cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurjanah
Contact Email
alatfal@stainupwr.ac.id
Phone
+6285743364221
Journal Mail Official
alatfal@stainupwr.ac.id
Editorial Address
Jl. Pahlawan No.05, Rw. I, Kledung Kradenan, Kec. Banyuurip, Kabupaten Purworejo, Jawa Tengah 54171
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo
ISSN : -     EISSN : 2615482X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini is research, study, and analysis related to early childhood include; cognitive development, language development, development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, artistic and creative development, parenting, early childhood education management, curriculum design, inclusive education in early childhood education, teacher competencies, multicultural education, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, teaching methods, learning strategy, educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education, and various fields related to Early Childhood Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 80 Documents
 1   2   3   4   5 
Program Pembelajaran Melalui Media Televisi di PAUD ARIFIYANTI, NURUL
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni 2020
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Televisi sebagai media belajar dapat memberikan efek kepada anak maupun lembaga PAUD itu sendiri. Mengingat besarnya potensi siaran televisi yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pembelajaran, maka seyogyanya para guru dapat menjadikannya sebagai salah satu sumber belajar dan memanfaatkannya dalam kegiatan belajar-mengajar (KBM). Artikel ini akan mengkaji tentang dampak penggunaan televisi, grand design program pembelajaran PAUD menggunakan televisi, dan kerjasama program pembelajaran PAUD menggunakan televisi dengan pihak terkait. Metode yang digunakan adalah kajian literature yang telah disintesis. Hasil dari pembahasan artikel ini adalah televisi memberikan dampak baik kepada anak maupun lembaga PAUD, desain program penggunaan televisi sebagai media belajar di PAUD meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi, dan sekolah harus menggandeng atau bekerjasama dengan beberapa pihak terkait seperti orangtua dan pengawas PAUD
ACHIEVEMENT OF CHILDREN DEVELOPMENT THROUGH 2013 CURRICULUM IMPLEMENTATION IN ISLAMIC BASED KINDERGARTEN Muttaqin, Muhammad Azam
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni 2020
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to find out how much influence the 2013 Curriculum applied by Teachers to aspects of development in children. This study included all experimental studies that used a non-equivalent posttest only control group design. The study was located at TK An-Nur 3Yogyakarta. Data collection techniques using observation techniques, then the data collected were analyzed with descriptive statistics and t-test infirential statistics. The results of this study found that based on the t test on the relationship of teachers in applying the 2013 curriculum to the achievement of aspects of child development, it can be concluded that, based on the output of coefficients, the teacher variable regression coefficient (X1) is positive (+). So it can be said that the teacher in implementing Curriculum 2013 (X1) has a positive effect on aspects of child development (Y). The positive influence can be interpreted, the increasing competence of teachers in educating (implementing the 2013 Curriculum) (X1) then the aspect of child development also increases (Y). But when tested to find out whether the effect is significant or not, the results are contradictory then the regression coefficient values of the teacher variable (X1) are all insignificant, except the teacher's influence on the development of language aspects in children. With the value of t count 2.887> t table 2.228, it can be concluded that (H1) there is an influence (X1) on Y5.
Strategi Orang Tua dalam Mengajar dan Mendidik Anak dalam Pembelajaran At The Home Masa Pandemi Covid-19 Fakhru Ahsani, Eva Luthfi
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni 2020
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning at home makes the co-19 distribution chain break. In implementing the school from home system, parents are very important in the learning process of students during the online system in learning at the home today. So with the study at home, parents who become educators at home as a substitute for the teacher. This study aims to describe the strategies of parents in teaching and educating children in learning at the home in a co-19 pandemic. This research was conducted using qualitative methods by field research directly at home. The strategy of parents teaching and educating their children in learning at the home pandemic covid-19 by accompanying children to learn at home by understanding children's learning styles and preparing a comfortable children's learning environment so as to minimize the spread of Covid-19.
Gadget Untuk Anak, Antara Anugrah Dan Bencana muddin, najam
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni 2020
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gadget mulai mendekat dan menyergap kehidupan anak-anak. Gadget akan susah dijauhkan dari kehidupan anak-anak mengingat Indonesia terus melaju kencang sebagai negara pengguna gadget terbesar ke empat dunia, setelah Cina, India dan Amerika. Dengan segala kelebihan dan kekurangannya, gadget mampu membawa suasana edukatif lebih konstruktif dan tak jarang juga menimbulkan efek negatif hingga destruktif. Gadget membuat pembelajaran lebih intensif, inovatif, dunia berada dalam genggaan sekaligus mampu membuat anak malas bergerak, sosialialisasi lebih minim dan berselancar dalam dunia orang dewasa tanpa batas, seperti konten yang mengandung pornografi, ajaran keagamaan yang radikal, kekerasan hingga perjudian. Penguatan keluarga, sekolah dan masyarakat menjadi kunci meminimalisir efek destruktif gedget. Mengintegrasikan gadget dalam dunia anak-anak harus mempertimbangkan aspek perkembangan anak, kesiapan orangtua dan kemampuan guru melakukan literasi digital
EFEKTIVITAS KOLABORASI PERAN GURU DAN KELUARGA TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MASA PANDEMI” Dwi Susanti
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v4i2.232

Abstract

Abstract The pandemic period due to the impact of the covid 19 virus, makes learning to be done at home, as a teacher in the family's own home. The unpreparedness of the family to adapt quickly to become a teacher for their own children resulted in a decrease in learning motivation. Efforts are being made to increase learning motivation through collaborative roles of teachers and students' families. The purpose of this study was first to find out about the forms of collaboration between teacher and family roles, second to find out the effectiveness of role and family collaboration, and third to find out the factors supporting and inhibiting collaboration between teacher and family roles. This research is a field research using a qualitative method with a case study approach. The subjects of this study were 1 principal, 3 teachers, 15 students and 15 families of students. Data collection techniques used in this study were interviews, documentation and observation. Data analysis techniques through 4 activities, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The validity of the data was tested using source triangulation and method triangulation. The results showed that: first, the collaborative forms of teacher and family roles include parenting classes, home visits and school guidance, second parenting classes have not been effective in increasing students' learning motivation, home visits and guidance are effective for increasing learning motivation, the three inhibiting factors in classroom implementation parenting comes from the parents, among others: education, responsibility in nurturing and awareness in educating children, the supporting factor is the presence of parents, home visits experience time constraints that cannot be ascertained, while what supports is the readiness of parents and students to learn before the teacher come, the supporting factors for school guidance are the accuracy of parents in dropping off, motivation in students while the inhibiting factor is the error in the entry schedule. Abstrak Masa pandemi akibat dampak virus covid 19, menjadikan pembelajaran dilakukan di rumah, sebagai guru di rumah keluarga sendiri. Ketidaksiapan keluarga beradaptasi secara cepat menjadi guru bagi anak sendiri mengakibatkan penurunan motivasi belajar. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar melalui kolaborasi peran guru dan keluarga peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui tentang bentuk kolaborasi peran guru dan keluarga, kedua mengetahui keefektifan kolaborasi peran dan keluarga, ketiga mengetahui faktor pendukung dan penghambat kolaborasi peran guru dan keluarga. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan case study. Subyek penelitian ini adalah 1 kepala sekolah, 3 guru, 15 peserta didik dan 15 keluarga peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data melalui 4 kegiatan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama bentuk kolaborasi peran guru dan keluarga antara lain kelas parenting, kunjungan rumah dan bimbingan sekolah, kedua kelas parenting belum efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik, kunjungan rumah dan bimbingan efektif untuk meningkatkan motivasi belajar, ketiga faktor penghambat dalam pelaksanaan kelas parenting berasal dari diri orang tua antara lain: pendidikan, tanggung jawab dalam pengasuhan dan kesadaran dalam mendidik anak, faktor pendukung adalah kehadiran orang tua, kunjungan rumah mengalami hambatan waktu yang belum dapat dipastikan, sedangkan yang mendukung adalah kesiapan belajar orangtua dan peserta didik sebelum guru datang, faktor pendukung bimbingan sekolah ketepatan orangtua dalam mengantar jemput, motivasi dalam diri peserta didik sedangkan faktor penghambat kesalahan jadwal masuk.
PENERAPAN ESTETIKA PENATAAN RUANG PERPUSTAKAAN ANAK Salma Zahra Fauziyah; Heri Hidayat
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v4i2.249

Abstract

Indonesia is a country with low interest in reading, one of the reasons is the lack of adequate facilities that help in growing interest in reading in the community, especially in children. One of the efforts that can be done in fostering interest in reading is to familiarize children from an early age to enjoy reading apart from that, the provision of supporting facilities and facilities in the form of a children's library. Organizing a children's library room certainly needs to meet the criteria for a good arrangement, the application of aesthetic values, also in accordance with the characteristics of the child. The purpose of this study was to find out more about the application of aesthetics in the arrangement of children's library spaces. The method used is a descriptive method with literature study, data collection with this method is carried out in the literature, by searching on the internet in the form of books, journals, articles, also with pictures, videos, and other media that support this research. The arrangement of the children's library space needs to pay attention to the principles and elements of the arrangement of the library space, as well as the aesthetic principle, where it can support beauty, so that the library can be comfortable and beautiful to look at.
METODE BERMAIN PERAN SEBAGAI UPAYA PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI Sri Arum Reny Kusumawati; Nenden Sundari; Esya Anesty Mashudi
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v4i2.258

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk menggambarkan tentang penggunaan metode bermain peran dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini. Artikel ini menggunakan metode studi literatur, data dikumpulkan melalui studi kepustakaan dari berbagai referensi seperti buku dan hasil penelitian terdahulu, kemudian data dianalisis secara deskriptif. Anak usia dini sedang berada dalam masa golden age dimana pada masa itu seluruh aspek pertumbuhan dan perkembangannya dapat tumbuh dan berkembang secara signifikan, di masa golden age perlu adanya pemberian stimulasi yang tepat sesuai dengan fase perkembangannya salah satunya pemberian stimulasi pada aspek sosial-emosional anak. Keterampilan sosial memiliki peran yang sangat besar di kehidupan anak karena keterampilan sosial yang baik yang dimiliki oleh anak akan mempermudah anak dalam berinteraksi dengan orang disekitarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bermain peran dapat mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini karena dalam bermain peran terjadi interaksi antara individu dengan individu maupun individu dengan kelompok dimana interaksi tersebut merupakan bagian dari keterampilan sosial dan kegiatan interaksi tersebut bisa dijadikan sebagai bekal diri anak untuk bersmasyarakat di kemudian hari.
ANALISIS KURIKULUM PAUD TERHADAP INDIKATOR PERKEMBANGAN AGAMA DAN MORAL ANAK USIA DINI Maelan Asfarotul Ghina; Lu’lu Indra Ningsih
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v4i2.263

Abstract

Kurikulum PAUD merupakan rencana tujuan pembelajaran yang disusun untuk menentukan pembelajaran bagi anak, kurikulum disusun sedemikian rupa untuk membantu meningkatkan 6 aspek perkembangan anak usia dini, salah satunya adalah aspek agama dan moral. Kurikulum PAUD harus bisa memiliki kesesuaian dengan beberapa indikator perkembangan agama dan moral, sehingga aspek tersebut dapat berkembang secara optimal. Dengan begitu, tujuan penelitian ini untuk menganalisis bagaiamana kesesuaian kurikulum dengan indikator perkembangan agama dan moral pada anak usia dini. metode Penelitian ini menggunakan penelitian tinjauan kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Sumber data yang bersifat kepustakaan atau berasal dari berbagai literatur, di antaranya buku, jurnal, surat kabar, dokumen pribadi dan lain sebagainya; teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, menggunakan teknik deduktif dan induktif. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu antara kurikulum PAUD dengan Indikator Perkembangan Agama dan Moral anak usia dini harus berkesinambungan, sesuai dan terikat antara satu sama lain.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI METODE BERMAIN FLASH CARD Dana Widiyanti; Astuti Darmiyanti
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v4i2.265

Abstract

Salah satu aspek perkembangan bahasa anak usia dini adalah aspek keterampilan membaca. Untuk meningkatkan ketrampilan membaca anak usia 4-5 tahun membutuhkan metode yang sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode bermain flash card. Flash card adalah sebuah kartu yang memiliki dua sisi dengan manfaat sebagai alat bantu mengnal huruf, membaca dan mengingat anak. Membaca merupakan kegiatan yang sering terasa membosankan, sehingga dianggap perlu menggunakan alat bantu untuk membangkitkan minat baca anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat keberhasilan upaya peningkatan keterampilan membaca anak usia dini 4-5 tahun dengan menggunakan media pembelajaran flash card. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian pustaka, yaitu dengan mengkaji secara mendalam bahan bacaan seperti jurnal, hasil skripsi, desertasi maupun hasil penelitian yang terdahulu yang terkait dengan pokok bahasab. Hasil penelitian bahwa stimulasi yang diberikan dengan menggunakan media flash card, keterampilan membaca anak usia dini 4-5 tahun dapat berkembang dengan baik sesuai dengan tahapan perkembangan usianya. Kata kunci : Bahasa, Membaca, Flash Card
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI Aisyah Isna
Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Usia Dini Vol 2 No 1 (2019): Al-Athfal, Vol. 2, No. 1, Juli-Desember, 2019
Publisher : STAINU Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52484/al_athfal.v2i1.140

Abstract

Bahasa adalah aspek perkembangan penting pada anak usia dini. Anak belajar menyimak, berbicara, membaca, dan menulis sesuai dengan tahap perkembangan. Antara satu teori dengan teori yang lain mempunyai pandangan yang berbeda tentang proses perkembangan bahasa anak. Artikel literatur review akan membahas tentang proses perkembangan bahasa pada anak usia dini melalui ragam perspektif; ada perspektif navitis, teori Behavioristik, teori kognitif, teori intraksionesme, dan teori fungsional.

Page 3 of 8 | Total Record : 80

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2024): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 6 No 2 (2023): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 6 No 1 (2023): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 5 No 2 (2022): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2022): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 4 No 2 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 4 No 1 (2021): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 3 No 1 (2020): Januari - Juni 2020 Vol 3 No 2 (2020): Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak dan Manajemen Pendidikan Vol 2 No 1 (2019): Al-Athfal, Vol. 2, No. 1, Juli-Desember, 2019 Vol 1 No 2 (2018): Al-Athfal, Vol. I, No. 2, Juli-Desember, 2018 Vol 1 No 1 (2018): Al-Athfal, Vol. I, No. 1, Januari-Juni, 2018 More Issue