Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
JI-MR: Jurnal Ilmiah Matematika Relistik is a scientific journal published by the Mathematics Education Study Program, Faculty of Arts and Education, Universitas Teknokrat Indonesia. Focus of this journal is to publication of research results, result of studies and development ideas in the field of mathematics education and mathematics related to realistic mathematics including; 1. Development of Mathematics Learning Media; 2. Development of Mathematics Teaching Materials; 3. Development of Mathematical Models, Methods, or Learning Strategies; 4. Evaluation of Mathematics Learning; 5. Development of Mathematical Science; 6. Applied Mathematics.
Articles
62 Documents
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI YOUTUBE DAN FACEBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Dwi Parinata]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.1061
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of using YouTube and Facebook applications on mathematics learning outcomes. This research uses quantitative research. The subjects of this study were students of prospective Mathematics Teachers at the Indonesian Technocrat University and UIN Raden Intan Lampung batch 2018 with 20 respondents. This research was conducted in 5 stages namely; 1) Distributing questionnaires in the form of Google Forms, 2) Assessing the results of prospective Mathematics Teacher students at the Indonesian Technocrat University and UIN Raden Intan Lampung batch 2018, 3) Testing the validity and reliability of the instrument, 4) interpreting the results of the questionnaire calculations, 5) looking for the relationship between The Effect of Using YouTube and Facebook Applications on Mathematics Learning Outcomes. The Questionnaire of the Effect of Using YouTube and Facebook Applications on Mathematics Learning Outcomes obtained a High qualification with the results of reliability calculations using Cronbach Alpha of 0.838. And from the results of the calculations in table 5, the correlation value is -0.074, it can be said that based on the guidelines for the degree of relationship calculation, the correlation between two variables is declared "no correlation". In conclusion, there is no significant relationship between the effect of using YouTube and Facebook applications on mathematics learning outcomes for prospective mathematics teachers at the Indonesian Technocrat University and UIN Raden Intan Lampung batch 2018. Keywords: Learning Mathematics, Facebook, Mathematics, Application Use, YouTube.]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA LURING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTS GUPPI PAGAR ALAM ]]>
<![CDATA[Arieska Efendy]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.1070
<![CDATA[Education is a form of effort that is carried out consciously and intentionally in order to change behavior and mature human beings, both individually and in groups through learning and training. The problem facing the world of education today is the weakness of the learning process. Many parties did not think that the corona virus (Covid-19) would become a pandemic that spread throughout the world, including Indonesia. The conditions faced today are indeed not easy for the world of education. The learning process is not as free as before where there is a lot of interaction between students and students, students and teachers. The purpose of this study was to determine the comparison of online mathematics learning and offline mathematics learning on the mathematics learning outcomes of seventh grade students of MTs Guppi Pagar Alam. This research is a type of quantitative approach research. This research is quantitative in nature, namely the data obtained are analyzed by statistical formulas to obtain conclusions. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that offline mathematics learning can improve student learning outcomes for class VII MTs GUPPI Pagar Alam. This can be seen from the average value of student learning outcomes using offline learning is 70.29 while the average value of student learning outcomes without using online mathematics learning is 60.43.Keywords: Mathematics, Offline Learning, Learning Outcomes]]>
<![CDATA[PERSEPSI PESERTA DIDIK PADA MEDIA POWERPOINT DALAM GOOGLE CLASSROOM ]]>
<![CDATA[Lily Parnabhakti]]>;
<![CDATA[Nicky Dwi Puspaningtyas]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.1062
<![CDATA[This study aims to describe the perceptions of students on powerpoint media in google classroom to improve student learning outcomes in mathematics subject matter of the limit of algebraic functions. Samples were selected randomly using the purposive solvin method and selected class XI MIPA2 SMA N 5 Bandarlampung as the experimental class. 36 students from three classes were sampled in this study. The research instrument was in the form of a questionnaire. The type of questionnaire used was a closed questionnaire. Closed questionnaire is a questionnaire that is presented with several choice questions which will be answered by respondents. The questionnaire model used is the Linkert scale questionnaire model. The Linkert model scale in this study uses a rating range scale (Strongly Agree, Agree, Disagree, Strongly Disagree). Based on the research, it can be concluded that the relevant powerpoint media is used in learning the material for limiting algebraic functions for class XI MIPA 2 at SMA Negeri 5 Bandar Lampung, this learning media also makes it easier for students to learn using google classroom during the COVID-19 pandemic.Keywords: analysis, Powerpoint Media, COVID-19]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ONLINE ]]>
<![CDATA[Wayan Tunti Wiriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.436
<![CDATA[Many things affect the quantity and quality of student learning which will ultimately affect their learning outcomes. The success rate of students both changes in knowledge, skills or attitudes can be seen from the learning outcomes. In the learning process, each student has various characteristics. There are students who can participate in teaching and learning activities well and there are also students who have difficulty in participating in learning activities. The purpose of this study was to determine the effect of independent learning on student learning outcomes in online learning and to determine student learning outcomes in online learning. This research is a quantitative research. The research method used is a survey method with correlational analysis, namely examining the relationship between independent variables and dependent variables. The variables studied were students' learning independence (X) and learning outcomes (Y). Based on the results of research and hypothesis testing, it can be concluded that the results of the study are as follows: There is a significant positive effect of learning independence on learning outcomes. It is proven by the simple correlation coefficient value which is positive, significant correlation test with Sig 0.05, and regression coefficient test with Sig 0.05; there is a significant positive effect of learning independence on learning outcomes. Each increase in learning independence units will significantly increase learning outcomes by 2,041 unitsKeywords: Independent Learning, Online Learning, Learning Outcomes ]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMK YADIKA BANDAR LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Yolanda Dwi Prastika]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.772
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar matematika pada kelas XII di SMK Yadika Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan analisis korelasional, dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang, yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen pengisian angket yang terdiri dari 32 soal. Dari hasil penelitian perhitungan analisis regresi minat belajar dengan prestasi belajar matematika diperoleh persamaan Y’ = 66,598 + 0,096X dengan Nilai t-hitung = t-tabel = 2,447 hal ini menunjukkan bahwa regresi X atas Y berpola linear. Sedangkan untuk pengujian hipotesis, diperoleh koefisien korelasi X terhadap Y koefisien determinasi sebesar 1,75% sehingga Ho diterima pada taraf 0,05. Maka kesimpulannya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar matematika.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KECERDASAN NUMERIK DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Sofia Nurul Hikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 2, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Matematika Realistik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v2i1.1065
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the effect of numerical intelligence on students' mathematical reasoning abilities, to determine the effect of interest in learning on students' mathematical reasoning abilities, to determine the influence of numerical intelligence and interest in learning on students' mathematical reasoning abilities. The method used in this study is quantitative with a correlation approach. The sample in this study were students of SMPN 13 Pesawaran class VIII who were randomly selected as many as 28 students. The instruments in this study were test and non-test instruments. The test instrument was used to measure students' numerical intelligence and mathematical reasoning in the form of 5 questions. The non-test instrument was used to measure students' interest in learning which consisted of 24 statements adopted from the research of Bagas Saputro (2017). Data were analyzed using simple correlation and multiple correlation. The results showed that; 1) There is no significant relationship between interest in learning and students' mathematical reasoning; 2) there is a significant relationship between numerical intelligence and students' mathematical reasoning; 3) there is a simultaneous relationship between interest in learning mathematics and numerical intelligence on mathematical reasoning, with a contribution of 68.4%.Keywords: Numerical intelligence, interest in learning, mathematical reasoning ability]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA APLIKASI GEOTRI PADA MATERI GEOMETRI BERBASIS MOBILE LEARNING ]]>
<![CDATA[Angga Wahyudi]]>;
<![CDATA[Ririn Dwi Agustin]]>;
<![CDATA[Mika Ambarawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2288
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di SMP DHARMA WANITA 02 WAJAK perihal pengembangan media pembelajaran berbasis Mobile Learninng pada materi geometri bangun runag serta bangun datar yang dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi dan minat belajar siswa yang belum menggunakan media pembelajaran di proses belajar berlangsung. model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui validitas serta respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis Mobile Learning di materi geometri bangun ruang dan bangun datar. Rancangan penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas VIII yang berjumlah 45 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli serta angket respon siswa. Pengembangan media pembelajaran berbasis android ini memakai website kodular. Pemilihan aplikasi ini berdasarkan atas penggunaannya yang simpel serta mampu menggabungkan aplikasi pendukung media dengan media yang lain. Hasil penelitian diperoleh berasal  validasi ahli serta guru matematika dengan persentase berturut-turut ialah 96% dan 96% kategori sangat valid. hasil implementasi pada siswa menggunakan menyampaikan angket memperoleh persentase 89,5% kategori sangat efektif serta efisien.Kata Kunci: Aplikasi, Geometri, Mobile Learning]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN SISWA SMP DALAM PENYELESAIAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS HOTS PADA MATERI POLA BILANGAN ]]>
<![CDATA[Dona Milenia]]>;
<![CDATA[Nalsa Cintya Resti]]>;
<![CDATA[Dwi Shinta Rahayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2297
<![CDATA[Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa dalam penyelesaian soal matematika berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada materi pola bilangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kandat. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan wawancara dengan menggunakan instrument pendukung tes penyelesaian soal berbasis HOTS dan pedoman wawancara semiterstruktur. Keabsahan data dicek melalui triangulasi teknik dan member check. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal berbasis HOTS paling rendah pada level mencipta (C6). Sebagian besar siswa dikategorikan dalam kategori kemampuan sedang dalam menyelesaikan soal berbasis HOTS. Siswa dengan kemampuan tinggi dapat menyelesaikan semua soal dengan menggunakan tahapan pemecahan masalah. Siswa kategori sedang mampu menunjukkan seluruh tahapan pada soal menganalisis tapi pada level yang lain siswa hanya memenuhi sebagian tahapan pemecahan masalah Siswa kategori rendah hanya memenuhi sebagian tahapan pemecahan masalah Polya pada setiap level soal HOTS.Kata Kunci: Higher Order Thinking Skills, Penyelesaian Soal Matematika, Pola Bilangan]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADAMATA KULIAH KAPITA SELEKTA MATEMATIKA SMP ]]>
<![CDATA[Nia Jusniani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2294
<![CDATA[Kapita Selekta Matematika SMP menjadi salah satu mata kuliah yang amat penting dalam perkuliahan, karena akan menjadi bekal mahasiswa ketika nanti menjadi pendidik pada jenjang SMP. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menelaah kesalahan mahasiswa dalam mengerjakan soal berdasarkan kemampuan pemahaman matematis dalam mata kuliah Kapita Selekta Matematika SMP pada materi Himpunan dan Aljabar sebagai acuan seberapa jauh pemahaman mahasiswa dalam mengerjakan soal dan melakukan milimalisasi dalam kesalahaan saat mengerjakan soal. Penelitian ini menggunakan Metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika semester 1 Unversitas Suryakancana tahun akademik 2021/2022 yang berjumlah 8 orang. Pengumpulan data dan instrumen menggunakan tes kemampuan pemahaman matematis sedangkan dalam menganalisis kesalahan menggunakan prosedur analisis kesalahan Newman. Hasil dari penelitian ini adalah kesalahan yang paling sering dilakukan mahasiswa adalah tidak bisa menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam soal tersebut. Selain itu kesalahan lain dalam pemahaman soal adalah menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan namun kurang tepat. Sedangkan kesalahan yang paling sedikit dilakukan oleh mahasiswa adalah kesalahan membaca soal yakni tidak bisa membaca satuan dan simbol dengan benar.Kata Kunci: Pemahaman Matematis, Analisis Kesalahan, Kapita Selekta]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 GEDONGTATAAN DI ERA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Ketut Wirnawa]]>;
<![CDATA[Putri Sukma Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Matematika Realistik Vol 3, No 2 (2022): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Teknokrat Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33365/ji-mr.v3i2.2287
<![CDATA[Dampak penyakit coronavirus (COVID -19). COVID-19 merupakan wabah penyakit menular berbahaya yang menyerang saluran pernafasan dan membuat penderitanya mengalami demam. Wabah coronavirus menyebabkan dampak bagi seluruh dunia termasuk dunia pendidikan. Saat ini siswa harus belajar jarak jauh dan dirumah mereka masing – masing. Agar pembelajaran tetap terlaksana maka digunakanlah sebuah media pembelajaran daring. Salah satu media pembelajaran yang banyak digunakan adalah media Powerpoint dan Google Classroom agar mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran dikarenakan kondisi yang seperti ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif pengunaan media power point terhadap hasil dan sikap belajar siswa mata pelajaran matematika dengan materi pokok statistika tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini mengunakan metode deskriftip dengan menggunakan postest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling purposive dan terpilih kelas XII IPA sebagai kelas sampel. Hasil dari penelitian digunakan untuk menguji hipotesis penelitian dengan mengunakan analisis statistic deskriftip Dari hasi tersebut diperoleh rata-rata analisis statistic deskriftip kelas XII IPA 6 adalah senilai 91.43 dengan nilai rata – rata tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pembajaran menggunakan media power point sangat efetif untuk meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci: COVID – 19, Power Point,Google Classroom,Angket, Hasil Belajar]]>
