pasangan yang sesuai antara pertanyaan dan jawaban, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III di SDN 9 Lembang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa adalah 70,60 dengan persentase ketuntasan %. Pada siklus II, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 85 dengan persentase ketuntasan 92%. Dengan demikian, metode Make a Match terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Asmaul Husna di SDN 9 Lembang.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN MATERI SURAH AN-NASR MELALUI PEMANFAATAN MEDIA BERBASIS VIDIO PEMBELAJARAN AL-QURAN MENARIK Harlina
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an materi surah An-Nasr peserta didikk kelas III di SD Negeri 6 Tappanjeng melalui pemanfaatan media berbasis vidio Al-Qur’an menarik. Metode ini mengacu pada strategi pembelajaran yang memberikan contoh langsung (pemanfaatn vidio menarik Al-Qur’an) kepada peserta didik dalam melaksanakan membaca Al-Qur’an dengan benar. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes praktik, dan wawancara, kemudian di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik setelah penerapan metode berbasis vidio . Pada siklus pertama, banyak peserta didik yang masih mengalami kesalahan dalam membaca Al-Qur’an, namun di siklus kedua terjadi peningkatan yang cukup signifikan dalam aspek ketepatan kemampuan membacaAl-Qur’an. Dengan demikian, penerapan metode berbasis vidio terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam membaca Al-Qur’an.

Page 22 of 40 | Total Record : 399

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue