cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samuel Patra Ritiauw
Contact Email
pritiauw@gmail.com
Phone
+6281320006339
Journal Mail Official
jurnalpedagoogika@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PGSD Jl. dr. Tamaela, Kecamatan Nusaniwe, Kota Ambon
Location
Kota ambon,
Maluku
INDONESIA
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Published by Universitas Pattimura
ISSN : 22526676     EISSN : 2746184X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan is dedicated to publishing articles concerned with research, theory development, theory of learning, and dinamika education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 253 Documents
 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SD INPRES KOBISONTA A1 Taha Basalama
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol5issue2page99-113

Abstract

Implementasi model pembelajaran di sekolah merupakan salah satu langkah strategi yang dilakukan oleh guru dalam membangun pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Untuk itu, maka guru dituntut dapat menguasai sejumlah model pembelajaran yang diharapkan dapat membantu guru mengembangkan pembelajaran di kelas, sehingga siswa dapat dengan mudah merekonstrauksi pembelajaran yang memungkinkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan tipe penelitian tindakan kelas (PTK) yang difokuskan pada siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS SOSIAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DI SD KELAS IV Elsinora Mahananingtyas
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue1page34-44

Abstract

Learners at elementary school age generally have a concept that is rich, but not systematically, not organized and spontaneous. With a skilled supervisor dialogue together, then learners can develop the concepts that are more systematic, logical, and rational. A social constructivist approach stresses the social context in learning that knowledge is constructed and built together with the teacher or friend of the more skilled colleagues. The purpose of this research is to improve or enhance quality (quality) were learning in class by applying the social constructivist approach at grade IV in the primary Christian Advent of Ambon. The method of this research is a type of class action Research with 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The results of this research that is happening gradual classical on the learners of the cycle I meeting 1 to 2 meetings amounted to 6.6% of the cycle I of the meeting 1 of 59% to 65.6% in meeting 2. While the ketuntasan of classical learners on cycle II increased to 6.8% in cycle II meeting 1 of 77.2% to 84%. Cycle II whole learners, prepared with a value above the KKM i.e. 15 learners or 100% complete
PENGARUH LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI SMA 1 PIRU KABUPATEN SERAM BAGIAN BARAT Susan Evelin Manakane
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol5issue2page114-132

Abstract

Kondisi empiris guru masih menggunakan buku paket sebagai sumber belajar utama dan terpaku pada pembelajaran di dalam kelas yang bersifat monoton padahal potensi lingkungan yang ada dapat dijadikan sebagai media dan sumber pembelajaran yang dapat menstimulun proses berfikir peserta didik untuk lebih kreatif dan kritis Sehingga salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan kecerdasan keruangan seperti menentukan lokasi, jarak dan lain sebagainya. Sehinga yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah adalah dengan memanfaatkan lingkungan laut sebagai sumber pembelajaran dapat meningkatkan hasil tes peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan metode karya wisata. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan metode karya wisata dengan peserta didik kelas kontrol yang menggunakan metode penugasan. Penelitian ini merupakan sebuah penelitian eksperimen dengan menggunakan Nonequivalent (Pretest and posttest) control group design Adapun pemilihan kelas yang kemudian dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu berdasarkan nilai capaian ketuntasan belajar mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta didik kelas eksperimen dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar dengan metode karya wisata untuk konsep keruangan (86,8), hasil belajar (5,5) sangat berbeda, sehingga dapat dikatakan bahwa kedua metode karya wisata dengan menggunakan lingkungan sebegai sumber belajar dapat digunakan sebagai alat untuk mengembangkan konsep keruangan, hasil test, hasil belajar peserta didik. Seluruh indikator konsep keruangan, hasil test dan hasil belajar mengalami peningkatan yang signifikan, namun baik pada kelas eksperimen konsep yang dapat dikembangkan adalah konsep lokasi, konsep tempat dan konsep hubungan timbal balik.
PENINGKATAN SIKAP POSITIF DISIPLIN MELALUI PENGELOLAAN KELAS BAGI SISWA SD NEGERI 41 AMBON Nathalia Y. Johannes
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue1page45-57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengelolaan kelas mampu meningkatkan sikap positif disiplin pada siswa kelas III SD Negeri 41 Ambon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif, dengan teknik sampling bertujuan (purposive sampling). Purposive sampling memiliki kecenderungan memilih informan yang tahu tentang masalah yang diteliti. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas III SD Negeri 41 Ambon. Hasil penelitian terlihat bahwa pengelolaan kelas mampu meningkatkan sikap positif disiplin pada siswa kelas III SD Negeri 41 Ambon.
DAMPAK PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP PERILAKU BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA YAYASAN SUB BYAKI FYADI KABUPATEN BIAK NUMFOR Beatus Mandelson Laka
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue2page58-78

Abstract

Penggunaan Handphone di kalangan peserta didik SMA sudah menjadi hal biasa, apalagi dengan fitur-fitur canggih dalam handphone yang mampu menyimpan file-file seperti filem porno, ketergantungan-ketergantungan dengan fitur-fitur di dunia maya seperti facebook, twiter, instagram, BBM dan lain-lain sudah tentu mamberi dampak baik maupun tidak baik akibat penyalahgunan handphone tersebut.Tidak terkecuali peserta didik SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi sudah tentu telah menggunakan handphone dalam aktivitas sehari-hari bahkan dalam jam-jam belajar sekalipun dalam observasi awal pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 ditemukan gejala bahwa sebagian besar peserta didik SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi sudah memakai handphone sebagai alat komunikasi bahkan sempat peneliti berinteraksi dengan beberapa peserta didik ternyata mereka mengatakan bahwa mereka menggunakan handphone untuk komunikasi dengan teman, orang tua, kakak, saudara, bahkan dengan guru mereka. Patut diduga bahwa kejadian yang terlihat di lingkungan SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi tidak dapat terkirakan dari pengaruh negatif sebagaimana yang di kemukakan di atas. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana perubahan sosial dalam bidang komunikasi, (2) mengetahui seberapa besar Perubahan sosial dalam bidang komunikasi, dan (3) mengetahui bagaimana dampak penggunaan handphone terhadap perilaku belajar peserta didik di SMA Yayasan Sub Byaki Fyadi. Tipe penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, yaitu gambaran atau lukisan secara sistematif, faktual dan akurat tentang faktor-faktor dilapangan yang berhubungan dengan kondisi di lapangan. Hasil dari penelitian ini adalah Penggunaan hanphone bagi peserta didik ada baiknya, akan tetapi ada juga buruknya. Baiknya itu jika peserta didik yang menggunakan handphone sesuai dengan fungsinya seperti, sms sama teman, sahabat serta untuk mencari tugas-tugas sekolah yang diberikan dari guru kepada peserta didik. Namun selain manfaat yang baik juga pasti ada buruknya seperti setiap jam pelajaran ada peserta didik yang main handphone di belakang dan tidak mendengar penyampaian materi dari guru. Kemudian setelah memiliki handphone sudah jarang belajar karena kebanyakan waktu disita oleh handphone, maka peran orang tua dan guru sangatlah penting dalam memperhatiakan jam-jam belajara peserta didik.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 KECAMATAN SIRIMAU KOTA AMBON Destiny M Solissa; Maryone Saija
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol5issue2page133-144

Abstract

Penerapan metode pembelajaran di sekolah merupakan salah satu strategi untuk meningkatkan hasil belajar dengan menciptakan kondisi pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving belajar pada kelas X SMA Negeri 2 Kecamatan Sirimau Kota Ambon sebagai subjek pada penelitian ini. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan 3 cara yaitu (1) Observasi; (2) Angket; dan (3) Daftar Cek. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran problem solving sangat membantu peserta didik pada mata pelajaran PKn dapat dilihat pada peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Kecamatan Sirimau Kota Ambon di setiap kali pertemuan uji coba 1, uji coba 2 dan uji coba 3; dan (2) metode pembelajaran problem solving dapat merangsang serta memberikan motivasi yang baik dan semangat bagi peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga hasil yang diperoleh pun menjadi optimal.
PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DALAM PENDIDIKAN JASMANI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENJASKESREK SISWA SEKOLAH DASAR Petra Pratama Ritiauw
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue2page79-92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi penerapan pembelajaran tematik integratif dalam pendidikan JOK dengan pendekatan bermain. Penelitian ini di laksanakan pada siswa kelas 3 SD Negeri Makariki Kecamatan Amahai Kabupaten Maluku Tengah. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas. Hasil pembelajaran yang di capai pada siklus 1 presentase ketuntasan belajar di capai sebesar 37,5 % dan presentase ketidaktuntasan sebesar 62,5 %. Selanjutnya pembelajaran pada siklus II presentase ketuntasan sebesar 90 % dan presentase ketidaktuntasan sebesar 10 % dengan demikian pembelajaran di katakan tuntas pada siklus II ini sehingga tidak lagi di lanjutkan pada siklus berikutnya
PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK MAHASISWA DALAM PROSES PERKULIAHAN Amjad Salong
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue2page93-106

Abstract

The purpose of this study was to determine how the image of academic cheating behavior of students in the lecture Student Accounting Concentration of Forces in 2014 and 2015 FKIP Economics. This study uses primary data. The primary data through questionnaires distributed directly to students accounting concentration of forces in 2014 and 2015. Data collection techniques in this study was a questionnaire. The number of samples in this study were 48 students of Economic Studies Program Accounting Concentration Forces in 2014 and 2015. These results indicate that the behavior of academic cheating is at a medium level which students still do a lot of good academic cheating in the exam as well as the provision of duty until in the lecture.
PENANGGULANGAN PERILAKU BULLYING MELALUI PROGRAM PEMBINAAN KARAKTER Titus Gaite
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue2page107-114

Abstract

Tulisan ini bertolak dari kerisauan peneliti terhadap maraknya perilaku bullying diantara anak bangsa yang dapat merusak karakter baik (good character). Bullying bagaikan virus yang dapat menyerang dan merusak sel-sel dalam tubuh, sehingga sangat dibutuhkan kehadiran pendidik yang bisa memberi panacea (obat mujarab) untuk menanggulangi perilaku bullying. Kontribusi pendidik melalui program pembinaan karakter dianggap sebagai jurus ampuh untuk menanggulangi perilaku bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penanggulangan perilaku bullying melalui program pembinaan karakter pada Boarding School SMA Negeri Plus Provinsi Riau. Program pembinaan karakter secara rutin menitikberatkan pada pembinaan disiplin, akhlak, dan kemampuan akademis terbukti efektif membentuk karakter baik (good character) peserta didik. Di satu sisi, perilaku bullying dapat diatasi karena beragam makna kebaikan yang tertuang dalam program pembinaan karakter dikonsumsi oleh seluruh warga Sekolah. Di sisi lain, penanggulangan perilaku bullying melalui program pembinaan karakter terbukti dapat mengubah lingkungan sekolah menjadi tempat yang menjamin keamanan dan kenyamanan
PEMBELAJARAN TARI MERAK BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C CIPAGANTI BANDUNG Intan Purnamasari
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol6issue2page115-127

Abstract

Learning Merak Dance For Lightweight Students Of Disabilities At SLB C Cipaganti Bandung.This research is the background of the difficulty of dance learning for children with lightweight disabilities. Learning dance at SLB C Cipaganti Bandung has a high level of difficulty when compared with dance learning in ordinary schools, Because the students are lightweight children with disabilities,who have difficulty in motor and concentration, while in dancing is needed strong motion, concentration and memory On every movement on a dance. This study aims to determine the Learning Process, Media, Methods and evaluation used in Learning Dance Merak For Students lightweight disabilities in SLB C Cipaganti Bandung. Approach in this research is qualitative with research method used is Descriptive. The result of the research shows that in the learning of Merak dance in SLB C Cipagati Bandung from learning process, media and methods and learning evaluation have not run well where the dance teacher is not from dance education, the teacher does not make the learning planning, the learning is done according to his experience. And Besides, the lack of interest in learning Studentsdance Merak.

Page 3 of 26 | Total Record : 253

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 2 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 2 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 7 No 1 (2019): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 5 No 1 (2017): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 2 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 4 No 1 (2016): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan More Issue