Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika

pjme
Website

Published by Universitas Pasundan

ISSN : 20892055 EISSN : 27227219 DOI : 10.5035

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Pasundan Journal of Mathematics Education (PJME) merupakan jurnal pendidikan matematika yang dikelola oleh Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Pasundan dan Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI). Jurnal ini menerbitkan penelitian asli atau makalah teoretis tentang pengajaran dan pembelajaran dalam program studi pendidikan matematika tentang masalah sains saat ini, yaitu: Pendidik matematika di tingkat sekolah dasar, menengah dan tinggi; Pengamat dan peneliti matematika; Pembuat keputusan pendidikan di tingkat regional dan nasional. Jurnal ini pun merekomendasikan penelitian tindakan kelas, kualitatif, deskriptif, atau kuantitatif. Penelitian asli disini meliputi penelitian murni (penelitian tindakan kelas) maupun penelitian eksperimen. Sedangkan makalah teoretis meliputi: ulasan buku, laporan singkat (short report), artikel review (review articles), studi kasus (case studies), metodologi (methodology). Jurnal ini adalah jurnal nasional, yang menerbitkan artikel dari penelitian asli dan makalah teoretis tentang semua aspek pendidikan matematika yang nilainya baru. Sehingga jurnal ini diharapkan dapat berpartisipasi aktif dalam pembangunan nasional khususnya dalam bidang pendidikan, dapat memberikan informasi tentang perkembangan pendidikan matematika.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 203 Documents

13 14 15 16 17

Implementasi Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Share (Sscs) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Dampaknya Terhadap Disposisi Matematis Siswa SMA Ningsih, Eva Fitria
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2015): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v5i1.2519

Themainpurpose of this resaerch was to conduct a study focusing on the use SSCS model is assumed capable to increase students mathematical creative thinking abilityand see the impact on mathematical disposition, based on student of all and Prior Mathematical Ability (PMA) students (high and low). The method of this research is a mixed methods type of Embedded Design. The population of thisresearch is X graders of SMA Pasundan 3 Bandung, and the samples are the students in X-1 as the experimental group and student in X-2 as the control group. Thisresearch used two kinds of instruments: PMA test, mathematical creative thinking ability test, mathematical disposition scale, observation sheet and interview. This research used Independent Sample t-Test and Two-Way ANOVA. Conclusion of this research are: 1) based on students of all, the enhancement mathematical creative thinking ability of students who were given SSCS model are better than students who were given expository learning. When based on PMA category , increase mathematical creative thinking ability of students high and low who were given SSCS model are better than students who were given expository learning; 2) based on students of all, the enhancement mathematical disposition of students who were given SSCS model are better than students who were given expository learning. When based on PMA category , increase mathematical disposition of students high and low who were given SSCS model are better than students who were given expository learning; 3) Mathematical disposition to support the successof learning mathematics, in this case the mathematical creative thinking ability.. Students who have high disposition to be more persistent, persevere and interested to explore new things. This Allows students to have more knowledge than the students who did not show such behavior. Knowledge is what causes students to have Certain abilities. 4) There is a positive impact on the mathematical creative thinking ability of student to mathematical disposition

Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Model Silver Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Rahmawati, Inri
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2016): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2656

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran Inkuiri Model Silver terhadap kemampuan representasi matematis baik secara keseluruhan maupun ditinjau dari kemampuan awal matematik siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Hasil penelitian menunjukkan: Kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa; Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa; Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Inkuiri Model Silver tidak berbeda secara signifikan ditinjau dari kemampuan awal matematika (atas, tengah, bawah).

Penerapan Model Pembelajaran Osborn dengan Teknik Brainstorming dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA Tama, Bayu Jaya; Juandi, Dadang; Dewanto, Stanley
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2012): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v2i2.2478

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan peningkatan kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah matematis yang signifikan antara siswa yang memperoleh Model Pembelajaran Osborn dengan Teknik Brainstorming dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional secara keseluruhan. desain penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Kelompok eksperimen belajar dengan Model Pembelajaran Osborn dengan Teknik Brainstorming dan kelompok kontrol belajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Jakarta dengan sampel dipilih 2 kelas dari 7 kelas. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan Penalaran dan Pemecahan Masalah matematis. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap rataan gain ternormalisasi antara kedua kelompok sampel dengan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan Penalaran matematis siswa yang belajar dengan Model Pembelajaran Osborn dengan Teknik Brainstorming tidak lebih baik secara signifikan dibandingkan yang belajar dengan pembelajaran konvensional, sedangkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan Pemecahan Masalah matematis siswa yang belajar dengan Model Pembelajaran Osborn dengan Teknik Brainstorming lebih baik secara signifikan dibandingkan yang belajar dengan pembelajaran konvensional.

Menumbuhkembangkan Sikap dan Kemampuan Pemahaman Matematika Peserta Didik Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournaments) Mirawati, Imas
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2011): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v1i1.2363

Abstract Some research saw that learning mathematics generally does not involve student activities optimally which causes students to be less active in learning. This is the reason why students’attitude and reasoning ability do not improve. This research aims is done through TGT type of cooperative learning.This research uses experiment study with design Non equivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The samples are by students from XI IPA 4 as the control class and XI IPA 5 as the experiment class. Choosing the samples is done by purposive. The instruments used for collecting data consist of two types. They are Test and Nontest.Descriptive analyzing is used for interpretate students condition in their reasoning ability, observation result, and teacher’s comments and students attitude against TGT type of cooperative learning, learning mathematics, and understanding test. According the result data process, the writer gets the fact that TGT type of cooperative learning can improve student attitude and mathematical reasoning ability although the result gained has not reached KKM. The result also shows that There is no association between attitude and reasoning ability of the students.Based on the research result and finding, can be conclused that TGT type of cooperative learning can be an alternative of learning mathematics. Keywords: TGT type of cooperative learning, attitude, mathematical reasoning ability, KKM Abstrak Beberapa hasil studi menemukan antara lain bahwa pembelajaran matematika pada umumnya kurang melibatkan aktivitas peserta didik secara optimal sehingga peserta didik kurang aktif dalam belajar. Keadaan ini merupakan salah satu penyebab kurang berkembangnya sikap dan kemampuan pemahaman matematika peserta didik. Penelitian ini dimaksudkan sebagai suatu upaya untuk menumbuh kembangkan sikap dan kemampuan pemahaman matematika peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe TGT. Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 4 SMAN 1 Baleendah yang berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas XI IPA 5 yang berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen, pemilihan sampel dilakukan secara purposive. Adapun instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpul data terdiri atas dua jenis, yaitu instrumen tes yang berupa seperangkat soal pemahaman matematika dan instrumen non tes yang berupa angket skala sikap. Analisis deskriptif digunakan untuk menginterpretasikan kondisi peserta didik dalam hal kemampuan pemahaman matematika, hasil observasi dan tanggapan guru serta sikap peserta didik terhadap pembelajaran kooperatif tipe TGT, pembelajaran matematika, dan soal-soal pemahaman. Uji signifikansi yang digunakan adalah uji statistic non parametric untuk mengolah tes kemampuan pemahaman. Dari hasil pengolahan data diperoleh bahwa pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat menumbuh kembangkan sikap dan kemampuan pemahaman matematika peserta didik, meskipun hasil yang dicapai belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Hasil pengolahan data pun menunjukkan tidak adanya asosiasi atau keterkaitan antara sikap dengan kemampuan pemahaman matematika peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh hasil bahwa pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran matematika. kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe TGT, sikap, kemampuan pemahaman matematika, KKM

Implementasi E-learning untuk Mengembangkan self efficacy siswa Wahyudin, Yudin; Mubarika, Melinda Putri; Firmansyah, Eka
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2019): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v9i1.2711

Untuk menjawab tuntutan dunia pendidikan saat ini, model pembelajaran E-Learning merupakan salah satu model pembelajaran dengan memanfaatkan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini berfokus pada pengaruh model pembelajaran E-Learning yang diduga dapat mengembangkan keyakinan (self-efficacy). Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode campuran triangulasi (mixed methode triangulasi), dalam strategi ini peneliti mengumpulkan data kuantitatif dan data kualitatif secara konkruen (dalam satu waktu). Sampel penelitiannya siswa-siswi kelas XI MIA 7 dan kelas XI MIA 8 SMAN 8 Bandung. Hasil penelitian: 1) Self Efficacy siswa yang memperoleh model Pembelajaran e-learning tidak lebih baik atau relative sama dibandingkan dengan Self Efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, 2) Faktor-faktor yang dapat meningkatkan self eficacy siswa dengan pembelajaran e-learning menurut pendapat siswa adalah : motivasi diri siswa, suasana pembelajaran yang menyenangkan, fasilitas yang memadai dan sikap guru yang menyenangkan.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CRH (Course, Review, Horray) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Auliya, Risma Nurul; ., Darhim; Nurlaelah, Elah
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2014): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v4i1.2499

The aim of research are examining the application of cooperative learning model with CRH (Course, Review, Horray) type to improve student’s mathematical understanding ability. The research utilized a quasi experimental design. The population in this research are students in grade eight from one of junior high school in South Jakarta. As concern, the sample comprised of 32 students in CRH class (experiment group) and 34 students in conventional class (control group) which choosed by using purposive sampling technique. The problems are to improve mathematical understanding ability The quantitative analysis is used independent sample t-test, while qualitative analysis used a descriptive one. The result shows better increasing mathematical understanding ability by cooperative learning model applied CRH than by conventional teaching.

Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Penerapan Model Reciprocal Teaching Berbasis Saintifik R, Ari Hestaliana; M.A, Endang Cahya
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2016): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v6i2.2660

Penelitian ini dilandasi oleh hasil studi pendahuluan di SMPN kota Bandung yang menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa belum memadai. Untuk itu perlu dicari sebuah model pembelajaran dalam menindaklanjuti masalah tersebut. Salah satunya melalui model reciprocal teaching berbasis saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik. Desain penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri Lembang. Sampel penelitian ini adalah kelas VIII B dan VIII E. Sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data menggunakan Independent T-Test. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model reciprocal teaching berbasis saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

Implementasi Metode Inkuiri dalam Matematika untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMA Azhari, Dinny Novianti; Adawiyah, Edeh Robi’ah; Julaeha, Wida
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2021): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v11i2.4529

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peranan metode inkuiri terhadap kemandirian belajar serta kemampuan komunikasi matematik siswa Sekolah Menengah Atas dan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada kedua kemampuan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Metode Campuran (Mix Method) Tipe Embedded (Embedded Design). Sampel penelitian ini adalah kelas XII MIPA dari salah satu SMA di Kabupaten Bandung Barat dengan subjek penelitian sebanyak 42 siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari tes berupa soal uraian kemampuan komunikasi, dan non tes berupa angket, observasi, dan wawancara kemandirian belajar siswa. Berdasarkan hasil pengolahan data didapat kesimpulan, diantaranya; 1) Kemandirian belajar matematik siswa yang pembelajarnnya menggunakan metode inkuiri lebih baik daripada menggunakan metode biasa. 2) Peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang pembelajarannya menggunaan metode inkuiri lebih baik daripada menggunakan metode biasa. 3) Kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi umumnya pada indikator menyusun konjektur dan argumen.

Studi Komparatif Tentang Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik Dan Motivasi Siswa Yang Belajar Dengan Two Stay Two Stay (TSTS) Dan Direct Instruction Tarsidi, Iding
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2017): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v7i2.2712

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah tentang peningkatan kemampuan penalaran matematik dan motivasi siswa yang belajardengan two stay two stay (TSTS) dandirect intruction (pembelajaran langsung). Penelitian ini berbentuk eksperimen dengan tempat penelitian di SMP Negeri 7 Banjar kecamatan Purwaharja Kota Banjar dengan sampel adalah siswa kelas VIII A dan kelas VIII B diantara 6 kelas yang ada di kelas VIII yang diambil secara acak. Dari Penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan two stay two stay (TSTS) lebih baik dibandingkan siswa yang belajar dengan direct instruction. (2) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan Two Stay Two Stay (TSTS) lebih baik daripada siswa yang belajar dengan direct instruction (3) Motivasi belajar siswa yang belajar dengan Two Stay Two Stay (TSTS) lebih baik daripada siswa yang belajar dengan direct instruction.

Penerapan Model Discovery Learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Pemecahan Masalah Matematis Mugni, Abdul; Turmudzi, Didi; G. Kartasasmita, Bana
Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2021): Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Magister Pendidikan Matematika, Pascasarjana, Universitas Pasundan in collaboration with Asosiasi Guru Matematika Indonesia (AGMI) and Indonesian Mathematics Educators' Society (IMES)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/pjme.v11i2.3837

The research of mix method with the type of embedded design is aimed to know the improvement and the difference of the improvement of mathematical understanding ability and mathematical problem solving ability among the students who get the discovery learning model with the students who get the conventional learning. The population in this study is all students of class VII MTs Persis Pasirwangi with two classes of samples, namely: class VII-C using discovery learning model and class VII-D using conventional learning. Instruments used in research: mathematical comprehension ability test and mathematical problem solving ability. From result of research analysis obtained: 1). There is no difference in the improvement of students' mathematical understanding among students who get discovery learning model with students who get conventional learning, 2). There is a difference in the ability of students to solve mathematical problems between students who get discovery learning model with students who get conventional learning in terms of KAM (High, Medium, and Low), 3) .Effect size of learning discovery learning to improve understanding ability and problem solving ability mathematically fall into the category of being.

Page 15 of 21 | Total Record : 203

13 14 15 16 17

Filter by Year

2011 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nenden Mutiara Sari

Contact Email
nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone
+6285222366633

Journal Mail Official
pjme@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nenden Mutiara Sari

Contact Email nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone +6285222366633

Journal Mail Official pjme@unpas.ac.id

Editorial Address Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nenden Mutiara Sari

Contact Email
nenden.mutiara@unpas.ac.id

Phone
+6285222366633

Journal Mail Official
pjme@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Sumatera No.41, Babakan Ciamis, Kec. Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat 40117

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA