cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Herson Anwar
Contact Email
herson.anwar@iaingorontalo.ac.id
Phone
+6281392251255
Journal Mail Official
jurnaljpi.pasca@iaingorontalo.ac.id
Editorial Address
Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Minhaj
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : 2622965X     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 399 Documents
 4   5   6   7   8 
Model Pembelajaran Numbered Heads Together dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Bahas Arab : (Studi Analisis Siswa Kelas V MIN 2 Kabupaten Gorontalo) Sakka, Abdullah
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas V di MIN 2 Kabupaten Gorontalo, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh terhadap hasil belajar bahasa Arab siswakelas V di MIN 2 Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif Pra-Eksperimental Design. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu one group pretest-posttest.teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Instrumen, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Soal tes hasil belajar yang digunakan sebanyak 20 soal berbentuk pilihan ganda dan melalui uji validitas, terdapat 12 butir soal yang valid dengan reliabilitas 0.85 termasuk kategori tinggi. Berdasarkan analisis data dari temuan hasi penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran numbered heads together berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di MIN 2 Kabupaten Gorontalo. Hal ini ditunjukkan dari data hasil pengujian uji hipotesis, diperoleh bahwa nilai sginifikan (2 –tailed) pre test dan post test adalah 0.000 < 0.05 maka Hipotesis nol (H0)ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima.
Kinerja Guru dalam Pembinaan Akhlak Peserta didik di SDN No. 61 Kota Gorontalo Tola, Baso
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan kinerja guru dalam pembinaan akhlak peserta didik di SDN No. 61 Kota Gorontalo. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan naturalistic. Sumber data primer dan sekunder. Pengumpulan data menggunakan teknik observsasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah reduksi data dan penyajian data serta kesimpulan. Pengecekan keabsahan data adalah triangulasi baik sumber maupun teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru dalam pembinaan akhlak peserta didik di SDN No. 61 Kota Gorontalo cukup baik, dalam hal melaksanakan tugas berkaitan tanggungjawabnya menyelenggarakan pendidikan dalam pembinaan akhlak peserta didik. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya perilaku yang menunjukkan kualitas mengajar, ketepatan dan kecepatan melaksanakan tugas, inisiatif dalam mengajar, kemampuan dalam mengajar, dan komunikasi yang efektif dalam menjalin hubungan baik khususnya dalam pembinaan akhlak peserta didik. Implikasi kinerja guru dalam pembinaan akhlak peserta didik di SDN No. 61 Kota Gorontalo ditunjukkan dari perkataan dan perbuatan guru. Perkataan yang selalu terucap dari peserta didik yaitu berkata jujur, berkata baik, berkata sopan, dan berkata manis. Implikasi lainnya yaitu baik peserta didik maupun guru menampilkan perbuatan baik, aktif, kreatif, dan interaktif di dalam kelas maupun di luar kelas. Hanya saja sebagai manusia biasa guru maupun peserta didik memiliki berbagai kelemahan dan kekurangan sehingga belum sepenuhnya melakukan perbuatan baik yang dianjurkan ajaran agamanya
Pengelolaan Kelas dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran di MIN Parungi Kecamatan Boliyohuto Kabupaten Gorontalo Hasbi, Muh
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan (1) Bagaimana pelaksanaan pengelolaan kelas dalam Proses Pembelajaran di MIN Parungi Kecamatan Boliyohuto Kabupaten Gorontalo?; (2) Bagaimana implikasi pengelolaan kelas terhadap Proses Pembelajaran di MIN Parungi Kecamatan Boliyohuto Kabupaten Gorontalo Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pelaksanaan pengelolaan kelas dalam Proses Pembelajaran di MIN Parungi Kecamatan Boliyohuto Kabupaten Gorontalo dan implikasinya.Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah kepala madrasah, guru dan siswa di MIN Parungi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitan menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran terlihat dari pengaturan dan penataan ruang kelas/belajar, penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal. Guru sangat berperan aktif dalam mengelola kelas dengan menggunakan model-model dalam pengelolaan kelas, yaitu model humanistik, model behavioristik dan demokratik. Setiap model yang digunakan oleh guru tersebut tergantung dengan materi atau pembahasan yang akan disampaikan kepada siswa. Setiap penyampaian materi guru memilih model mana yang lebih cocok untuk diterapkan karena tidak semua model pengelolaan kelas cocok dengan materi pelajaran yang akan disampaikan. Oleh karenanya model tersebut dipilih berdasarkan materi pelajaran dan kemampuan siswa; (2) Implikasi pengelolaan kelas terhadap proses Pembelajaran terlihat dari kemampuan guru dalam proses pembelajaran menjadi aktif dan menyenangkan, proses pembelajaran sesuai karakteristik siswa, hasil pembelajaran yang ditunjukkan dengan Siswa memiliki prestasi belajar yang tinggi yaitu dengan memiliki budaya membaca, semangat belajar, aktif di ruangan ketika proses pembelajaran, sering berdiskusi dengan dewan guru mengenai pembelajaran, dan sering mendapatkan juara-juara baik dalam sekolah maupun luar sekolah.
Kinerja Guru dan Problematikanya: Studi Kasus di SMP Negeri 1 Sumalata Kabupaten Gorontalo Utara Muh., Hasbi
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini membahas kajian penelitian tentang bagaimana implementasi kinerja guru di SMP Negeri.1 Sumalata Kab. Gorontalo Utara? Bagaimana problematika kinerja guru di SMP Negeri 1 Sumalata Kab. Gorontalo Utara? Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui kinerja guru di SMP Negeri.1 Sumalata Kab. Gorontalo Utara. Untuk mengetahui problematika kinerja guru di SMP Negeri 1 Sumalata Kab. Gorontalo Utara.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif rancangan studi kasus. Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui: interview (wawancara); observasi (pengamatan); dokumentasi. Penentuan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sedangkan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.Hasil penelitian ini: Secara umum kinerja guru di SMP Negeri 1 Sumalata adalah cukup baik, dalam hal merefleksikan tugasnya sebagai tenaga profesional untuk bertanggung jawab pada tugas dan kewajibannya dalam melaksanakan proses pendidikan dan pembelajaran yang ada, dengan memperhatikan aspek-aspek baik yang berkaitan dengan kegiatan proses pembelajaran maupun yang berkaitan dengan kegiatan administrasi yang harus dilengkapi oleh guru dalam memajukan pendidikan, yang intensitasnya dilandasi etos kerja, dan disiplin yang tinggi. Belum optimalnya kinerja yang dihasilkan guru di SMP Negeri 1 Sumalata karena masih diperhadapkan pada berbagai problematika seperti: masih rendahnya pendidikan guru, kurangnya penegakan disiplin pada diri siswa, kurang menguasai metode mengajar dan menyusun program pengajaran, serta kurangnya sarana dan prasarana yang mendukung program pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Menghindari Ghibah dan Menumbuhkan Tabayun Mata Pelajaran PAI di Kelas VII SMP Negeri 4 Anggrek Walahe, Irmawati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Anggrek Tahun ajaran 2022/2023 mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas materi pokok Menghindari Ghibah dan menumbuhkan tabayun.Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII Tahun Ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 14 peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi,dan tes, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi meghindari ghibah dan menumbuhkan tabayun.dimana persentase rata-rata perolehan hasil belajar pada pra siklus dan siklus untuk rentang nilai 50-60 hanya terlihat pada prasiklus yaitu sebanyak 75% siswa, untuk rentang nilai 60-70 meningkat dari 21,42% pada prasiklus menjadi 78,57% pada siklus 1,sementara untuk siklus 2 tidak terdapat siswa dengan rentang nilai tersebut. Untuk rentang nilai 70-80 dari 14,28% pada pra siklus dan siklus 1, sementara pada siklus 2 tidak terdapat siswa yang memperoleh rentang nilai tersebut. Rentang nilai 80-90 sebanyak 0% pada pra siklus meningkat menjadi 7,14% pada siklus 1 dan 85,71% pada siklus 2, sementara untuk rentang 90-100 sebanyak 14,28% siswa yang memperoleh pada siklus 2. Simpulan Penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti peserta didik kelas VII SMPN 4 Anggrek.
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Team Quiziz Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Rukun Iman Pada Fase A Kelas 1 di UPT SDN Kecil Deakaju Rena, Rena
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui Media Pembelajaran Team Quiziz pada Materi Rukun Iman kelas I UPT SDN Kecil Deakaju. Metode penelitian yang digunakan adalah media pembelajaran berbasis Team Quiziz. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 1 SDN Kecil Deakaju yang terdiri dari 12 peserta didik dengan komposisi 7 laki-laki dan 5 perempuan. Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum merdeka dengan Capaian Pembelajaran (CP) mengetahui pengertian dan jumlah rukun iman. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan pengamatan partisipatif. Hasil penelitian diperoleh penerapan metode pembelajaran Team Quiziz dengan desain penelitian tindakan kelas mampu meningkatkat hasil belajar siswa pada pembelajaran Rukun iman pada kelas 1 SDN Kecil Deakaju kabupaten Enrekang Tahun Ajaran 2022/2023. Terbukti dengan perolehan persentase tingkat aktifitas belajar siswa sampai dengan siklus II yang mengalami peningkatan dan telah mencapai kriteria keberhasilan. Peningkatan keaktifan belajar tersebut berpengaruh pada hasil evaluasi sisawa kleas 1 SDN Kecil Deakaju pada pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip kerjasama. Terlihat dari hasil uji F yang menunjukkan terdapat pengaruh positif antara keaktifan belajar siswa dengan hasil evaluasi siswa. Dari hasil evaluasi siswa juga menunjukkan tingkat ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan dan telah mencapai harapan
Penerapan Model Learning Cycle Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Q.S. Al-Hujurat Siswa Kelas IV SD Inpres Balangpunia Kabupaten Gowa Salfiani, Salfiani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca QS. Al-Hujurat/49:13 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penerapan model Learning Cycle. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Kelas IV fase B SD Inpres Balangpunia Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Cycle berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya pada kemampuan membaca QS. Al-Hujurat/49:13. Sebelum diterapkannya metode Learning Cycle aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berdasarkan observasi pada Siklus I masih kurang dalam bertanya terkait materi pembelajaran yang susah dimengerti dan masih kurang berani dalam mempresentasikan kelompok. Namun, setelah dilaksanakan Siklus II mengalami peningkatan dalam memperoleh hasil belajar yang maksimal. Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model Learning Cycle 5E yang diukur dengan menggunakan soal tes, dimana pada siklus I diperoleh persentase sebesar 75.58% dikategorikan Cukup, sedangkan pada siklus II diperoleh persentase 83.33% tergolong kategori Baik (Tuntas). Dengan penerapan metode Learning Cycle siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Materi Surah Al-Maun Melalui Metode Card Short Di Kelas V SDN 58 Kota Timur Kota Gorontalo Malaka, Rosiyati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi Surah Al-Maun Mata Pelajaran PAI pada siswa Kelas V di SDN 58 Kota Timur Kota Gorontalo melalui penggunaan metode Card Short. Subjek penelitian adalah Kelas V SDN 58 Kota Timur, yang berjumlah 16 orang siswa terdiri dari: 5 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan terdiri dari: tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan evaluasi tindakan, tahap analisis dan refleksi tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Card Short dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi Surah Al-Maun Mata Pelajaran PAI pada siswa Kelas V di SDN 58 Kota Timur Kota Gorontalo. Kesimpulan ini didukung oleh meningkatnya jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar pada setiap siklusnya. Dari rata-rata nilai 60,26 dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan 3 siswa atau 18,75% pada observasi awal meningkat menjadi 74,37 dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan 10 siswa atau 63% pada siklus I, sementara pada siklus ke II ini rata-rata nilai sudah mencapai 84,38. Sedangkan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan mencapai 16 siswa atau 100%.Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran
Penerapan Quick On The Draw Dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Peserta Didik pada Materi Indahnya Saling Menghargai Keragaman Fase B SD Inpres Samaya Kabupaten Gowa Nurmiati, Nurmiati
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik pada materi Indahnya saling menghargai keragaman mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui strategi Quick On The Draw. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan kerjasama peserta didik dikarenakan masih banyak peserta didik yang kurang berkontribusi dalam pembelajaran kelompok. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase B SD Inpres Samaya Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh strategi Quick On The Draw berhasil meningkatkan kemampuan kerjasama peserta didik pada materi Indahnya saling menghargai keragaman. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Quick on the draw dapat meningkatkan kemampuan kerjasama siswa. Hal ini dapat diketahui dari sebelum tindakan hanya mencapai 14,29% atau masih tergolong kategori kurang. Setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I, kemampuan kerjasama siswa meningkat menjadi 28,57% atau masih tergolong kategori cukup. Sedangkan siklus II terjadi peningkatan menjadi 92,86% atau tergolong kategori Sangat baik. Sehingga telah memenuhi kriteria keberhasilan yang di tentukan (>85%). dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan strategi Quick on the draw dapat meningkatkan kemampuan kerjasama siswa pada tema Indahnya saling menghargai keragaman
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Materi Asmaul Husna Melalui Metode Pembelajaran Index Card Match Kelas IV SDN 190 Ba’ka Kabupaten Enrekang Sumiani
Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan metode Index Card Match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Asmaul Husna kelas IV SDN 190 Ba’ka Desa Kabupaten Enrekang Tahun Pelajaran 2022/2023. dan kendala atau hambatan metode index card match dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode index card match. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 190 Ba’ka berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian penggunaan metode index card match dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi asmaul husna siswa kelas IV SDN 190 Ba’ka Enrekang. Hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata siswa pada siklus I dengan perolehan skor 70,7 secara klasikal. Persentase hasil belajar sebesar 30%, dan meningkat lagi pada siklus II dengan perolehan skor 89,5 secara klasikal persentase motivasi belajar sebesar 90%.Hal ini berarti bahwa jumlah siswa yang mencapai nilai KKM (75) telah melampaui kriteria keberhasilan yang telah ditetapkan.

Page 6 of 40 | Total Record : 399

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 7 No 1 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 4 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 3 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 2 (2024): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 6 No 1 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 4 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 3 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 2 (2023): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 5 No 1 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 2 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 4 (2021): Al-Mihnah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 3 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2021): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 3 No 1 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 4 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 3 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2020): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 2 No 1 (2019): Jurnal al-Minhaj Vol 1 No 4 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 3 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2019): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2018): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam More Issue