cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukman
Contact Email
putrasanggar231@gmail.com
Phone
+6282339832420
Journal Mail Official
putrasanggar231@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/pelangi/about/contact
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 2655593     EISSN : 27456439     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fokus jurnal ini adalah studi akademik dilingkup TK/PAUD dalam berbagai perspektif yang berupa artikel hasil pemikiran dan penelitian pendidikan PAUD/TK.Ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu sebagai berikut: 1. Kurikulum Pembelajaran PAUD/TK 2. Metodologi Pembelajaran PAUD/TK 3. Pembelajaran IPA PAUD/TK 4. Pembelajaran Bahasa PAUD/TK 5. Pembelajaran matematikan PAUD/TK 6. Assessment Pembelajaran Siswa PAUD/TK 7. Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di PAUD/TK
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 171 Documents
 4   5   6   7   8 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KESIAPAN GURU UNTUK PEMBELAJARAN ONLINE DI PAUD: TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) Riri Sakti; Delfi Eliza
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari informasi empiris tentang pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap persiapan guru dalam pembelajaran Online. Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif dengan teknik analisis jalur. Penelitian ini mengukur kesiapan guru TK dalam pembelajaran jarak jauh di Payakumbuh, Provinsi Sumatera Barat, Indonesia dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling yang melibatkan 105 guru. Temuan empiris mengungkapkan bahwa ada pengaruh positif langsung PACK terhadap kesiapan guru pembelajaran online. Jika ingin meningkatkan kesiapan guru untuk pembelajaran online, maka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) harus ditingkatkan.
PENINGKATKAN PROSES MEMBELAJARAN SAINS PADA ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN METODE BERMAIN Fitri Fitri
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.940

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses membelajaran sains pada anak usia dini menggunakan metode bermain pada kelompok B semester II di Kober Al Inayah Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 10 orang anak yang terdiri dari 3 laki – laki dan 7 perempuan. Data penelitian tentang proses membelajaran sains pada anak usia dini dikumpulkan dengan bentuk observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan Teknik pengumpulan data dan tehnik wawancara. Hasil observasi menunjukkan bahwa terjadi peningkatan proses membelajaran sains pada anak usia dini menggunakan metode bermain.
MELATIH KETERAMPILAN SOSIAL ANAK MELALUI METODE BERMAIN SAINS Ai Fitri ani
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.948

Abstract

Masa usia PAUD adalah masa keemasan (golden age) saatnya memperoleh stimulasi seluruh aspek perkembangan termasuk aspek sosial-emosinya. Masa-masa kehidupan awal anak, merupakan fase terpenting pertumbuhan otak dan mengalami perkembangan yang sangat pesat. Pendidikan anak usia dini ini diberikan agar dapat berkembang secara optimal. Mengingat pentingnya masa usia ini, peran stimulasi berupa penyediaan lingkungan yang kondusif yang disiapkan pendidik baik akan sarana prasarana, penanganan pengasuhannya sehingga anak memiliki kesempatan untuk mengembangkan seluruh potensinya, diantaranya nila-nilai agama, emosi, sosial, dan kemandiriannya. Mengembangkan keterampilan sosial anak sejak dini akan membantu membangun proses berfikir rasional dan dapat membuat keputusan yang baik di masa depan, ia juga akan memahami dirinya sendiri dan orang lain. Anak anak akan lebih siap menghadapi masalah kehidupan. Namun sehubungan dengan perkembangan zaman dan pola asuh juga banyak orang tua yang mengurus anaknya tanpa memperhatikan perkembangannya, salahsatunya perkembangan sosial apalagi anak anak yang tinggal yang di perumahan perumahan, diasuh oleh pengasuhnya hal itu membuat perkembangan sosial anak kuraang berkembang, maka dari itu guru yang ada di sekolah memiliki PR penting untuk anak anak yang tadi sudah disebutkan untuk menstimulasi perkembangan sosial anak.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN KETERAMPILAN SIKAP MELALUI GAMES SAINS Intan Rahma Fitriani
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.964

Abstract

Artikel ini membahas tentang penelitian terkait penerapan aktivitas sains sebagai upaya meningkatkan keterampilan proses dan sikap melalui games sains bagi anak usia dini di TK Al-Barokah. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi awal keterampilan proses dan sikap anak usia dini sebelum penerapan games sains, serta peningkatan keterampilan proses dan sikap anak setelah penerapan games sains. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan TK Al-Barokah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas sains mampu membrikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan proses dan sikap di TK Al-Barokah. Aktivitas ini juga memberikan kontribusi terhadap perkembangan fisik-motorik, bahasa, kognitif, sosial-emosidan juga moral-keagamaan anak, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan keterampilan sains mampu memberikan hasil positif terhadap berbagai aspek perkembangan anak secara terpadu. Kata Kunci: keterampilan proses, keterampilan sikap, sains, anak usia dini This article discusses research related to the application of science activities as an effort to improve science process skills and attitudes for early childhood in Al-Barokah Kindergarten. This study aims to see the initial conditions of early childhood science process skills and attitudes before implementing the activity, and the improvement of childhood science and process skills after the application of the activity. This study uses a classroom action research research method conducted by Al-Barokah Kindergarten. Data collection is done through observation, and documentation. The results of this study indicate that scientific activities are able to make a positive contribution to increase process skills and science attitudes in this kindergarten. Moreover, the activity also contributes to the physical-motor, language, cognitive, socio-emotional, and moral-religious development of children. It can be concluded that science skills activities are able to give positive results to various aspects of children's development in an integrated manner. Keyword: process skills, attitude skills, science, early childhood
HUBUNGAN ANTARA KEKERASAN VERBAL DENGAN PERILAKU AGRESIF ANAK USIA 4-6 TAHUN Salfina Rahma Agustina; Nurhenti Dorlina Simatupang
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.971

Abstract

This research is based on the background of aggressive behavior that appears in children who experience verbal violence in the Dharma Wanita Persatuan Waru Kindergarten. The purpose of this study was to determine whether there was a relationship between verbal violence and aggressive behavior in children aged 4-6 years. This research uses correlational quantitative research with 30 samples. Data analysis of this research uses product-moment correlation data analysis with a prerequisite test for normality test and linearity test. The results showed that there was a relationship between verbal violence and aggressive behavior in children aged 4-6 years or Ha was accepted and Ho was rejected because the value of the r-Pearson correlation was 0.869 in the range of r-person correlation values ​​(0.81 – 0.99), which means that between variable x (verbal violence) with variable y (aggressive behavior) has a relationship with the high category. In addition, the results of the educational background of parents at Dharma Wanita Persatuan Waru Kindergarten are low, namely at the elementary school (20%), junior high school (26%), junior high/vocational school (46%), D1-D3 (3%), S1 ( 3%). So it can be concluded that the education factor of parents is the cause of verbal abuse to children so that children show aggressive behavior that can disturb themselves and others.
MAGICAL GAMES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS ANAK USIA DINI Neng Wifa Miladia; Muslim Muslim
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.993

Abstract

Pendidikan sains untuk pendidikan anak usia dini telah mendapat perhatian yang cukup besar dari banyak peneliti. Meskipun kurikulum PAUD Indonesia belum memberikan tujuan kurikulum khusus untuk mata pelajaran IPA, namun IPA telah diintegrasikan melalui kegiatan Bermain. Tidak banyak artikel jurnal yang membahas topik ini. Beberapa jurnal menyebutkan pentingnya pendekatan ini, beberapa jurnal lain mencoba mencari model terbaik untuk menerapkan pendekatan tersebut. Namun, sangat sedikit jurnal yang membahas secara mendalam tentang penerapan pendekatan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini akan membahas hasil dari percobaan melalui kegiatan bermain yang dilakukan bersama 5 orang Anak di suatu lembaga PAUD yang berada di Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi awal keterampilan proses sains anak usia dini sebelum penerapan aktivitas bermain, gambaran pelaksanaan aktivitas bermain di RA NURUL ANWAR, Tasikmalaya, serta peningkatan keterampilan proses sains anak setelah penerapan aktivitas bermain. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di RA Nurul Anwar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dengan teknik thematic analysis. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas bermain mampu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan proses sains di RA Nurul Anwar, Bermain juga memberikan kontribusi terhadap perkembangan fisik-motorik, bahasa, kognitif, sosial-emosi dan juga moral-keagamaan anak, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain mampu memberikan hasil positif terhadap berbagai aspek perkembangan anak secara terpadu.
PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN SISA DALAM MENGEMBANGKAN KONSEP GRAFIK DI TAMAN KANAK-KANAK KEMALA BHAYANGKARI 07 KOTO NAN IV BALAI SELASA RANAH PESISIR Gusmita Putri; Yaswinda Yaswinda
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.996

Abstract

Grafik merupakan salah satu ilmu matematika yang berkaitan dengan data yang berada di sekitar anak, yang dalam kegiatannya dapat mengembangkan kemampuan mengelompokkan, mencocokkan, membandingkan dan menjumlahkan untuk anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk membahas pengaruh limbah kardus bekas dalam mengembangkan konsep grafik di Taman Kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif berupa eksperimen. Pengembangan konsep grafik dengan menggunakan bahan sisa dapat membantu guru mengembangkan kemampuan mengelompokkan warna dan bentuk, membandingkan banyak-sedikit dan tinggi-rendah, mencocokkan dan menjumlahkan. Biasanya guru hanya fokus pada majalah yang ada. Adanya media grafik dari kardus bekas juga membantu guru mengenalkan grafik sejak dini dan menghemat biaya pembelian APE serta mampu meningkatkan kemampuan mengelompokkan, membandingkan, menjodohkan dan menjumlahkan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya berdasarkan uji t diketahui bahwa nilai sig (2-tailed) adalah 0,003 < 0,005. Sehingga dapat disimpulkan, bahwa ada pengaruh penggunaan bahan bekas dalam pengembangan konsep grafis di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 07 Koto Nan IV Balai Selasa Ranah Pesisir Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MENGGUNKAN E-BIG BOOK DALAM MENINGKATKAN SAINS ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK INAYAH KECAMATAN SUNGAI AUR PASAMAN BARAT Yunia Juliyanti; Zulminiati Zulminiati
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.1001

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengeruh metode bercerita dengan menggunakan e-big book dalam meningkatkan sains pada anak usia dini. Adapun kemampuan sains yang diukur meliputi kemampuan observasi, membandingkan dan mengomunikasikan. Dalam penelitian ini menggunakan metodelogi kuantitatif dalam bentuk quasi experiment. Peneliti di laksanakan di Taman Kanak-Kanak Inayah dengan subjek 20 anak. 10 anak pada kelompok eksperimen dan 10 anak pada kelas kontrol. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis diperlukan untuk menganalisis data hasil penelitian. Pada uji normalitas data yang diperoleh berdistribusi normal karena memiliki Sig > 0,05. Pada uji homogenitas diperoleh nilai signifikansi 0,812 > 0,05 . Selanjutnya pada uji hipotesis diperoleh nilai Sig. (2-diikuti) sebesar 0,001 < 0,05. Dari hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya pengeruh yang cukup besar penggunaan metode bercerita dengan menggunakan e-big book dalam meningkatkan sains anak.
EFEKTIVITAS PERMAINAN ALAT PERKUSI MARAKAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SENI MUSIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI 1 KECAMATAN KOTO VII KABUPATEN SIJUNJUNG Vivin Nurcahyati; Farida Mayar
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.1008

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi rendahnya kemampuan seni musik anak usia 5-6 tahun. Sebagaimana ketika guru mengajak anak melakukan kegiatan bernyanyi sambil bertepuk tangan, anak masih kesulitan dalam mengiringi lagu sesuai dengan tempo lagu. Permasalahan ini terjadi karena kurangnya media dalam pembelajaran musik. Oleh karena itu, diperlukanya media untuk meningkatkan kemampuan seni musik anak. Penelitian bertujuan untuk mengetahui efektifitas permainan alat perkusi marakas dalam meningkatkan kemampuan seni musik anak usia 5-6 tahun di TK Negeri 1, Kec. Koto VII, Kab, Sijunjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berbentuk Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh anak TK Negeri 1, Kec. Koto VII, Kab, Sijunjung yang berjumlah 53 orang anak. Teknik pengambilan sampel purposive sampling, yaitu kelas B1 dan B2 dengan jumlah anak 10 orang perkelas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis pada aplikasi IBM SPSS Statistic 25. Hasil penelitian menunjukkan mean dari kelompok eksperimen sebesar 25,70 sedangkan untuk kelompok kontrol memperoleh nilai mean sebesar 20,90. Lalu hasil tersebut diuji dengan menggunakan uji t, dengan nilai probabilitas signifikan tersebut 0,00. Nilai t ini kurang dari 0,05 (0,00<0,05) Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa permainan alat perkusi marakas efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan seni musik anak usia 5-6 tahun.
MANAJEMEN PENDIDIKAN DI PAUD DAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DI TAMAN KANAK-KANAK PGRI BABUL JIHAD PANGGI Masita Masita; Ihwan Ihwan; Mujiburrahman Mujiburrahman
PELANGI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2022): September
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v4i2.1011

Abstract

Penelitian ini berjudul: Manajemen Pendidikan di PAUD dan Standar Kompetensi Lulusan di Taman Kanak-Kanak PGRI Babul Jihad Panggi. Tujuannya adalah untuk mengetahui Manajemen Pendidikan di PAUD dan Standar Kompetensi Lulusan di Taman Kanak-Kanak PGRI Babul Jihad Panggi. Metode penelitian yang dipergunakan yaitu Kualitatif, pendekatan Feild Research yaitu penelitian yang dilakukan langsung dilapangan. Tekhnik pengumpulan data yang dipergunakan yaitu menggunakan 1) Observasi, 2) Wawancara dan 3) Dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan yaitu 1) Observasi, 2) Wawancara dan 3) Dokumentasi. Tekhnik analisa data menggunakan teori Milles dan Huberman yang dikenal dengan teori Modifikasi tahun 1992, menggunakan empat tahapan yaitu: 1) Pengumpulan data, 2) Penyajian data, 3) Reduksi data dan 4) Verifikasi atau kesimpulan. Temuan penelitian: 1) Manajemen pendidikan di PAUD, masih berpijak pada manajemen umum yakni dimulai dari (1) Planning (perencanaan), (2) Actuating (pelaksanaan), (3) Controlling (pengawasan), dan (4) Evaluating (evaluasi). Dan disamping pada sisi yang lain orang tua jua mengajarkan anak-anaknya pendidikan agama, akhlak, budi pekerti dan ilmu-ilmu dunia lainnya yang bermanfaat bagi anak-anaknya. 2) Standar Kompetensi Lulusan di TK PGRI Babul Jihad Panggi, yaitu didasarkan pada peserta didik memiliki pencapaian khusus berdasarkan enam aspek yaitu (1) Moral, spiritual dan agama, (2) Sosial emosional dan kemandirian, (3) Kognitif, (4) Motorik, (5) Bahasa, dan (6) Seni. Pada enam aspek ini, aspek yang paling utama adalah penilaian moral, spiritual dan agama karena menjadi fondasi dasar bagi perkembangan dan pertumbuhan peserta ddik. Pada konsep pembelajaran di dalam kelas berdasarkan tema tiap semester di TK PGRI Babul Jihad Panggi, pembelajarannya bernuansa islami.

Page 6 of 18 | Total Record : 171

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Maret Vol 7 No 2 (2025): September Vol 7 No 1 (2025): Maret Vol 6 No 2 (2024): September Vol 6 No 1 (2024): Maret Vol 5 No 2 (2023): September Vol 5 No 1 (2023): Maret Vol 4 No 2 (2022): September Vol 4 No 1 (2022): Maret Vol 3 No 2 (2021): September Vol 3 No 1 (2021): Maret Vol 2 No 2 (2020): September Vol 2 No 1 (2020): Maret Vol 1 No 2 (2019): September Vol 1 No 1 (2019): Maret More Issue