cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
FIQI NURMANDA SARI
Contact Email
piaud@uinjambi.ac.id
Phone
+6285368281939
Journal Mail Official
smartkids.ftk@uinjambi.ac.id
Editorial Address
JL. JAMBI-MUARA BULIAN KM. 16 SIMPANG SUNGAI DUREN KEC. JAMBI LUAR KOTA KAB. MUARO JAMBI 36361
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
ISSN : 25812548     EISSN : 25982214     DOI : https://doi.org/10.30631/smartkids
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Other
1. Pengembangan 6 Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 2. Parenting 3. Manajemen PAUD 4. Asesmen Perkembangan AUD 5. Psikologi Perkembangan AUD 6. Strategi Pembelajaran AUD 7. Pengembangan Kurikulum PAUD 8. Alat Permainan Edukatif untuk AUD 9. Media dan Inovasi Pembelajaran AUD 10. Gizi dan Kesehatan AUD 11. Anak Berkebutuhan Khusus 12. Layanan Bimbingan Konseling AUD 13. Kebijakan PAUD 14. Pendidikan Islam pada AUD 15. Isu-Isu Kekinian PAUD
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGARUH KOMUNIKASI ORANG TUA TERHADAP PERILAKU ANAK Pismaria Cema Maria
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i1.109

Abstract

This article aims to determine the effect of parental communication on children's behavior. Several research results from various journals state the influence of parental communication on children's behavior. There are several reasons why this can happen, one of which is because if parents do not interact intensely with their children, it is possible that children have less than optimal cognitive development, so that this affects their behavior, this influence can last even until the child is an adult. Even though the world is developing rapidly in the field of telecommunications, both through social media and other media, this does not allow communication between parents and children if there is no verbal interaction and dealing with children.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK USIA 3-4 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK TARUNA SRIWIJAYA SUKAMAJU Sintaully Eneste; Melinda Puspita Sari Jaya
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i1.110

Abstract

Pujian yang wajar atau reward yang diberikan dengan tepat mempunyai peranan penting bagi anak dan memberikan semangat bagi semua anak agar dapat meciptakan kemandirian saat melakukan kegiatan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan motivasi belajar dapat meningatkan rasa kemandirian anak pada anak usia 3-4 tahun ditaman kanak-kanak taruna sriwijaya sukamaju. Dalam penelitian ini populasinya berjumlah terdiri dari 4 kelas berjumlah 82 anak. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 dengan jumlah 21 anak. Hasil posttest menunjukkan adanya perubahan terlihat dari rata-rata posttest kelas eksperimen 83,9 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 29. Maka di peroleh nilai thitung 7,418 dengan sig (2 tailed ) 0,05. Kesalahan ditetapkan 0,05 dengan dk=n-1 (dk=10-1) maka diperoleh ttabel 1,833. thitung 7,418 ≥ t tabel 1,833 menggunakan Motivasi Belajar dapat meningkatkan Kemandirian. Berdasarkan uraian diatas jelas terlihat perkembangan anak sebelum menggunakan Motivasi Belajar dan sesudah menggunakan Motivasi Belajar thitung 7,418 ≥ ttabel 1,833 yang berarti menunjukkan Ha diterima dan Ho ditolak, maka bisa disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan melalui Motivasi Belajar terhadap Kemandirian anak di Kelompok B Taman Kanank- Kanak Taruna Sriwijaya Palembang.
PENGARUH METODE MONTESSORI TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN Risya Tri Rahmayanti
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan mengenal konsep bilangan anak dengan menerapkan metode Montessori. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design yang diujikan kepada satu kelas usia 4-5 tahun. Sampel penelitian ini adalah satu kelas usia 4-5 tahun di TK ABA 9 Kranji dengan total 13 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan sebanyak dua kali yaitu kondisi awal sebelum adanya perlakuan (preetest) dan kondisi anak setelah diberikan perlakuan (posttest). Data dianalisis menggunakan statistic descriptive dengan teknik uji t-test. Hasil penelitian ini manunjukkan bahwa ada pengaruh antara metode Montessori dengan kemampuan mengenal konsep bilangan, nilai rata rata (pretest) pada penelitian ini sebesar 15,3 dan nilai rata rata (posttest) sebesar 21,4 dan mendapatkan hasil dari uji t-test sebesar 0.00 yang berarti nilah di bawah standart nilai yang di tentukan yakni sebesar 0.05. berdasarkan hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Montessori Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aba 9 Kranji Lamongan. Kata Kunci: metode montessori, kemampuan mengenal konsep bilangan anak, montessori mathematics. This study aims to determine the effect of the ability to recognize the concept of children's numbers by applying the Montessori method. The research method used is a quantitative experiment with a research design of one group pretest-posttest design which is tested on one class aged 4-5 years, the assessment used is in the form of indicators that must be achieved by children in learning, the sample of this research is one class A in Kindergarten ABA 9 Kranji with a total of 13 children. The data collection technique was carried out twice, namely the initial condition before the treatment (preetest) and the condition of the child after being given treatment (posttest). The data were analyzed using descriptive statistics with the t-test technique. The results of this study indicate that there is an influence between the Montessori method and the ability to recognize the concept of numbers, the average value (pretest) in this study is 15.3 and the average value (posttest) is 21.4 and the results of the t-test are 0.00 which means that the value is below the specified standard value of 0.05. Based on the results of these calculations, it can be concluded that there is an effect of the Montessori method on the ability to recognize the concept of numbers for children aged 4-5 years at Kindergarten Aba 9 Kranji Lamongan. Keywords: Montessori method, ability to recognize children's number concepts, Montessori mathematics
ASESMEN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI vina vina farhatunnisa haryono
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.114

Abstract

Anak usia dini merupakan masa yang mendasari kehidupan manusia selanjutnya, pada periode ini anak sudah dapat mendengar, melihat dan menirukan apa yang diliha, di dengar dan dirasakannya. Perkembangan kognitif anak usia dini ini sangat penting untuk diperhatikan dan juga didukung, dengan begitu anak dapat tumbuh dan berkembang dengan baik. penelitian ini merupakan penelitian pendekatan deskriptif kualitatif yang dilakukan di TK As-salaf Tahfidzul Qur’an Tangerang selatan. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perkembangan kognitif anak, mendeskripsikan hasil assesment perkembangan kognitif anak didalam TK As-salaf Tahfidzul Qur’an Tangerang selatan, penelitian ini menunjukan bahwa kegiatan dalam mengembangkan kognitif anak berupa konsep menghitung bilangan, mengelompokan, dan mengurutkan benda sesuai dengan bentuk, warna, fungsi dan ciri-cirinya. Teknik yang dilakukan yaitu wawancara kepada guru di TK As-salaf Tahfidzul Qur’an Tangerang selatan. Assesment ini mempunyai dampak yang positif dalam penerapan perkembangan kognitif, karena dapat meningkatkan aspek kognitif anak usia dini, begitu pula dengan aspek-aspek yang lainnya seperti aspek sosial emosional, bahasa, nilai agama dan moral, dan seni.
HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS DALAM BERMAIN ESTAFET BOLA DENGAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK Oktaviah Amaliah okta
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.115

Abstract

Penelitian ini didasari oleh suatu pemikiran bahwa aktivitas bermain merupakan kebutuhan bagi anak. Bermain estafet bola merupakan permainan yang mempengaruhi berbagai faktor diantaranya yaitu kecerdasan kinestetik, karena permainan ini menggunakan gerak tubuh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan antara tingginya aktivitas bermain estafet bola dengan rendahnya kecerdasan kinestetik. Terlihat dari respon anak senang mengikuti permainan dan kemampuan anak masih belum optimal dalam mengolah tubuh secara bersamaan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui: (1) Aktivitas anak dalam bermain estafet bola; (2) Kecerdasan kinestetik anak usia dini; dan (3) Hubungan antara aktivitas anak dalam bermain estafet bola dengan kecerdasan kinestetik di kelompok B RA Al-Hasanah Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan kuantitatif metode korelasi, subjek yang digunakan berjumlah 22 orang yang terdiri dari 12 laki-laki dan 10 perempuan, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil yang diperoleh aktivitas bermain estafet bola dengan nilai rata-rata 77 berinterpretasi baik sedangkan kecerdasan kinestetik dengan nilai rata-rata 75 juga berinterpretasi baik. Selanjutnya, hubungan antara aktivitas dalam bermain estafet bola dengan kecerdasan kinestetik anak usia dini memperoleh koefisien korelasi 0,51 korelasi sedang. Selain itu, terdapat 26% kontribusi yang diberikan oleh aktivitas bermain estafet bola terhadap kecerdasan kinestetik. kinestetik, anak Abstract This research is based on the idea that play activities are a necessity for children. Playing ball relay is a game that affects various factors including kinesthetic intelligence, because this game uses gestures. This research was motivated by the gap between the high activity of playing ball relay and the low kinesthetic intelligence. It can be seen from the response of children who like to follow the game and the child's ability is still not optimal in processing the body simultaneously. This study aims to determine: (1) Children's activities in playing ball relay; (2) Early childhood kinesthetic intelligence; and (3) The relationship between children's activities in playing ball relay with kinesthetic intelligence in group B RA Al-Hasanah, Bandung Regency. This study used quantitative correlation method, the subjects used were 22 people consisting of 12 men and 10 women, data collection techniques using observation. The results obtained by playing ball relay with an average score of 77 are well interpreted while kinesthetic intelligence with an average score of 75 is also well interpreted. Furthermore, the relationship between activity in ball relay play and early childhood kinesthetic intelligence obtained a correlation coefficient of 0.51 moderate correlation. In addition, there is a 26% contribution made by football relay activities to kinesthetic intelligence. Keywords: play, relay ball, intelligence, kinesthetic, child
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KERJA SAMA ANAK USIA DINI Tita Elisa Elsa
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.117

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di kelompok B RA AL-Akhyar Banjaran yang menunjukkan adanya kesenjangan antara penerapan pembelajaran problem based learning dengan kemampuan kerja sama anak. Diketahui anak kurang membantu temannya, kurang bisa memberikan dukungan terhadap teman sehingga anak tidak mampu menyelesaikan tugasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan kerja anak usia dini melalui pembelajaran problem based learning, kemampuan kerja sama anak usia dini melalui pembelajaran project based learning, dan perbedaan kemampuan kerja sama anak yang menggunakan penerapan pembelajaran problem based learning dan penerapan pembelajaran project based learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen nonequivalent control group design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yaitu seluruh anak di kelompok B RA Al-Akhyar Banjaran berjumlah 14 anak yang terdiri dari tujuh anak di kelompok kontrol dan tujuh anak di kelompok eksperimen ditetapkan menjadi responden penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan unjuk kerja, Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil analisis data di kelompok B RA Al-Akhyar Banjaran untuk kelompok kontrol (pembelajaran problem based learning) mendapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 54,57 masuk pada kategori kurang dan nilai rata-rata posttest sebesar 79,42 masuk pada kategori baik. Sedangkan untuk kelompok eksperimen melalui pembelajaran project based learning mendapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 57,43 masuk pada kategori kurang dan posttest sebesar 87,28 masuk pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,627 > 2,447, maka ada pengaruh yang signifikan penerapan pembelajaran project based learning terhadap kemampuan kerja sama anak dengan kata lain Ha diterima dan Ho ditolak. Kata kunci: project based learning, kerja sama, anak usia dini
PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERCERITA Husin Husin; Dodi Harianto
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.118

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik Kelompok B Taman Kanak-Kanak Islam Sa’adatul Khidmah Kota Jambi Adapun jumlah anak didik kelompok B 15 anak yang terdiri dari 7 perempuan dan 8 laki-laki. Penelitian ini bersifat kalaboratif antara guru dan peneliti. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dapat dilihat perkembangan anak dari hasil penelitian mulai dari pra siklus yaitu BB 33,3% , MB 66,6%, BSH 0%, dan BSB 0%, dan pada pra siklus ini hasil nilai rata-rata anak 26,85%. Meningkat pada siklus I pertemuan I BB 0% , MB 100%, BSH 0%, BSB 0%, dan pada siklus I pertemuan ke I ini nilai rata-rata meningkat menjadi 29,72% Dan meningkat lagi pada siklus I pertemuan ke II BB 0%, MB 0%, BSH 26,6% dan BSB 73,3% jumlah nilai rata- rata menjadi 45,18%. Pada siklus II pertemuan I meningkat lagi BB 0%, MB 0%, BSH 100% dan BSB 0% nilai rata-rata menjadi 56,94% Dan meningakat lagi pada siklus ke II pertemuan ke II yakni BB 0%, MB 0%, BSH 6,6%, dan BSB 93% dengan jumlah nilai rata-rata 87,03%. Maka dari perhitungan persenan setiap siklus diatas dapat dikatakan perkembangan nilai karakter anak sudah tuntas dengan menggunakan metode bercerita.
PENGARUH MEDIA BMK (BASIC MATHEMATICS FOR KIDS) TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Putri Aulia Mahartitan
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v4i2.119

Abstract

Aspek kemampuan berhitung permulaan anak masih rendah terlihat anak belum mampu mengenal konsep bilangan, melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mempengaruhi kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Media Bmk (Basic Mathematics For Kids) Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Taruna Sriwijaya Palembang. Media BMK (Basic Mathematics For Kids) merupakan salah satu media interaktif yang berbentuk video dengan nuansa animasi yang menyajikan konsep persoalan matematika dasar untuk anak usia dini. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 82 anak dan kelas B1 merupakan sampelnya terdiri dari 20 anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan model One-Grup Pretest-Posttest Design. Hasil pengujian hipotesis yang diperoleh yaitu thitung > t tabel (5,0 > 2,306) denganptaraf signifikan (a) 0.05 dan dk = 10-2 = 8. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan media BMK memiliki pengaruhpterhadap peningkatan kemampuan berhitung pada anak kelompok B di TK Taruna Sriwijaya Palembang diterima kebenarannya.
PENERAPAN SIFAT SIDDIQ RASULULLAH SAW TERHADAP ANAK USIA DINI Putri Aulia; Zharifah Zahwa Daulay; Muhammad Basri
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v5i1.121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penerapan sifat Sidiq Rasulullah SAW dengan anak usia dini. Anak usia dini merupakan masa untuk membentuk karakter seorang manusia. Karakter inilah yang akan menjadi kepribadian ketika ia sudah beranjak dewasa. Salah satu sifat yang harus ditanamkan pada anak usia dini untuk membentuk karakter yang baik adalah sifat jujur. Sifat jujur merupakan sifat yang harus dimiliki oleh anak usia dini sesuai dengan yang telah diajarkan oleh Rasulullah. Maka dari itu perlu dikaji mengenai penerapan sifat Siddiq Rasulullah kepada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka yang mana mengkaji objek kajian menggunakan beberapa buku-buku sebagai sumber data dan juga berbagai literatur yang ada. hasilnya menunjukkan bahwa penerapan sifat Siddiq rasulullah bisa dilaksanakan pada anak usia dini. penerapan itu akan membuat anak usia dini menjadi pribadi yang jujur sesuai dengan syariat agama islam. dengan meneladani sifat Siddiq rasulullah dalam hal jujur maka anak usia dini dapat bertingkah laku dengan baik kepada orang dan lingkungan sekitarnya akan menyukai dirinya. salah satu sifat jujur. rasulullah yang bisa diteladani oleh anak usia dini adalah rasulullah selalu berkata yang sebenarnya dalam perbuatannya seperti dalam berdakwah. maka dari itu penulis berharap bahwa orang-orang di sekitar anak usia dini dapat menerapkan sifat-sifat rasulullah kepada anak usia dini.
MENGEMBANGKAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ADHD DENGAN METODE PEMBIASAAN Rika Helmalia; Esya Anesti Mashudi
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi PIAUD, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/smartkids.v5i1.122

Abstract

ADHD atu disebut Attention Deficit Hyperactivity Disorder merupakan hambatan pada perilaku dimana terdapat kesulitan dalam berkonsentrasi, hiperaktif dan inplusif yang mengakibatkan ketidaklarasan pada aktifitas mereka. Kecerdasan spiritual anak ADHD sangat jarang sekali dikembangkan karena orang tua lebih menekankan pada kecerdasan akademik dan fisik-motorik. Lemahnya daya konsentrasi, sensitif serta peka terhadap ransangan dari luar, pelupa, aktif dan kurang sabar ini membuat anak ADHD sulit dalam memahami pembelajaran yang diberikan. Kecerdasan spiritual ini jika di kembangkan akan berdampak baik pada anak, dimana nilai ketuhanan selalu mengajarkan kebaikan sehingga mampu mengelola serta mngontrol emosinya yang akan terpakai pada lingkungan sosialnya. Salah satu sekolah yang dijadikan penelitian yaitu Paud Inklusi Kid’s Club, dalam mengembangkan kecerdasan spiritual menggunakan metode pembiasaan pada anak ADHD. Metode deskriftif dengan pendekatan kualitatif digunakan pada penelitian ini. Pengambilan data dengan observasi, tanya jawab, serta dokumentasi. Subjek penelitian ini ialah anak berkebutuhan khusus kategori ADHD dan pendidik. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa metode pembiasaan ini efektif dalam mengembangkan kecerdasan spiritual anak ADHD Paud Inklusi Kid’s Club.

Page 5 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019)