Articles
133 Documents
<![CDATA[HUBUNGAN PEMANFAATAN LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 8 MAROS DAN SMAN 4 MAROS 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Wiwin Pramita Arif]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan pemanfaatan laboratorium terhadap prestasi belajar biologi peserta didik pada SMA Negeri 8 Maros dan SMA Negeri 4 Maros. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik simple random sampling dan sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 82 peserta didik, 41 siswa dari kelas XI SMA Negeri 8 Maros dan 41 siswa dari kelas XI SMA Negeri 4 Maros. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, kuesioner dan tes pilihan ganda sebanyak 45 soal. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data dengan menggunakan korelasi product moment diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,01 > ½ ɑ (0,025) maka Ho dalam penelitian ini ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat hubungan positif pemanfaatan laboratorium dengan prestasi belajar biologi peserta didik pada SMAN 8 Maros dan SMAN 4 Maros.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM EKSKRESI SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 1 MAROS BARU ]]>
<![CDATA[siti rahmianti]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen yang bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan tutor sebaya terhadap hasil belajar biologi pada materi sistem ekskresi siswa kelas VIII Mts.Negeri 1 Maros Baru. Jenis penelitian kuantitatif dengan bentuk penelitian one shot case study. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs. Negeri 1 Maros Baru dengan sampel yang diambil dengan teknik sampling maka diperoleh peserta didik kelas VIII-C sebanyak 22 peserta didik dalam satu kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yaitu tes hasil belajar dan lembar observasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dengan perhitungan gain ternormalisasi dan inferensial dengan uji normalitas sebagai uji prasyarat analisis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretes 50,24 sedangkan rata-rata postes 83,57. Rata-rata skor gain ternormalisasi 0,70 dalam kategori tinggi dan berdistribusi normal untuk data hasil belajar berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh nilai]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE BERBASIS APLIKASI PUZZLE MAKER TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KONSEP KINGDOM ANIMALIA PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 MAROS ]]>
<![CDATA[alfira alfira]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Pembelajaran Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker Terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Kingdom Animalia Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Maros. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasy Experiment). Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan metode Crossword Puzzle dan siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan metode konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essai sebanyak 5 item yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Perolehan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,21 dan kelas kontrol sebesar 81,97. Teknik analisis data yang dilakukan untuk uji normalitas adalah uji Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan Levene Test, dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t. Hasil uji-t diperoleh ttabel 1.66757 ≤ thitung 2.459. tabel distribusi t dengan df (degree of freedom) 68 dan taraf signifikan (α) = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Crossword Puzzle terhadap hasil belajar biologi pada siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII MTsN 1 MAROS KECAMATAN LAU KABUPATEN MAROS ]]>
<![CDATA[sitti fatimah]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK Sitti Fatimah. 2019. Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VIII MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros (dibiming oleh H. A. M, Natsir dan Warda Murti ). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan pembelajaran media animasi dan konvensional pada siswa kelas VIII MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros. Pengambilan sampel dilakukan secara acak beruntun Multi-Stage Random Sampling (MSRS) dan sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik dari dua kelas yaitu VIIIA dan kelas VIIIB MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros pada tahun pelajaran 2018/2019. Pada konsep sistem pernapasan manusia, satu kelas diajarkan menggunakan media animasi, sedangkan kelas lainnya diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes esai sebanyak 5 nomor yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar peserta didik yang diajar dengan media animasi pada kelas eksperimen yang nilai rata-rata 87,71 dan standar deviasi 70,74 sedangkan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol yang nilai rata-rata 77,62 dan standar deviasi 93,83. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai sig (0,05< 0,000). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan media animasi di bandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIIIB MTsN 1 Maros Kecamatan Lau Kabupaten Maros. Kata Kunci: Pembelajaran media animasi, konvensional, hasil belajar.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE DISKUSI BERBANTUKAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII MTs MAKKARAENG ]]>
<![CDATA[Mufaikah A]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experment) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Metode Diskusi Berbantukan Media Audivisual terhadap hasil belajar Biologi pada siswa kelas VII MTs Makkaraeng. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs Makkaraeng dengan Pengambilan sampel dilakukan dengan total sampel. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen 2. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar yaitu pretest dan posttest berupa 20 soal pilihan ganda yang telah di validasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode diskusi berbantukan media audiovisual pada kelas eksperimen 1 yang niali rata-rata sebesar 81.05 sedangkan siswa yang diajar dengan metode diskusi pada kelas eksperimen II yang nilai rata-rata sebesar 72.17. berdasarkan uji t sampel independen, di peroleh nilai thitung > ttabel yaitu (3.057 > 1.690) yang menunjukkan adanya perbedaan terhadap hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 1dan kelas eksperimen 2. Kesimpulan menunjukkan bahwa ada pengaruh hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran menggunakan media audiovisual dengan metode diskusi pada siswa kelas VII MTs Makkaraeng pada materi Pokok Ekosistem.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 4 PANGKEP ]]>
<![CDATA[Resky Amalia]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Reproduksi Manusia Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Pangkep. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 4 Pangkep, pengambilan sampel dilakukan dengan observasi langsung dimana kelas yang terpilih yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol diberi perlakuan dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh validator ahli. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray adalah 83 lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional yaitu 64. Adapun hasil analisis inferensial uji t sampel independent diperoleh ttabel ≤ thitung karena 1.67356 ≤ 8.724. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PESERTA DIDIK DI KELAS X SMA NEGERI 10 MAROS ]]>
<![CDATA[kismawati mustari]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik di kelas X SMA Negeri 10 Maros pada materi pokok Animalia. Satu kelas diajar dengan menggunakan model Pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS), sedangkan kelas lainnya diajar dengan menggunakaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 item yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 23 yang diajar dengan model Two Stay Two Stay (TS-TS) pada kelas Eksperimen I dengan nilai rata-rata = 73,21 dan standar deviasi 7,724 sedangkan peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Think pair Share (TPS) pada kelas Eksperimen II yang nilai rata- rata 79,11 dan standar deviasi = 7,704. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS versi 23 uji t diperoleh nilai sig sebesar 0,006 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa analisis Hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Biologi peserta didik antara kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) dan kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) kelas X SMAN 10 Maros pada materi Animalia.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBERIAN PUPUK ORGANIK CAIR BUAH MAJA (Aegle marmelos) TERHADAP PRODUKTIVITAS JAMUR TIRAM PUTIH (Pleurotus ostreatus) ]]>
<![CDATA[Saiful Bakri]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46918/binomial.v3i1.469
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh pemberian pupuk organik cair buah maja terhadap produktivitas jamur tiram. Desain penelitian yang diterapkan adalah Rancangan Acak Lengkap (RAL). Pengambilan sampel dilakukan secara acak sebanyak 16 dalam populasi baglog jamur tiram sebanyak 45. Dalam penelitian ini, terdapat 3 perlakuan dan satu kontrol (pembanding) dengan 4 kali pengulangan. P0 merupakan tanaman kontrol yang diberikan air biasa sedangkan P1, P2 dan P3 merupakan tanaman yang diberikan perlakuan pupuk organik cair buah maja dengan masing-masing konsentrasi P1=150 ml, P2=200 ml, P3=250 ml. Data penelitian ini dianalisis secara komparatif (perbandingan). Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara jamur tiram yang diberikan pupuk organik cair buah maja dengan jamur tiram yang hanya diberikan air biasa saja. Dosis yang ideal untuk mencapai laju pertumbuhan diameter dan berat basah tubuh buah jamur tiram yang optimal adalah P3. Sedangkan dosis yang ideal untuk pertumbuhan jumlah tubuh buah adalah P1. Berdasarkan uji One Way Analysis of Variance (uji anova satu arah) diperoleh nilai Sig. 0,731 untuk diameter tubuh buah, 0,528 untuk jumlah tubuh buah dan 0,582 untuk berat basah tubuh buah yang masing-masing parameter penelitian tersebut nilai signifikasinya lebih besar dari nilai α (0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh terhadap produktivitas jamur tiram putih (Pleurotus ostreatus) yang diberikan perlakuan pupuk organik cair buah maja (Aegle marmelos) dibandingkan dengan produktivitas jamur tiram yang tidak diberikan perlakuan pupuk organik cair buah maja walaupun hasilnya tidak berbeda secara signifikan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MID (MEANINGFUL INTRUCTIONAl DESIGN ) ]]>
<![CDATA[Muh. Anas]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46918/binomial.v3i1.474
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action Research), yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan dilakukan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa melalui pengajaran dan pembelajaran model MID (Meaningful Instructional Design) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII A SMP Harapan Bhakti Makassar. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif dan didukung dengan analisis kuantitatif dengan menghitung rata-rata kelas, ketuntasan belajar individu dan ketuntasan belajar klasikal. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I aktivitas belajar siswa sebesar 60,50% dan siklus ke II aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 79,34%. Sehingga besar rata-rata peningkatan aktivitas belajar siswa adalah 18,84% Begitu pula dengan hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 66 dan siklus II sebesar 83 dengan besar peningkatan 17 dan peningkatan frekuensi dan ketuntasan hasil belajar dari siklus I (pertama) ke siklus II (dua). Pada siklus I siswa yang tidak tuntas berjumlah 19 orang dengan persentase 52,78% sedangkan yang tuntas 17 orang dengan persentase 47,22%. Pada siklus II siswa yang tidak tuntas berjumlah 0 orang dan yang tuntas berjumlah 36 orang siswa dengan persentase 100%. Berdasarkan data di atas maka dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model MID (Meaningful Instructional Design) dalam proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan harapan dan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII A SMP Harapan Bhakti Makassar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA SMA NEGERI DI KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Anisa Anisa]]>;
<![CDATA[Ernawati Ernawati]]>
<![CDATA[ Binomial Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Binomial ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46918/binomial.v3i1.479
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis pengaruh media sosial terhadap hasil belajar Biologi siswa SMA Negeri di Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri di Kota Makassar. Sampel penelitian sebanyak 335 siswa, diperoleh dengan menggunakan teknik random sampling. Variabel yang diteliti adalah: (1) variabel bebas adalah media sosial; (2) variabel terikat adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket untuk memperoleh, sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari dokumentasi nilai hasil belajar biologi tahun akademik 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan; pengaruh media sosial terhadap hasil belajar mahasiswa berada pada kategori rendah.]]>
